一年級上冊語文教案項鏈_人教(部編版)-word文檔資料(存儲版)
【正文】 注意田字格里的關(guān)鍵筆畫。男女生賽讀。但畫中，遠看山還是有明亮的顏色，近聽 水卻沒有流動的聲音，春天過去了花兒不會凋謝，人走來鳥兒 也不會驚嚇得飛走。（3）熟讀成誦。萬條線，走路搖搖擺。上課之前，秋姑娘叫我給你們帶來了她的禮物，她要送給認真學習的孩子。秋姑娘施魔法了，她把生字寶寶都變到蘋果樹上去了。請孩子們自己小聲讀讀課文第二自然段，想想這一段又寫了秋天里的什么景物，他們又有什么變化？（生小聲地自由讀課文）指名反饋。）一起帶著對秋天的贊美，讀讀最后一個自然段吧?。R讀，課件出示）秋天真是一個美麗的季節(jié)，也是一個收獲的季節(jié)，相信孩子們在今天的這節(jié)課也收獲不少吧！誰愿意把這篇課文連起來，美美地讀一讀。（4）減一減：又(叉)、白(的)（5）換一換：著(看)手字頭換成羊字頭就是“看著”的“著”。笑嘻嘻，眉開眼笑。學生說ABAC的詞語，師拓展?！恫壬碁泛捅菊n的主題較為貼切，主題一致。會用“誰怎么樣，對誰說：我是什么。這四幅美麗的圖片構(gòu)成了大自然變換的《四季》，齊讀課題，同時板書課題。（去掉拼音）（5）同學們把生字寶寶送回家。再讀、評價。學習第四小節(jié)讀第四小節(jié)，你知道了什么？（2）雪人大肚子一挺，他頑皮的說：我是冬天。學了課文，你想對大自然說點什么嗎？四、作業(yè)有感情的把課文讀給你的伙伴或者家長聽。（板書：谷穗 秋天）（2）鞠躬說明什么？（說明谷穗有禮貌、謙虛）（3）為什么這樣說呢？（因為到了秋天，谷穗就成熟了）再讀、評價。學習第一小節(jié)讀第一小節(jié)，你知道了什么？（1）草芽對小鳥說：我是春天。（3）說說識記生字的方法。教學準備：多媒體課件 教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣欣賞四季風景圖片，猜猜圖片對應(yīng)季節(jié)，激發(fā)興趣。第五篇：一年級上冊語文教案4《四季》人教(部編版)人教版一年級語文上冊《四季》教學設(shè)計教學目標：學習“對、說、是、葉、圓、夏、秋、雪、肚、就、冬”11個生字，認識“言字旁、禾字旁、月字旁、雨字頭”4個偏旁。六、課堂小結(jié)。沙灘，黃黃的，又長又軟。（3）.會意字“笑”，出示微笑，大笑，偷笑，師做動作，生猜詞語。（2）數(shù)筆畫：又、向（請你跟我數(shù)一數(shù)，我就跟你數(shù)一數(shù)，一筆。板書：第四篇：(部編)人教2011課標版一年級上冊《項鏈》教學設(shè)計臧夢瑤課前出示本課學習目標一、導(dǎo)課。如：我家的小貓很可愛，一會兒伸伸懶腰，一會兒用爪子洗洗臉?？磥?，只有仔細觀察才會有所發(fā)現(xiàn)?。∧钦埡⒆觽儾亮聊銈兊碾p眼，看看這兩個詞語有什么不同？（出示課件：一片和一片片）課文中出現(xiàn)的是哪個詞語？可以換成“一片”嗎？為什么？教師小結(jié)第一自然段： 是啊，一片片落葉告訴我們秋天到了。指名三個孩子各拼一排詞語，其余孩子認真聽。教具準備 課件 教學過程一、導(dǎo)入老師今天帶來了幾張圖片，你們先看看，（課件出示圖片）知道這是什么季節(jié)的景色嗎？（秋天）（師板書課題）從哪里可以看出來？ 你們觀察得可真仔細。四、拓展閱讀，激發(fā)興趣 讓學生讀一讀下面兩首歌謠，猜猜是什么，根據(jù)謎面說說理由。（1）采用多種方式讀詩：指名讀，齊讀，看圖讀，引讀。不同。教學過程：一、復(fù)習鞏固“開火車”認讀生字卡片。（3）發(fā)給學生意思相反的字卡，引導(dǎo)學生認讀。第五單元 169 每組字的不同，在反饋的過程中認識斜刀頭。用加一加的方法記一 記這 3 個字。相互指出不正確的讀音，互相教一教，讀一讀。讓學生猜猜是什么，再說說是怎么猜出來的。說一說：小麗離我近，小冬離我遠。在學生熟讀詩句的基礎(chǔ)上，找找圈圈詩中描寫了哪些景物，再啟發(fā)學生根據(jù)回憶，說說自己見過的山、水、花、鳥的情景，然后讀課文，找出詩中景物與現(xiàn)實情景的不同之處，最后說一說為什么這首謎 語詩的謎底是畫。二、課文學習這首古詩，畫中景物與生活實景不同，可以和日常生活中看到的景物進行對比，在比 較中了解畫中景物的特點，感受古詩的趣味性。去畫，合體字。如： 生字詞語舉例句子舉例春天過去了，花兒還是那么鮮艷。色：“爸”換偏旁成“色”?？梢园炎R字與朗讀古詩結(jié)合起來。謎語詩中描繪的景物均可在畫中一一找到，也是對謎底的暗示。，學生進行評價。（三）學生臨寫后互評，教師注意引導(dǎo)學生感知漢字的整體美。注意讀準“藍、向、掛、又、活”。教學重點：認識11個生字，會寫4個生字；認識1個部首。，感受大海的美麗和小孩子在沙灘上游戲的樂趣
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1