【正文】 擺成20以內退位減法表。（4）學生逐漸調整呈現出有序整理的結果。，擦掉20以內退位減法表中的幾個差，學生迅速按照差的規(guī)律填出正確答案。）【設計意圖：這個設計使學生明白數學就在我們的身邊，小小的獎卡都能夠成為我們提出問題、解決問題的素材。第二，引導學生找規(guī)律，使學生體驗到橫著、豎著、斜著等不同角度看算式排列是有規(guī)律的，得數也是有規(guī)律的等。情感目標：體驗數學運算的規(guī)律性，感受數學問題可以從不同角度去分析的多樣性，愿意積極探索數學規(guī)律。（自由發(fā)言，想填哪格，就填哪格。第五篇：《20以內退位減法復習和整理》教學反思本節(jié)課安排了三項內容：（1）系統(tǒng)呈現“20以內退位減法表”，讓學生對20以內退位減法的36道題有一個整體的認識，初步感受到它們的排列是有規(guī)律的。所以在出現減法表時，我改變了課本內容的呈現方式，如何將靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)要一個創(chuàng)新突破的過程。通過練習，可以使不同層次的學生都有所提高，人人有收獲。基于這一認識，《數學新課程標準》特別強調：“人人學有用的數學，不同的人學習不同的數學，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展。二是將重點放在對20以內退位減法表的規(guī)律探究上面，如何引導學生按一定的順序來觀察，我動了一番腦筋，20以內退位減法與進位加法，是進一步學習多位數計算和其他數學知識的基礎，學生學習這部分內容時，需要從整體上去觀察、分析、比較20以內退位減法，對20以內退位減法能從整體把握，探尋規(guī)律，以提升對本單元知識的掌握水平, 為以后學習做好準備。以學生最喜愛的孫悟空為引子，引出今天的分層次練習，爭當小孫悟空。出示課件。三、教學目標分析:知識目標：通過對20以內退位減法的算式進行整理，發(fā)現其規(guī)律，熟練口算20以內的退位減法，進一步提升學生的口算能力。學生學習這部分內容時，需要從整體上去觀察、分析、比較20以內退位減法的算式，能從整體上把握，探尋規(guī)律，以提升對這部分知識的掌握水平。，通過對比，學生發(fā)現比賽不公平，獲勝組36道題的差是按規(guī)律排列的。（2）學生擺的過程中遇到的問題。（3）邊活動邊交流：你們是怎樣整理的？2．學生分小組游戲，每組一套20以內所有退位減法的題卡整理在磁力板上?！咳?、系統(tǒng)整理，發(fā)現退位減法表的規(guī)律（一）合作整理退位減法表1．教師引導學生觀察黑板上雜亂擺放的20以內退位減法的算式。】、引導學生觀察第二單元前4個例題及小標題，學習了哪些內容？引導學生得出：十幾減9，十幾減6，十幾減2。教學準備：36張20以內退位減法口算卡片，獎勵卡片。這個游戲使學生強烈地感受到按序整理和尋找規(guī)律并按規(guī)律辦事的重要性。通過這兩種題型的比較，使學生更加理解算理，掌握算法，也為學生能夠準確、熟練地進行計算打好基礎。師總結：同學們，有序整理能夠使我們的學習更加有條理，有效的復習能夠提高我們學習的質量。又通過一個小游戲，使學生將規(guī)律進行應用，學生深刻地感受到有序地梳理能夠找到規(guī)律，運用規(guī)律能夠很快地解決問題，所以有序地整理，按規(guī)律整理是有價值的。只有經歷了這樣的活動過程，孩子們的思維才會更加縝密，對20以內退位減法表的規(guī)律才能扎實掌握，靈活運用。怎樣整理，使它更有條理呢？我們來玩一個整理算式的小游戲。學生把自己的卡片貼到相應的位置?！慷土暿崂?，明確知識之間的聯系，學生匯報兩道題的計算方法并區(qū)分其不同的算法，體會為什么會有不同的算法。，發(fā)現其中的規(guī)律，并能夠準確地表達，從而培養(yǎng)學生歸納、概括、整理的能力。開放性計算練習師：猜猜鮮花后面藏著幾?。?）13（）=613（）=112（）=（）（）同桌之間互相說一說，你想到了哪些答案呢？（2）16（）﹥7五、課堂總結師：這節(jié)課，你有什么收獲？你認為這節(jié)課誰的表現最好？ 師：今天我們對20以內的退位減法進行了復習和整理，從表中找到了很多的規(guī)律。師：看著這張表，老師隨便指一個算式，你能很快說出得數嗎？為什么你算得這么快呀？設計的目的：運用規(guī)律，加強計算的速度。學生可能說出：60＝71＝82＝2014＝6引導他們分類：其中哪些是上學期已經學過的？哪些是新學的20以內的退位減法？哪些是以后要學的？】板書算式：11121314159 師：這些算式有什么特點嗎？師：差是7的一組退位減法算式你能都說出來嗎？ 師：你還能說出一組差是幾的退位減法？ 教師在這里穿插了練習五中第一小題的題目。讓學生出題，把學習的主動權交給學生的同時，激發(fā)學生學習的積極性，讓他們有成功的體驗，同時也檢測了學生對這部分內容掌握的程度。、概括、遷移類推能力以及合作交流、團結競爭的學習意識。教學準備：課件，口算卡片，每個四人小組一套20以內退位減法卡片。豎看：（1）從左到右各行是按十幾減減減……的順序排列的．（2）各豎行的被減數都是按111……減幾的順序排列的．（3）各豎行式題中的得數，下邊一題比上邊一題大1．比如13－7比12－7的得數大1。20以內退位減法和加法一樣，共有36道題。開小火車報答案的目的是讓更多的孩子參與到教學的活動中來，避免一