【正文】 水平的決定性因素。筆者認為，加強當代大學生法律意識培養(yǎng)應采取如下對策：（一）樹立法律至上的權(quán)威觀念我國是社會主義國家，憲法和法律是由代表全體人民利益的全國人民代表大會制定的，是全體人民意志的反映，代表了全體人民的利益，在我國有著至高無上的權(quán)威性。(三)培養(yǎng)大學生法律權(quán)利與義務觀念法律權(quán)利與義務是法律關(guān)系中最基本和最重要的內(nèi)容。首先，高校領(lǐng)導要重視法律基礎(chǔ)課的開設(shè)以及教學的水平，保證授課教師的水準，提供充足的教學經(jīng)費，保證課時量。心理健康教育使大學生掌握了基本的心理衛(wèi)生知識，具有較強的意志力、穩(wěn)定的情緒、樂觀向上的進取精神，從而抵制各種不良風氣的影響，以提高大學生的法律意識，增強法制觀念。雖然道德與法律有很大差異，但在規(guī)范這終極意義上兩者先天是兼容的。其現(xiàn)代法律意識的強弱，直接影響著我國民主法制化得進程。以上幾個典型的案件中可以見到，涉案人員都是在校大學生，眾所周知，大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成和發(fā)展的重要時期。(2)大學生法律觀點偏差,法制觀念淡薄。如果馬加爵的老師和同學對他給予更多的關(guān)愛，如果那些同學不去傷害他的尊嚴，如果馬加爵的法律意識在強烈一些，那么馬加爵事件就可能會避免。只有樹立正確的法律意識，才能自覺地遵守法律，運用法律調(diào)整和規(guī)范自己的行為，維護社會的法律秩序，才能在社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)中做出應有的貢獻。此外，還可以廣泛關(guān)注“今日說法”之類的法制節(jié)目，閱讀參考法律書籍。人的性格對世界觀的形成有著直接的重要的影響，現(xiàn)階段的大學生思想并未成熟，對一些事情往往會做出偏激的舉動，例如馬加爵事件，實質(zhì)上，馬加爵犯罪是他受到周圍環(huán)境的歧視和不公平對待的結(jié)果。另一方面,高校的《思想道德》課學時有限,要想在這么短的時間內(nèi)要想大幅度的提高大學生的法律知識水平是很困難的。下車后發(fā)現(xiàn)張萌在記自己的車牌號，藥家鑫拿出隨身攜帶的刀具，對張萌連捅8刀，致其死亡。通過這些方法和措施，形成一個好的法治環(huán)境，使學生潛移默化地受到現(xiàn)代法制的熏陶，從而提高自身的法律意識。（七）加強大學生思想道德教育加強大學生思想道德教育，引導大學生正確認識自我，認識社會，樹立正確的人生觀、價值觀，正確的人生追求目標，增強大學生的公德意識。（五）開設(shè)《心理健康教育》課程開設(shè)《心理健康教育》課程，培養(yǎng)大學生良好的心理素質(zhì)，提高大學生的法律意識。（四）提高高校法學教育的水平法律意識的培養(yǎng)特別是法律觀念的形成要以深厚的法律知識為基礎(chǔ)，而高校開設(shè)的法律基礎(chǔ)課是大學生獲得系統(tǒng)法學知識的重要渠道。只有具備了相應的法理知識，才能使大學生為形成良好的法律素養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)，也使得大學生知道什么是法律允許做的，什么是法律不允許做的，自覺地按照法律模式規(guī)范自己的行為。他們或者不知道這種侵犯自己權(quán)益的行為是違法的，或者明知違法卻不知采取何種方式維權(quán)，甚至還有不相信法律能夠保護自己權(quán)利的想法存在。受到傳統(tǒng)法律意識的影響，部分大學生權(quán)利觀念淡薄，權(quán)利受損后的維權(quán)行動也很少開展。如臨近畢業(yè)的大學生在找工作的時候，出現(xiàn)的種種問題，有的不能分辨真假招聘啟事而上當受騙；有的在簽訂勞動合同的時候根本就不知道如何簽訂，有的在工作中，遇到了法律問題只想著“吃一塹長一智”，不想聲張，更別說去尋求法律上的幫助；有的上網(wǎng)交友陷入不法之徒布下的陷阱??（四）法律意識淡薄各高校認識到對大學生法律意識培養(yǎng)的重要性，提高了法律基礎(chǔ)課程的教學水平，從而使大學生法律意識整體上得到了提高。但是我們也不能忽視的是，現(xiàn)在的部分大學生將自己的權(quán)利無限的擴大化解釋，甚至以自我為中心。在遇到具體的法律問題時，寧愿忍氣吞聲，也要息事寧人。特別是大學生今后可能是企業(yè)的管理階層，其法律意識的水平在很大程度上會影響整個企業(yè)的守法程度，因而我們要在高等教育階段就要培養(yǎng)大學生對公平、公開、競爭等主體精神的認同，以及對法治的尊重。因此我們說，建設(shè)法治國家，根本還是在于培養(yǎng)公民的法律意識，而大學生法律意識的培養(yǎng)是其中的重要部分。大學生的法律意識亟待加強已經(jīng)成為社會共同關(guān)注的問題，它的解決有著重大的意義。大學生是社會進步和發(fā)展的希望，大學生法律意識的提高不僅對我國法治社會的建設(shè)有著非常重要的意義，也是提高全民法律素養(yǎng)的關(guān)鍵。高校在制定一些重大決策、修改和完善的一些管理規(guī)章制度時，要嚴格遵循相關(guān)法律法規(guī)，使各項政策和管理制度更加合理合法，并且在實施中要堅持嚴格要求，堅持維護各項政策和規(guī)章制度的嚴肅性，樹立起一個積極向上的校園風氣，從而對廣大學生起到一種潛移默化的教化、示范、熏陶的作用。深化大學“思修與法基”課的教學改革目前的“法律基礎(chǔ)”課教材，普遍存在課程內(nèi)容設(shè)置不合理的問題。[3]三、培養(yǎng)和塑造當代大學生法律意識的途徑端正教育者與被教育者對法律的態(tài)度【4】作為一名法律教師, 要意識到對大學生進行法制教育的必要性和重要性, 要改變過去那種以為法律教育課是基礎(chǔ)課可以不認真教學的片面思想, 樹立一種積極科研、認真教學、嚴格要求學生的工作作風, 充分認識到自己作為一名法律教育者的重任、使命感。對法律和現(xiàn)實生活中的法律實踐帶有比較濃重的感情色彩和片面性。近幾年來，大學生違法犯罪的行為在不斷地上升，在我們的大學校園中，盜竊、詐騙、性犯罪、人身傷害這一類的案件時有發(fā)生，狀況令人堪憂；其次，大學生的用法能力較弱,不善于將法律運用于自己的日常生活當中，例如,在消費時不向商家索要發(fā)票,當購買到假冒偽劣商品時,往往因缺乏有效的證據(jù)而投訴無門。他們普遍相信“找關(guān)系、托熟人，才能辦事”的信條，“擔心花費大量金錢、耗費大量的人力物力，也未必能討得司法的公正”，因而不相信法律的嚴肅性；認為“執(zhí)法隊伍的人員素質(zhì)偏低”，存在“有法不依、執(zhí)法不嚴”的問題，“執(zhí)法存在著較大的主觀性和隨意性”。第二，在具體的部門法里，大學生的法律意識也有明顯的不平行[2]。這個群體的法律意識強弱，直接影響我國依法治國方略的實現(xiàn)。大學生作為一個特殊的社會群體，也是未來社會的支撐主體，高校亟須加強對當代大學生的教育和引導，加強大學生的法律素養(yǎng)，促進大學生的和諧發(fā)展和社會的和諧發(fā)展。作者聯(lián)系方式：邵敏捷（美術(shù)與設(shè)計學院09藝術(shù)設(shè)計3班）手機號碼***Email：第二篇：大學生法律意識與行為調(diào)查研究分析[鍵入文字]大學生法律意識與行為調(diào)查研究分析【摘要】 分析和認識大學生法律意識和行為的現(xiàn)狀，是培養(yǎng)和塑造大學生現(xiàn)代法律意識的前提和基礎(chǔ)，對于實現(xiàn)建設(shè)社會主義法治國家的目標具有重要的現(xiàn)實意義。一方面，可以結(jié)合法學院或者法學專業(yè)的同學在校園開展一些法律知識宣傳的活動，幫助大家對相干知識的堆集。對那些事件的了解可以讓我們盡可能的避免自身權(quán)益免受侵害，.同樣也能夠使我們在遇到棘手事件時，能夠及時想到一切行之有效的途徑來解決問題。另外是，如果一些侵權(quán)行為還在可以容忍的范圍內(nèi)，就有著多一事不如少一事的觀念。%，%，%，%。分析結(jié)果顯示，%的答對，%。按調(diào)查對象的性別來分，男生共有62人，占調(diào)查總數(shù)的52%；女生共有57名，占調(diào)查總數(shù)的48%；按年段來分，大一學生占大多數(shù)，共有101人，占總調(diào)查人數(shù)的85%，大二共有18人，占總調(diào)查人數(shù)的15%。（多項選擇）？（）？（）、最重要的權(quán)利是（），有權(quán)利進行（）（多項選擇），享有（）權(quán)利（多項選擇）（）：（），落入消費陷阱（）（）“三無”產(chǎn)品進入21世紀，隨著中國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，居民的消費水平也日益提高。（二）樣本分析:a)大學生對《消費者權(quán)益保護法》知之甚少。b)大學生認為自身的消費維權(quán)意識一般。被調(diào)查的大學生認為對消費投訴的一般程序還知道一點點，也都覺得現(xiàn)在的消費投訴“門檻”太高，投訴處理時間過長，因此對于平時一些較小的侵犯權(quán)益的行為不會采取相應的維權(quán)措施。(四)解決對策：1）閱讀相關(guān)的法律書籍，了解消費者自身享有的權(quán)利和應履行的法律義務。通過這樣的一些活動，能夠增強我們的消費維權(quán)意識，掌握維權(quán)方法。經(jīng)由過程這樣一個相對集中的組織，大學生可以在此文中交流各自在具體消費維權(quán)的經(jīng)驗，針對遇到的消費侵權(quán)的情況也可以相互提醒。黨的十七大報告明確提出:“全面落實依法治國基本方略，加