【正文】 、幼兒創(chuàng)作,教師指導引導幼兒沿著圓點進行撕紙。經(jīng)驗準備:對購物袋有初步的了解“超市”選購自己喜歡的物品,裝在袋子里。二、效果分析在整個活動中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用,教師的引導作用。孩子們，咱們趕快幫小動物做件漂亮的衣服，好嗎？” “我們先剪出漂亮的圖形。2．萌發(fā)對手工制作活動的興趣，體驗成功的樂趣。你如果相當我的老師，就要第一個學會哦。9．相互檢查是否做成功，相互糾正，直至成功?？?，今天老師帶來的花是什么樣子的？幼：五瓣花瓣的花朵。女：順著長邊卷?！薄５诙€環(huán)節(jié)，讓孩子操作試驗，感知白紙與卡紙有不同的承重性。【活動過程】一、談話：“紙的作用”引出課題： 教師出示一張白紙。三、操作感知、紙的形狀不一樣，力氣也不一樣：教師：“孩子們你們看，現(xiàn)在白紙的力氣小，如果我們把白紙折一折，變一變，如：把白紙對折一次或兩次或變成扇子形狀，（邊說邊演示）那么它的力氣會有有變化嗎？會變大還是會變小呢？這張白紙會不會也變成大力士呢？找一張白紙試一試好不好？“（孩子操作），教師指導。小班主題；甜甜蜜蜜一家親主題墻分為三小部分，張貼各種美味食物圖片和蔬菜印畫，激發(fā)幼兒良好的飲食習慣。師：你喜歡什么動物嗎？為什么？（引導幼兒運用已有經(jīng)驗，大膽表達個人意見）師：我也很喜歡動物，我覺得它們很可愛，是我們人類的好朋友！不過有家動物園真希奇，這里的動物不僅讓人看，還往外借呢。三、了解動物的本領“丁零零——”電話鈴響了師：“是誰呀？”“我是動物服務中心的小豬，想請小朋友幫忙解決幾個問題可以嗎？”出示圖片一：工地突然停電了，許多木頭都沒法運了?；疖囌镜某隹?，一位叔叔剛下火車，就給動物園打了個電話，你們猜他要借什么動物？他要借一頭黑猩猩！這位叔叔帶了好多東西，黑猩猩力氣大嘛。活動準備：PPT、動物掛牌 幼兒人手一份。師：說說看，故事中有誰呢？（小蝌蚪、鴨媽媽、大魚、烏龜、大白鵝、青蛙?）今天，他們又來了，我們一起來聽一聽。小蝌蚪：媽媽，媽媽，你是我們的媽媽嗎？大魚說：我不是你們的媽媽，你們的媽媽有四條腿。女：大家好，我是xx幼兒園教師xxx，這次活動我們得到了xxxxx的大力支持，在這里向你們表示衷心的感謝。女：交通安全相伴幸福，為共同構筑和諧幸福的文明社會我們共同努力。xx幼兒園曾先后贏得國家級青年文明號集體、國家級五四紅旗團支部、中日少年兒童藝術教育交流會和平鴿獎、愛國啟蒙教育全國示范園、全國百家特色幼兒園、教育部科研興教先進單位、1xx優(yōu)秀“雙語”幼兒園等稱號。師：下次我們來學學后半段的對話吧。）小蝌蚪們說：謝謝鴨媽媽?；顒訙蕚洌汗适抡n件等。活動重點：了解大熊貓的基本特征。怎么樣，好玩吧？借動物的人很多很多：有一位小姐姐，她的紅紗巾被風吹到高高的樹杈上，連警察叔叔都沒有辦法取下來。于是動物們就成立了“動物服務中心”。感受樂于助人的快樂，增進喜愛動物的情感。大二班主題：熱鬧的馬路主題墻設計：讓孩子認識各種交通標志和交通信號燈，知道什么樣的標志指示命令是什么，知道交通信號燈的作用，學會走路靠右走、過馬路注意來往車輛以及交警叔叔的手勢，增強馬路安全意識。教師：“好了孩子們，把你們的卡紙放到中間，到老師這里來，真棒真乖！看！老師已經(jīng)坐好了，你們也快點坐好！。愿意動手操作，對實驗感興趣。整個活動分三個環(huán)節(jié)。我們順著纖維走向把面巾紙擰成繩，紙的纖維結合在一起，就能共同抵御外界拉的力量，這樣紙繩就能拎起瓶子了。：為什么有的能拎起來，有的在拎的時候面巾紙就斷了呢？，再拎一拎。孩子們對累【活動目標】。（二）教學重點和難點重點：學會剪五瓣花難點：能看懂示范，用正方形紙對折成三角形，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對折上的三角形對折，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線。7．請這位做對的小朋友向大家介紹一下你是怎么折的，沒有成功的小朋友聽仔細了，待會兒重新折一個成功的紙蜻蜓。（本堂課讓幼兒發(fā)現(xiàn)、不解決）五、活動過程：一、談話導入活動今天老師帶來了紙蜻蜓的玩具材料，想讓你們先自己把它制作出來，然后帶大家到操場上去玩一玩?；顒咏Y束。2． 教師創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。最后的環(huán)節(jié)讓幼兒自己拿著自己設計的環(huán)保購物袋去“超市”購物,實際上是給幼兒提供一個展示自己的機會,是幼兒在情感上得到成功的滿足。能在創(chuàng)造過程中感知變廢為寶活動重點(示貼在雞窩上)這樣貼對嗎?(蛋寶寶會滾下來的)(示貼在空中)這樣呢?(掉下來,蛋寶寶會碎的)?；顒舆^程:一、以課件引起幼兒的興趣師:(母雞叫)聽,誰來了?(一母雞出來)猜猜這只母雞到草地上來干什么? 看看它在干什么?(一母雞下蛋,蛋都跑到草地上)。寶寶發(fā)揮你的巧巧手,我們開始吧!幼兒制作假發(fā),教師巡回指導。你知道這么漂亮的假發(fā)是用什么材料做成的呢?寶寶來,我們一起上來看看。學習將紙圈一剖為二教師示范剪紙方法,幼兒操作有講述,你們有什么新發(fā)現(xiàn)?第一種變成兩個分開的圈。啟發(fā)幼兒選取適當?shù)牟牧?引導他們運用已有的知識,經(jīng)驗和技能進行制作,鼓勵他們大膽想象,創(chuàng)作出與別人不一樣的作品。學習綜合地運用揉、搓、團、捆扎、編織等技巧,把紙變成立體的紙橋。(五)教學小結教師簡要總結本單元兩課時的教學和學生課外一周實踐活動的情況，對學生積極主動參與學習和實踐的精神給予表揚，對學生取得的成績和進步給予充分的肯定。%264．有關不干膠適用于哪些裝飾場所的調查匯報不干膠主要適用于廣告牌、店面玻璃門窗、燈箱、橫幅、錦旗、展板、宣傳窗、科室牌上的貼字和裝飾美化，有時也用于裝飾畫的制作。學生課外調查活動●學生課外自由組織5—8人小組，對不干膠的功能、市場應用情況進行調查。現(xiàn)在暫時把它命名為“粘貼紙”，并板書課題《有趣的粘貼紙》。六、教學過程 ：(一)組織教學 課堂教學第一課時(二)以有趣的魔術“草叢中的白兔”引入課題1．教師表演魔術：出示一塊綠色的薄板，問學生：“這是什么?”學生答：“它是一塊綠色的板。（10）培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，增強幼兒愛護環(huán)境的責任感。（提前收集材料）并了解各種紙的名稱和用途。六、對方案的幾點思考！具體活動安排如下：一、這一主題我們打算用（一個月）的時間和孩子以及家長來進行探討。了解紙的不同用途，通過平時的日常生活積累和老師的進一步講解。教師和幼兒共同提出問題，從而產(chǎn)生主題的分支，內容涉及到紙的來源、紙的用途、紙的種類、紙的特性、紙的游戲等方面。在主題探究活動中，老師并非控制或代替幼兒，他們始終扮演者材料的提供者，活動的幫助者與向導、伙伴和研究者的角色，允許孩子們在親身的學習探究中失敗或失誤，獲得經(jīng)驗、重組知識經(jīng)驗架構，從而使孩子們的能力得到最大的提高，也最大限度地促進了孩子們的發(fā)展，同時又充分發(fā)揮了孩子們的聰明智慧。廣大幼教工作者已逐漸意識到評價是教育工作的一個必備環(huán)節(jié)。一次美術活動中，發(fā)現(xiàn)剪掉塑料瓶的底部，在瓶身上添加窗戶和門，變成了美麗的“小房子”，配合一些積木、瓶蓋、紙盒、紙皮等道具構建一個新型的“建構區(qū)”。7）師生合作共同創(chuàng)造游戲場景，包括出入口標示、購物籃、收銀臺、購物溫馨小提示、人民幣（道具）、員工制服與帽子等等。”嘉皓：“對！星期天我和媽媽逛商場，商場的貨架上擺放的塑料瓶都很整齊的。當小朋友們認識什么是按事物的特點來分類之后，我們來一個“統(tǒng)計塑料瓶的數(shù)量”當孩子們根據(jù)自己獨特的方法進行了簡單的分類之后，老師請他們進行統(tǒng)計數(shù)量。嘉皓：瓶子有一些大，有一些?。挥幸恍└撸幸恍┌，摤摚喝蜕w子是好朋友來的。老師：哦，什么是塑料？用塑料有什么好處？ 敏怡：塑料也是塑膠，玻璃做的好重的，塑料做的輕。這就要充分挖掘家長資源，動員家長們共同收集大小不一、用途不同的塑料瓶，包括飲料瓶、沐浴露瓶、醬油瓶等。為什么……他們的心里面有很多問號，有很多想法，通過這樣的主題教學活動提高幼兒學習科學知識的興趣和自主探索的能力。關于“有用的塑料瓶”的最初方案。主題網(wǎng)絡展開的線索是多方面的，從主題網(wǎng)絡中生發(fā)出的各個小子題及其活動所涉及的領域也是非常廣泛的，堅持性地進行深入探究活動，有效地提高孩子們的鉆研精神、耐力和毅力，使得孩子在對主題的探究活動中能獲得各個領域許多有益的經(jīng)驗。一句話，主題的選擇要根據(jù)兒童的興趣、能力與教師的知識面與經(jīng)驗、園內外的教育資源狀況，由師生共同決定。認識一個人我們要通過全面的分析得出來的結論才是比較準確的。作為一線老師，我們經(jīng)常在實踐中不斷地琢磨著：怎么更好地實施日常主題教學活動呢？在開展主題教學活動之前如何進行深刻的思考？在書籍《向瑞吉歐學什么——“兒童的一百種語言”解讀》中提到，方案教學是以某一主題為核心向四周擴散編制主題網(wǎng)絡，制作主題網(wǎng)絡程序，然后根據(jù)兒童的興趣、需要讓兒童對主題網(wǎng)絡中的不同小子題進行探索、研究的教學活動。實踐是主題教學活動課程的本質屬性，通過各種實踐活動培養(yǎng)幼兒擴散性思維，學會獨立思考問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，成為創(chuàng)造型的新一代人才。同樣以雞蛋來舉例，假如今天我們就是開展“雞蛋”這個主題教學內容，一個雞蛋也有很多學問，由淺入深，由觀察、記錄雞蛋的外形、顏色、大小先著手，為了讓小朋友更好地認識雞蛋，可以放一個鴨蛋和雞蛋在一起，讓小朋友進行比對，分辨哪一個才是雞蛋。”有人說：“還可以發(fā)現(xiàn)有教育價值的內容嗎？”正常來說主題進行多長時間，主要以孩子興趣為轉移。然后再實際實施中根據(jù)孩子的經(jīng)驗、認知進行調整和補充。這個內容是建立在兒童已有的知識經(jīng)驗基礎上，涉及到的一些材料、設備是夠容易取得，有利于孩子與家長的交流。因為我園是實施一個級部開展同一主題的做法，所以在開展主題教學活動前，就是開學之前我們就會召開級部會議中，邀請老師們一起開會、討論：（1）實施教學的最初，老師要提出一些什么樣的有啟發(fā)性的問題，能夠很好地用于和孩子們的第一次談話中？（2）預定通過與孩子的談話，了解與評估孩子對塑料瓶的外觀包裝紙的顏色、容量、大小、高矮等初步的認識程度。清洗過后動員孩子們就把它們拿到陽臺去晾干，有一些孩子放在太陽下的地板上，有一些孩子放在花架陰涼處，兩者發(fā)生爭執(zhí)，有時說要放在太陽下容易曬干，有些說放在高處容易風干。老師：對了，小朋友們觀察得很仔細！那我們再好好觀察塑料瓶的外形，看看有什么發(fā)現(xiàn)？ 子華：每一個塑料瓶都有一個蓋子。堯堯：每一個瓶子都有一個標志(指著瓶子上的標志說)，上面寫的是什么牌子的水，我認識這些字“景田百歲山”。……如果老師通過觀察發(fā)現(xiàn)大部分孩子還沒能很好地投入到活動中來的時候，我們還可以開展“描畫塑料瓶”美術活動，從另一個角度引發(fā)孩子進一步觀察塑料瓶的興趣，請孩子們自主挑選自己喜歡塑料瓶以自己的方式進行描畫塑料瓶，孩子們還會發(fā)現(xiàn)瓶身上有名稱、容量、生產(chǎn)日期、生產(chǎn)廠家、制作原材料等等。老師提供包裝紙、即時貼、畫筆、剪刀、膠水、透明膠布、丙烯顏料等材料，引導幼兒充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力一起來裝飾塑料瓶，讓這些塑料瓶妝點我們的活動室，營造