【正文】 20個英語字母。⑴ 了解外國的文化知識，培養(yǎng)外國文化意識。”我在旁邊看得呆了，平時孩子不好好睡覺的時候，我就是這樣說的，那語氣、那神態(tài)，就是我的翻版！那一刻，我深刻體會到：家長的言行對孩子的影響是多么大?。∥也唤词。何覀冏龈改傅哪懿荒芏冀o孩子積極的影響？于是我和愛人商定，一定要首先加強自身修養(yǎng)，做孩子的楷模，一點一滴都不能忽視。漸漸地，孩子養(yǎng)成了說“謝謝”的習慣。好書我會讓孩子看多次，每次她都會有新的收獲。在我們家中，人人都有發(fā)言權(quán)，人人都必須得到尊重。這件事，讓我們認識到和孩子平等的重要性。臨走前半個月，我和孩子多次交流，使她有心理準備接受爸爸媽媽同時較長時間不在家，孩子也曾多次撒嬌說：“媽媽，您就不要去北京了嘛！我會想您的。09年下半年，我到外地工作?！贝⒆勇晕⑵届o些，我愛人跟孩子正式地道歉，解釋了沒征求她同意的原因，承認是自己做錯了，并乘勢引導孩子以后如何正確對待這些事情，對別人的錯誤要豁達些。二、要和諧民主，平等共進 我比較注重培養(yǎng)孩子的個性，但決不是放縱。我和她爸爸不工作的時候就喜愛讀書，每天讀書已成為我們的習慣，猶如吃飯一樣必不可少，孩子在這樣的氛圍中，漸漸地，也愛上了讀書。還告訴孩子：“要真心感謝那些幫助你的人，這樣，別人很開心，在你再次需要幫助的時候，別人就會很樂意幫助你。第一次驚異于“家長的榜樣作用”是孩子兩歲半的時候。⑴ 通過學習歌曲，提高學生學習英語的興趣。二、學生分析小學三年級學生。而另一組則為小寫字母隊，相應編號為a, b, c, d, e。(2)老師通過玩開火車的游戲讓逐個學生說出正確的字母。Step 3::，能很好地聽，說五個大小寫字母。準備工具:課件及相關(guān)卡片 過程:(1)游戲過后，立馬提出問題，通過快問快答的形式獎勵回答正確 的學生“神秘禮物”，問題可以是一些簡單的日常對話，如: “What is your name ,What is this,等。有幾個字母在書寫時筆畫與筆順都與漢語拼音不同。二、教學重點讀準每一個字母 盡管大多數(shù)學生能認識不少英語字母，但在字母的讀音上存在不小的問題。s missing?”游戲?qū)W了幾個字母以后，把字母卡片放在一起讓同學認讀，然后抽去其中的一張，讓同學尋找：“What39。（2）格式教學字母的占格同樣是字母書寫教學中的一個教學難點，尤其是當字母的大小寫混在一起的時候，同學很容易混淆。小學的英語書寫一定要求同學做到嚴格遵照書寫規(guī)范，教師絕對不能馬虎。二、字母書寫教學字母的書寫過程要一步步進行：先觀察性狀，再觀察筆順、占格情況，然后書空，使用活動手冊進行描紅，最后達到仿寫。E的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族長。比方：南方人容易把A讀成/e/。第三篇：小學英語字母教學小學英語字母教學英語字母教學作為英語學習的基礎，是小學英語教學中重要一環(huán)，也是PEP教材23冊的重點教學內(nèi)容之一。這樣，學生有了一定的知識量，教師就能采取形式多樣的教學方法進行鞏固，使學生在形式多樣的操練活動中得到提高。對研究過程中出現(xiàn)的問題及時進行研究，評估與改進。第一階段準備研究階段。給它們安上胳膊和腿，涂上各種顏色，讓它們穿上五顏六色的衣服，使它們搖身一變，變成一個惹人喜愛的卡通人物，這樣拉近了學生與知識的距離。然后還要注意多渠道進行教學，適時插入有關(guān)的兒歌、故事、歌 曲。二、本課題的具體研究內(nèi)容及策略：激發(fā)學生學習字母的興趣，使他們得知：學數(shù)學時，用S代表面積、V代表體積、X，Y代表未知數(shù)、計量單位也常用英語字母來表示(m米、dm分米、cm厘米等等)；買衣服時要看懂S是小號、M是中號、L是大號、XL是特大號；通過“找一找、問一問”這個活動，學生們領會到；別小看字母，小小字母意義多，從而產(chǎn)生學習字母的欲望。因此，筆者發(fā)現(xiàn)有不少的學生對于兩者的讀音和形狀都比較容易混淆，造成認讀、書寫錯誤，給字母教學造成很大的阻礙。我們?nèi)绾尾拍苁棺帜附虒W省時高效又充滿趣味呢？根據(jù)這幾年的教學經(jīng)驗我認為應該注重字母教學的聽、讀、說、寫四方面的基礎教學。使每一階段的學生都有新的收獲。教師在紙上畫一些點，并標上字母，學生按照字母表的順序連起這些點，就畫出一幅動物的圖像。以學習、討論、個人嘗試、研究課、互相交流為主要形式，邊學習邊研究；定期召開課題組成員進行學習和交流；定期舉行交流課活動，成員間相互聽課； 及時反思，寫經(jīng)驗總結(jié)。實施課題的研究方案，明確本研究目的、意義、內(nèi)容方法及操作步驟。第二篇：小學英語字母教學小學英語字母教學字母教學作為英語學習的基礎，是小學英語教學中重要一環(huán)。彎彎的月亮（C）、零的突破（Q）、盤山公路（S）、三叉路口（T）、半只葫蘆（B）、一座寶塔（A）、勝利的象征（V）、大號魚鉤（J）、一張弓（D）、一扇小門（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）。因此，在學習字母階段，我們要利用一切可利用的資源，創(chuàng)設情境，讓同學和字母交朋友、做游戲。例如同學對“Gg”“Jj”兩個字母的讀音容易混淆，對“Uu”和“Ii”這兩個字母的發(fā)音不到位。I 的家族有兩位，IY，I，I是族長。例如：彎彎的月牙（C）、一條小蛇（S）、三叉路口（T）、1加3（B）、一座寶塔（A）、勝利的象征（V）、大號魚鉤（J）、一張弓（D）、一扇小門（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）。正確的筆順在活動