【正文】 一起跳找朋友的舞蹈，跳完一曲，看看兩個(gè)人拿的聲母和韻母組成什么音節(jié)？然后一起拼讀一遍，若兩個(gè)人拿的聲母和韻母不能拼成音節(jié)，說(shuō)明朋友找錯(cuò)了。jīn y，拼讀音節(jié)。，認(rèn)讀圖中的兩個(gè)音節(jié)詞?！肚锶~飄飄》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？，做做小老師帶著大家讀一讀。（指名背、同桌背、自由背）。（2）熟讀，記憶。認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的一個(gè)單韻母。我們一起來(lái)學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書(shū)要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱?。ǘ┙虒W(xué)單韻母a。練讀a的四聲。在四線格中正確地書(shū)寫(xiě)寫(xiě)一寫(xiě)：在作業(yè)本上寫(xiě)a兩行，并帶聲調(diào)、單韻母a.第三篇：韻母復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)韻母復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)伶俐【教材分析】本堂課是根據(jù)拼音教學(xué)中9個(gè)復(fù)韻母學(xué)完后設(shè)計(jì)的一堂復(fù)韻母復(fù)習(xí)課，主要以復(fù)習(xí)復(fù)韻母的相關(guān)知識(shí)為主，內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)九個(gè)復(fù)韻母（其中一個(gè)特殊韻母）的讀音、拼讀，標(biāo)調(diào)規(guī)則、形近韻母的辨析等。在兒歌誦讀中記住標(biāo)調(diào)規(guī)則?！窘虒W(xué)時(shí)間】 1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入今天，有個(gè)小朋友特別喜歡的動(dòng)畫(huà)明星來(lái)到了我們的教室，瞧，他是誰(shuí)?。。襟w出示喜羊羊）喜羊羊要帶我們?nèi)ロ嵞笜?lè)園游玩，你們想不想去？就讓我們跟著喜羊羊出發(fā)吧！【說(shuō)明】（考慮到低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用了情境導(dǎo)入法，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)拼音的興趣。扭扭脖子，扭扭腰，我們來(lái)背復(fù)韻母ai ei ui ao ou iu ie 252。 e237?！菊f(shuō)明】在應(yīng)用中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中應(yīng)用，此環(huán)節(jié)教學(xué)，有效地進(jìn)行拼讀練習(xí)，以游戲的形式喚醒學(xué)生的有意注意，強(qiáng)化拼讀的功能和效果。u x236。i h227。, 兩 只 小 猴 , 樹(shù) 上 爬 爬, 224。i zhuō ch243。第二題是整體認(rèn)讀音節(jié)的辨別，這是學(xué)生容易混淆的，通過(guò)圈劃的練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)整體認(rèn)讀音節(jié)的記憶。，激發(fā)表演興趣，提高表演能活動(dòng)準(zhǔn)備: 圖四幅，道具：草帽若干，扁擔(dān)一根，《猴子學(xué)樣》的伴奏磁帶，樹(shù)，猴子面具活動(dòng)流程:：你看到了什么，老公公在干什么？老公公挑著一擔(dān)帽子到城里去賣(mài)，坐在大樹(shù)下面睡覺(jué)發(fā)生了什么事? ：猴子在樹(shù)上為什么又蹦又跳，它在干什么？老公公看到了，老公公怎么說(shuō)，為什么那么急，老公公會(huì)對(duì)猴子說(shuō)些什么？猴子有沒(méi)有把帽子給老公公？ ：老公公急得那樣后怎么做的，猴子看見(jiàn)了會(huì)怎么做？猴子為什么看見(jiàn)老公公這樣做它也這樣做？老公公開(kāi)始想辦法了，結(jié)果如何？：老公公又想出更好的辦法使得帽子得以回返，什么辦法呢？：鼓勵(lì)幼兒完整講述故事內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：這是一群怎么樣的小猴子？這是一個(gè)怎樣的老爺爺？：讓幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)某圖片中發(fā)生的一件事。冬了。提問(wèn)：（１）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？（２）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？ 第一、二段．“好，現(xiàn)在，我的手上有一根魔棒，待會(huì)兒只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，變，變，變！那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的一個(gè)單韻母。我們一起來(lái)學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書(shū)要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱?。ǘ┙虒W(xué)單韻母a?？磮D片記字形。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)”，我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。（用手勢(shì)助讀。（四）指導(dǎo)看書(shū)，讀書(shū)。（出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。我們一起來(lái)做汽車(chē)爬山坡的游戲。在四線格中正確地書(shū)寫(xiě) 單韻母a.。學(xué)生上黑板試寫(xiě)a，講評(píng)。認(rèn)識(shí)四線格。我們讀時(shí)聲音要從高到低，就像驚嘆：“224。你在說(shuō)什么？”就是這個(gè)音。單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。小朋友先聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問(wèn)題。師生進(jìn)行討論：醒來(lái)后的驚喜活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)準(zhǔn)備：父親、兒子的圖片各一副活動(dòng)流程：一、開(kāi)始部分：二、基本部分：教師分別出示掛圖或幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)需要進(jìn)行提問(wèn)：（1）圖1 假日的第一天早晨，兒子在做什么？爸爸和叔叔在干嘛？你從哪看出來(lái)的？（2）圖2 爸爸和叔叔在做什么？他們?yōu)槭裁催@樣做？（3）圖3 畫(huà)面上都有誰(shuí)？?jī)鹤?、爸爸、警察的表情、?dòng)作時(shí)什么樣的？代表什么意思？爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢？（4）圖4 設(shè)置懸念b出示有背景的掛圖，請(qǐng)幼兒講述：這是什么地方，景色怎么樣？?jī)?子心里怎么想？爸爸為什么躲到樹(shù)后面？c教師看圖完整講述故事，幫助幼兒理解“輕手輕腳”，并用動(dòng)作模仿。第一題檢測(cè)的是學(xué)生對(duì)復(fù)韻母的辨別。 zhōnɡ fēi 對(duì) 麻 雀，空 中 飛 飛。nɡ p225。i zhe huā duǒ fēi 。i 拍手 沒(méi)有 小孩 mǎi shū yu226。游戲：小青蛙回家 拼讀音節(jié)句。記住了這個(gè)方法，就再也不會(huì)叫錯(cuò)這兩對(duì)雙胞胎的名字了。喜洋洋邀請(qǐng)大家一起跳拼音操啦！（全體起立，生跳拼音操）出示《拼音操》點(diǎn)點(diǎn)頭，咪咪笑，我們來(lái)跳拼音操。（2）在兒歌誦讀中記住標(biāo)調(diào)規(guī)則，能根據(jù)標(biāo)調(diào)規(guī)則正確判斷復(fù)韻母標(biāo)調(diào)的對(duì)錯(cuò)。所以，經(jīng)過(guò)了認(rèn)真的思考，醞釀出了本課的復(fù)習(xí)教案，利用創(chuàng)設(shè)情境、語(yǔ)境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，希望能讓學(xué)生全都參與進(jìn)來(lái)，真正學(xué)有所獲。4認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)：一（一聲平）/（二聲揚(yáng)）∨（三聲拐彎）（四聲降）.學(xué)習(xí)給a帶聲調(diào)：ā 225。小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了。：圖片和字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)）； ：共十二課時(shí)。（1）分類讀。（1）讀、背聲母。（指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀）？，選用幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)幾句話。，并說(shuō)說(shuō)帶上這些東西的理由。ng m237。，了解秋游該帶些什么，并能用簡(jiǎn)筆畫(huà)將這些東西畫(huà)下來(lái)。，問(wèn)：你讀懂了什么？（出示詞語(yǔ)卡片：老師，小文，一朵，白鵝，一條）。ng dēng long y237。2）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（可以聯(lián)系生活實(shí)際，猜謎，編順口溜，與熟字比較等方法記）如猜字謎：“大”字頭上加一橫是什么字？（天）比賽讀詞語(yǔ)：“木橋、石橋、天橋、大橋、小橋”，識(shí)記生字“橋”。2）學(xué)生看圖聽(tīng)老師范讀兒歌。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入“小兔采蘑菇”活動(dòng)情境：出示情境圖，上面畫(huà)著美麗的樹(shù)林，綠油油的草地上“長(zhǎng)”了許多蘑菇，這些“蘑菇”后面寫(xiě)著帶調(diào)后鼻韻母，請(qǐng)學(xué)生戴上小白兔的頭飾來(lái)采蘑菇，帶讀。出示后鼻韻母ing、ong告訴學(xué)生猜得很對(duì)，它倆就是我們要學(xué)的另外兩個(gè)后鼻韻母。（先發(fā)e的音，緊接著發(fā)ng的音。ng 學(xué)生自由練讀，隨即抽讀。ng讀的平聲就是ang的讀音。n?！禷ng、eng、ing、ong》教學(xué)目標(biāo)：、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。n chuan jīn tiān p225。n eneier ，讀一讀?！兜巧健?，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ ，做做小老師帶著大家讀一讀。n和un要和聲母相拼，才能成為音節(jié)?！鷛u 說(shuō)說(shuō)這些音節(jié)中的韻母是什么？同樣是252。擦掉眼淚笑嘻嘻。：圖上畫(huà)著什么？出示：252。），認(rèn)清形。n）（二）提出教學(xué)任務(wù)。第三課時(shí)（一）復(fù)習(xí)檢查。：j—252。n（分 別說(shuō)聲母、韻母各是什么？）、齊讀四聲練習(xí)。（七）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。n y236?！笆a”的韻母就是我們今天學(xué)習(xí)的又一個(gè)前鼻韻母，在in的前面加上聲母y，就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin，它的讀音和前鼻韻母in相同。n（原因）yuǎn（遙遠(yuǎn)）yu224。（2）教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。：ai ei ui ao ou iu ie 252。上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則?！镀匆黄础?，自由拼讀兒歌。 xiǎo niǎo jiǔ c224。（指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀）。能夠正確拼讀音節(jié)，并與相對(duì)應(yīng)的圖片連接起來(lái)。）。r一二三四：“看誰(shuí)聽(tīng)得清，找得快”。（四）鞏固練習(xí)。（倔強(qiáng)）（三）教學(xué)特殊韻母er。232。e——l252。（六）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。見(jiàn)了j q x，去掉兩點(diǎn)還念252。e，整體認(rèn)讀音節(jié)yue。，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的？（先發(fā)252。）領(lǐng)讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。）（二）提出教學(xué)任務(wù)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)（一）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。教師隨機(jī)教給學(xué)生“禮貌歌”，師生同唱。教師問(wèn)：“你還知道那些動(dòng)物愛(ài)吃什么呢？”學(xué)讀兒歌，再識(shí)生字。在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上，教師重點(diǎn)指導(dǎo)語(yǔ)氣、語(yǔ)速、重音。然后，讓學(xué)生把這幾個(gè)詞連起來(lái)讀一讀（小貓愛(ài)吃魚(yú)）。yǒu）三、識(shí)字復(fù)習(xí)音節(jié)：“ chi yu ai mao cao rou ”。 m224。（二）“你做我猜”游戲我們闖智慧宮已經(jīng)成功了！智慧宮主人發(fā)話了：“葉老師，以前都是你來(lái)考學(xué)學(xué)生，現(xiàn)在讓學(xué)生也考考你。（一）游智慧宮師引：小朋友都很能干，在這么短的時(shí)間里認(rèn)識(shí)了三個(gè)新朋友，連他們的四個(gè)兄弟姐妹也認(rèn)識(shí)了。什么i249。“ui”和“iu”，兒歌記憶：I ū在一起，聲調(diào)標(biāo)在后。開(kāi)火車(chē)讀等多種形式練習(xí)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。《ao、ou、iu》教學(xué)目標(biāo)：⒈學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ao、ou、iu”及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。第二課時(shí)一、練習(xí)聲母與ai ei ui的拼音注意：二、看圖讀詞語(yǔ)（吹笛子，提水）方法：三、看圖讀句子方法：？他們?cè)诟墒裁?？。三、看圖學(xué)習(xí)字母ui？“圍”發(fā)一聲就是ui的音，要先發(fā)u的音迅速向i滑 動(dòng)就是ui的音。（集體讀字母和四聲，個(gè)人讀，分行讀）二、看圖學(xué)習(xí)字母ei：，他嘴里會(huì)發(fā)出什么聲音呢？，要先發(fā)e的音，舌尖逐漸向上抬，最后發(fā)i的音，就成了ei的音：ei。板書(shū)課題： ai ei ui：這里的復(fù)韻母都是由幾個(gè)字母合成的？：像這樣由兩個(gè)或三個(gè)字母組成的韻母就叫復(fù)韻母。第一篇：幼兒大班韻母教學(xué)設(shè)計(jì)《ai ei ui》教學(xué)目的： ei ui三個(gè)復(fù)韻母和它們的四聲，認(rèn)清字母的形，讀準(zhǔn)音。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)復(fù)韻母。i。②可以根據(jù)發(fā)音來(lái)記形。七、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：兩個(gè)字母靠的近一些，占格的方法和以前學(xué)的一樣。i hēi huī當(dāng)堂抄寫(xiě)，字跡要規(guī)范，特別要強(qiáng)調(diào)復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)問(wèn)題。發(fā)“iu”時(shí)，中間有“o”；“iu和“ui”的字形相近，學(xué)生容易混淆。，學(xué)生隨讀，同桌互讀。當(dāng)小老師讀。i249。二、游玩拼音樂(lè)園，學(xué)會(huì)拼讀音節(jié)。（4）請(qǐng)平時(shí)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生拼。o t232。 hǒo l236。出示音節(jié)“chi yu ”，再讀生字“吃魚(yú)”。教師先范讀句子，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師讀得怎么樣。課外拓展，引發(fā)興趣。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀了這首兒歌想說(shuō)點(diǎn)什么。上兩