【正文】 決定，讓26 個(gè)字母動(dòng)起來(lái)，我鼓勵(lì)學(xué)生將26個(gè)字母打扮一番。常有學(xué)生一聽(tīng)教師示范發(fā)音，就急于開(kāi)口大聲模仿跟讀，結(jié)果導(dǎo)致自己發(fā)音不準(zhǔn)，還影響了同學(xué)的聽(tīng)音對(duì)這一現(xiàn)象，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成靜心、耐心聽(tīng)的好習(xí)慣，在認(rèn)真聽(tīng)好教師的示范發(fā)音，觀察教師的嘴型后，才能進(jìn)行正教研專(zhuān)區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作確的發(fā)音練習(xí)。由于學(xué)生所掌握的英語(yǔ)知識(shí)十分有限，字母教學(xué)容易陷入單一枯燥的學(xué)習(xí)氛圍中，所以它的成敗直接影響著英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。一、研究的目的和意義：字母教學(xué)是英語(yǔ)入門(mén)的基礎(chǔ)，包括26個(gè)字母的讀音、字母的辨認(rèn)和字母的書(shū)寫(xiě)三項(xiàng)內(nèi)容。聽(tīng)：小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力的教學(xué)對(duì)學(xué)生掌握、運(yùn)用英語(yǔ)交流起到至關(guān)重要的作用，只有聽(tīng)得正確，才能讀得準(zhǔn)確、說(shuō)得流暢。說(shuō)：語(yǔ)言教學(xué)是聲音與聲音的交流，為了不使我們的英語(yǔ)教學(xué)誤入無(wú)聲的世界，我們?cè)谝婚_(kāi)始就要打好基礎(chǔ)，努力引導(dǎo)他們大膽的表達(dá)。與此同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自己描繪喜愛(ài)的動(dòng)物，用26個(gè)字母串連起來(lái)構(gòu)成一幅幅自己的畫(huà)。分步制定研究計(jì)劃，全面開(kāi)展研究。調(diào)查英語(yǔ)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，組織課題成員進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)好26個(gè)字母對(duì)以后單詞的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。2，找身邊的字母其實(shí)英文字母在我們的生活中無(wú)處不在，也許很多小朋友沒(méi)有在意，認(rèn)為它們離我們很遙遠(yuǎn)。一、字母讀音教學(xué)字母發(fā)音直接影響著同學(xué)單詞的發(fā)音，而且同學(xué)錯(cuò)誤的發(fā)音一旦形成績(jī)很難再糾正。教師在教學(xué)中應(yīng)針對(duì)這種情況加強(qiáng)這幾個(gè)字母的訓(xùn)練。（手勢(shì)指著自身）R 和O單獨(dú)住，它們自身是族長(zhǎng)。這些謎語(yǔ)既能讓同學(xué)記住字母的形，又能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。但有時(shí)同學(xué)會(huì)受到漢語(yǔ)拼音筆順的影響，錯(cuò)誤書(shū)寫(xiě)字母，因此教師要對(duì)容易出錯(cuò)的筆順進(jìn)行比較細(xì)致的指導(dǎo)。在同學(xué)掌握了字母的占格規(guī)律后，還要通過(guò)活動(dòng)手冊(cè)上的描紅來(lái)加強(qiáng)練習(xí)。第四篇：小學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)題字母教學(xué)教案小學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)題字母教學(xué)教案教師: 教學(xué)年級(jí):三年級(jí)課題名稱(chēng): 字母教學(xué)(AaBbCcDdEe)教材版本:人教版一、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況，本課的教學(xué)目標(biāo)我定為：知識(shí)目標(biāo) 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，知道英語(yǔ)字母表中有哪些字母。三、教學(xué)難點(diǎn)A、個(gè)別字母的讀音字母Aa和Ee的讀法 有個(gè)別學(xué)生會(huì)把它讀成語(yǔ)文上的“a”和“e”。教師可輕松掌控課堂秩序，使學(xué)生張馳有度地學(xué)習(xí)。(5)播放課件，逐個(gè)教授大小寫(xiě)字母的發(fā)音，書(shū)寫(xiě)筆順及格式。反之則相反，練習(xí)聽(tīng)說(shuō)部分。Step 4::通過(guò)幾個(gè)有針對(duì)性的趣味性游戲來(lái)強(qiáng)化測(cè)試學(xué)生對(duì)聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)的掌握。（2）字母操游戲：用身體組成英語(yǔ)字母，利用最后幾分鐘的時(shí)間，邊看英語(yǔ)字母操視頻，邊做這個(gè)游戲，看誰(shuí)做得準(zhǔn)確。⑵ 能夠唱歌曲《字母歌》。 to read(Find and say)本部分是字母認(rèn)讀活動(dòng)，要求學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并且能夠準(zhǔn)確地?cái)?shù)出字母的個(gè)數(shù)。為了讓孩子具備這些良好的品德，我和愛(ài)人特別注重言傳身教。當(dāng)然，我們做父母的首先要養(yǎng)成主動(dòng)問(wèn)候的習(xí)慣。這種“親子閱讀”還可以增進(jìn)孩子和父母的感情，讓孩子覺(jué)得爸爸媽媽是她的朋友、讀友，讓孩子在愉悅中讀書(shū)，掌握知識(shí)；還可以及時(shí)幫助孩子解決閱讀中遇到的一些問(wèn)題。孩子將獎(jiǎng)品鼠標(biāo)視若珍寶，并說(shuō)等長(zhǎng)大后再用。記不清誰(shuí)說(shuō)過(guò)：“父母每天要至少花半小時(shí)聽(tīng)孩子傾訴。在北京的日日夜夜，十六、十七、十八、。前幾天，孩子申請(qǐng)做學(xué)校升旗手，材料交到大隊(duì)部后，我在接到孩子電話，發(fā)現(xiàn)她很不開(kāi)心，心里一沉，以為孩子沒(méi)選上而難過(guò)，就溫柔地問(wèn)她選的結(jié)果出來(lái)了嗎？孩子說(shuō)還沒(méi)有，我知道孩子擔(dān)心選不上，就對(duì)她說(shuō)：“開(kāi)心點(diǎn)，我們要看重的是申請(qǐng)的過(guò)程，而不是結(jié)果，結(jié)果選上固然好，選不上也沒(méi)關(guān)系，下次再爭(zhēng)取，關(guān)鍵是我們得到了鍛煉。一個(gè)星期后，我們回到了南京，孩子無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了她“丟失的”寶貝鼠標(biāo)被她爸爸用了，氣得當(dāng)場(chǎng)大哭，并且拿走了鼠標(biāo)，拒絕讓我們碰它，孩子大哭著對(duì)她爸說(shuō)：“這是我辛苦得的獎(jiǎng)品，你有什么權(quán)利不征求我的同意就拿去用？我還以為丟了呢，難過(guò)了很久。有空時(shí)，我會(huì)經(jīng)常帶孩子去新華書(shū)店看書(shū)、買(mǎi)書(shū)，引導(dǎo)孩子去學(xué)校圖書(shū)館借書(shū)，和同學(xué)、小朋友交換書(shū)看，幫孩子訂閱一些有意義的雜志書(shū)刊并引導(dǎo)孩子去閱讀?！焙⒆尤ピ嚵?，她感覺(jué)到了別人對(duì)她的喜歡，慢慢地，“主動(dòng)問(wèn)候”已成為孩子的習(xí)慣。我和愛(ài)人營(yíng)造了說(shuō)“謝謝”的氛圍。（1)課外小能手（用PPT展示生活中常見(jiàn)的字母）（2）猜謎語(yǔ)八、教學(xué)評(píng)價(jià) 板書(shū)設(shè)計(jì)四線三格按筆順寫(xiě)字母 家庭作業(yè)自制卡通字母卡片送給父母 和父母一起唱《字母歌》十一、教學(xué)反思爭(zhēng)做合格家長(zhǎng)，培養(yǎng)合格人才學(xué)生，歷任班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)、副中隊(duì)長(zhǎng)、中隊(duì)升旗手，每學(xué)期 均獲“三好學(xué)生”、獲肥城市教育局、主辦的《同學(xué)、老師、家長(zhǎng)》作文比賽“小學(xué)組三等獎(jiǎng)”、?！凹t星閃閃60周年”講革命故事“三等獎(jiǎng)”、獲?！翱鬃又腔郦?jiǎng)?wù)隆?枚、?！白x書(shū)小明星”評(píng)比獲“讀書(shū)榜眼”稱(chēng)號(hào)、被評(píng)為“月文明小天使”、被選為校升旗手??，想到這些，我心中比較欣慰，但仍覺(jué)得“任重而道遠(yuǎn)”！但我深知“一份耕耘，一份收獲”、“家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境，家庭教育對(duì)孩子健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用”，因此無(wú)論多忙，對(duì)孩子的愛(ài)和教育的關(guān)注不能減少！我總結(jié)了幾點(diǎn)教育孩子的心得，和大家交流學(xué)習(xí)。⑴ 能夠通過(guò)英語(yǔ)兒歌提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。六、課后作業(yè)少5遍。過(guò)程: 游戲之前，先分兩組，給各組隊(duì)標(biāo)并分別編號(hào)。Step 3::，能很好