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幼兒園主題教學(xué)活動(dòng)-在線瀏覽

2024-10-25 08:34本頁(yè)面
  

【正文】 開辟新的主題學(xué)習(xí)區(qū)域,更好地利用活動(dòng)室有限的空間,調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)欲望和繼續(xù)探究的興趣?!捌孔咏?gòu)區(qū)”的設(shè)計(jì)靈感來(lái)自于孩子。它的主要玩法有:排列、組合、接插、鑲嵌、拼搭、壘高、穿套、粘合等。2)使幼兒在協(xié)商、謙讓、交換的游戲氛圍中,學(xué)會(huì)分享與合作嘗試開拓與創(chuàng)新,體驗(yàn)成功與挫折,從而實(shí)現(xiàn)合作交往能力的提高以及幼兒個(gè)性的和諧全面發(fā)展。四、教學(xué)活動(dòng)該如何去評(píng)價(jià)?在開展主題探究活動(dòng)過程中,我們會(huì)遇到各種各樣的難題,包括中途孩子的興趣轉(zhuǎn)移,主題探究活動(dòng)是否繼續(xù);當(dāng)包括老師或孩子的思維模式被固定了,沒辦法激發(fā)老師或孩子的新思路;包括老師的知識(shí)面窄,在引導(dǎo)的過程中存在一定的難度;因?yàn)樾“嗟暮⒆又R(shí)經(jīng)驗(yàn)有限,主題探究活動(dòng)存在傳授與灌輸知識(shí)為主等等。在幼教改革的今天,教育評(píng)價(jià)問題已成為一個(gè)眾所關(guān)心的熱點(diǎn)問題。主題教育課程模式在目前我國(guó)幼教界被普遍采用,但是在主題活動(dòng)中,幼兒的發(fā)展需要評(píng)價(jià),教師的工作需要評(píng)價(jià),教育的過程需要評(píng)價(jià),課程模式的優(yōu)劣需要評(píng)價(jià)。怎么評(píng)價(jià)老師的教學(xué)呢?我個(gè)人認(rèn)為:是否走進(jìn)孩子的世界,緊緊抓住孩子的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知需求、興趣點(diǎn)去選擇教學(xué)內(nèi)容。過程中老師有沒有很好地發(fā)揮她的指導(dǎo)作用,維持幼兒高度的探索動(dòng)機(jī),尋找有教育價(jià)值的預(yù)定課程或生成課程。從主題探究活動(dòng)中孩子是否運(yùn)用到已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能,通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與探究,建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。正如《老子》所說(shuō)的“授人以魚,不如授之以漁,授人以魚只救一時(shí)之及,授人以漁則可解一生之需。有一天,一個(gè)小朋友問我:“老師,你看,我的糖紙多漂亮,它能用來(lái)做成漂亮的圖案嗎?”我說(shuō):“可以呀!,好多的紙多可以呢?我們平時(shí)用的餐巾紙都可以呢!”“是嗎?”小朋友帶著迷惑的眼睛看著我,于是,我打算和孩子們圍繞著“紙”的話題進(jìn)一步來(lái)展開討論。團(tuán)體討論,圍繞主題來(lái)制定內(nèi)容。(1)介紹自己平時(shí)都見過些什么紙(2)紙的用途。讓家長(zhǎng)了解參與,與幼兒共同收集關(guān)于紙的資料和不同的紙。二、制作網(wǎng)絡(luò)圖三、老師根據(jù)網(wǎng)絡(luò)圖制定活動(dòng)計(jì)劃。收集各種不同類型的紙。展示給幼兒,引導(dǎo)幼兒按不同類別來(lái)進(jìn)行分類。組織幼兒進(jìn)行制作圖書的活動(dòng),讓家長(zhǎng)帶孩子參觀圖書館。四、發(fā)表并展示。圖書制作:制作圖書;制作手工作品;紙的用途和紙的分類制作展示板。五、總結(jié)主題方案已取得的成果和不足。二、主題進(jìn)行步驟。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,能利用多種途徑知道和了解問題。如下:(1)幼兒知道紙的由來(lái),了解紙的制造。(3)讓幼兒感知不同質(zhì)地的紙,知道紙的種類很多。(4)鼓勵(lì)幼兒利用各種紙來(lái)進(jìn)行一些操作,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行紙的游戲的創(chuàng)作,培養(yǎng)幼兒的想象力。如:吸水、容易撕破、容易皺、易燃燒等。(7)讓幼兒了解各種紙的用途,了解紙制品的特殊性。(9)培養(yǎng)幼兒愛惜書的好習(xí)慣,知道節(jié)約用紙,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。(目標(biāo)也隨著孩子活動(dòng)的變化而變化。為了培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注新事物和勤于探索、樂于創(chuàng)新的精神,本課教學(xué)安排學(xué)生從感知不干膠的性能入手,對(duì)不干膠的使用技巧和它在廣告、裝飾市場(chǎng)的應(yīng)用情況作全方位的調(diào)查了解。教學(xué)方案一、教學(xué)年級(jí):二、教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)三、教學(xué)內(nèi)容對(duì)裝飾用美工材料不干膠的性能、運(yùn)用及其在市場(chǎng)中應(yīng)用的情況進(jìn)行調(diào)查。五、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、社會(huì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。”“我說(shuō)它是一塊草地,草地里邊還藏著小白兔呢。2.學(xué)生覺得驚異。3.撕下一塊綠“紙”讓學(xué)生摸一摸它的正反面有不同。這種紙叫什么紙呢?教師不告訴學(xué)生,留待學(xué)生課后去了解。(三)學(xué)生通過觀察和使用初步了解不干膠的特征性能1.發(fā)放給每位學(xué)生兩小塊不干膠,并發(fā)給他們小塊有機(jī)玻璃板紙片等材料和剪刀、美工刀等工具。3.學(xué)生概括“粘貼紙”的基本特征:質(zhì)地像塑料紙,不易撕破;正面較光滑,背面粘性較強(qiáng);背后的襯紙光滑易撕下;背后的粘膠有氣味。5.學(xué)生相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,談?wù)劇罢迟N紙”的性能。(五)布置學(xué)生課外對(duì)這種“粘貼紙”的功能、市場(chǎng)應(yīng)用等情況進(jìn)行調(diào)查了解主要調(diào)查目標(biāo):(1)它的確切名稱;(2)它的優(yōu)點(diǎn);(3)它適用于哪些裝飾場(chǎng)所;(4)它的制作加工常用哪些工具和設(shè)備,它的制作和加工有哪些難度,又有哪些竅門;(5)它的裝飾美化效果如何?!裾{(diào)查過程中注重收集有關(guān)的材料,如不同種類的不干膠樣品,制作成的裝飾物樣品,能反映其裝飾效果的照片等?!癖敬握{(diào)查要求在一周時(shí)間之內(nèi)完成。調(diào)查的方法主要有:參觀、訪問、通過有關(guān)書籍查找了解等。3.關(guān)于不干膠材料優(yōu)點(diǎn)的匯報(bào)不干膠色澤鮮明、質(zhì)地堅(jiān)韌,不怕風(fēng)吹雨打,應(yīng)用范圍廣泛,而且使用非常方便,品種豐富,挑選余地很大。5.關(guān)于不干膠的制作加工常用哪些工具和設(shè)備的調(diào)查報(bào)告手工制作加工不:于膠常用美。6.關(guān)于它的制作和加工有哪些難度,又有哪些竅門的調(diào)查報(bào)告大塊的不干膠不輕易貼平整,貼的時(shí)候最好一次成功,否則返工很困難;手工刻制不干膠時(shí)要刻透,否則粘貼時(shí)會(huì)整塊相連,鏤空困難;不干膠粘貼不平產(chǎn)生一些小氣泡時(shí),可以用大頭針把氣泡戳破再把不干膠抹平;粘貼不干膠時(shí),先固定它的一邊,然后邊撕背后的襯紙邊貼,這樣輕易貼平整;粘貼不干膠割的小字時(shí),用一種轉(zhuǎn)貼紙來(lái)貼非常方便。(三)指導(dǎo)學(xué)生開展不干膠創(chuàng)新使用實(shí)驗(yàn)和“創(chuàng)意使用”比賽1.分小組(4—5人為一組)發(fā)放剪刀、刻刀、墊板、繩子、易拉罐、可樂瓶、紙盒、明膠片、掛歷紙和多種顏色的不干膠等工具材料。教師巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)新奇的、好的技法及時(shí)給予推廣。3.學(xué)生分小組進(jìn)行不干膠“創(chuàng)意使用”比賽。如裝飾課桌椅、書包、花瓶、花盆以及拖把等,或者裝飾同學(xué)的服裝、臉部、手腳等,要求裝飾效果要有美感,也可以應(yīng)用這些材料制作一件藝術(shù)品。2.學(xué)生提名“不干膠創(chuàng)意獎(jiǎng)”候選作品5—8件。4.民主評(píng)選“不干膠使用創(chuàng)意作品冠軍”。鼓勵(lì)學(xué)生課外多多關(guān)心四周的新鮮事物,學(xué)習(xí)上要自主探索,力求創(chuàng)新,同學(xué)之間則要多加強(qiáng)合作。雖然不干膠這種材料的使用難度較大,學(xué)生一下子難以把握,課堂作業(yè) 亦顯得粗糙了些,但學(xué)生們從實(shí)踐中體會(huì)到了創(chuàng)造的樂趣和成功的快感。本課的教學(xué)構(gòu)思是頗有新意的,創(chuàng)新設(shè)計(jì)亮點(diǎn)主要體現(xiàn)在 1.突出學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的自主性、實(shí)踐性和探索性;2.開展學(xué)生合作性學(xué)習(xí)的教學(xué)嘗試; 3.從課堂走向社會(huì),拓展美術(shù)教學(xué)空間?!段蚁矚g的紙橋》教案文章來(lái)源自 3 e d u 教育網(wǎng) 活動(dòng)目標(biāo):體驗(yàn)經(jīng)過自己的想象、創(chuàng)作,把平面的紙變成立體物品的樂趣和成功的喜悅?;顒?dòng)準(zhǔn)備: 各種顏色的紙張,彩紙,膠水,乳膠,透明膠,剪刀等。啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所見過的橋的特征,它的形狀怎樣,相互啟發(fā)議論。A、學(xué)習(xí)把一張平面的紙變成立體可用的方法。)幼兒自由制作,教師巡視指導(dǎo)。評(píng)價(jià)活動(dòng): 引導(dǎo)幼兒互相觀察、欣賞他人的作品,說(shuō)素自己喜歡哪些作品,有什么好建議?啟迪幼想想可學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,進(jìn)一步修改,完善自己的作品。培養(yǎng)幼兒探索的精神。活動(dòng)過程:一、引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較和動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)紙圈的特點(diǎn)??纯催@兩種紙圈各有幾個(gè)面?二、通過剪紙圈等操作活動(dòng),進(jìn)一步幫助幼兒了解它有趣的特點(diǎn)。第二中變成一個(gè)大圈。三、教師小結(jié)及延伸活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)地看,認(rèn)真地想,去發(fā)現(xiàn)更多有趣的小秘密漂亮的假發(fā)活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒利用布條、舊磁帶、毛線、廣告紙等各種廢舊材料,在浴帽上制作自己喜歡的假發(fā)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:浴帽幼兒人手一只,布條、舊磁帶、毛線、廣告紙、報(bào)紙、絲帶、皺紋紙等若干假發(fā)套5個(gè),排練好大班的小小模特隊(duì)音樂磁帶2盤、錄音機(jī)活動(dòng)過程:導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒制作的興趣。欣賞自制假發(fā),討論制作方法。(幼兒上臺(tái)欣賞自制假發(fā))誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你剛才看到的假發(fā)是用什么材料做成的呢?小結(jié):原來(lái)布頭、毛線、報(bào)紙……這些材料都可以來(lái)做漂亮的假發(fā)。(幼兒議論、回答)寶寶很會(huì)動(dòng)腦筋,今天我們就用雙面膠來(lái)試一試。哪個(gè)寶寶也來(lái)試一試。寶寶們,讓我們和爸爸媽媽一起來(lái)做一個(gè)漂亮的假發(fā),好嗎?手指游戲:拇指食指碰碰,食指中指剪剪,我是快樂的魔術(shù)師。小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來(lái)制作。請(qǐng)幼兒戴上假發(fā),與父母一起在迪斯科的音樂中展示,體驗(yàn)成功的喜悅。初步嘗試沿記號(hào)進(jìn)行撕紙活動(dòng)。雞蛋操作紙若干、草地雞窩圖若干、糨糊13盒、抹布7塊。師:母雞生了很多蛋寶寶,可是蛋寶寶太調(diào)皮了,看,都跑出雞窩了?雞媽媽找不到寶寶很著急,我們一起幫它把蛋寶寶找回雞窩好嗎?二、示范撕蛋、貼蛋第一次示范師:看,我找到一個(gè)蛋寶寶,它躲在盒子里,我來(lái)把它取出來(lái)。沿著這上面的圓點(diǎn)點(diǎn)把蛋寶寶取出來(lái)。第二次示范師:啊,我又找到一個(gè)蛋寶寶,我們一起把它取出來(lái)。師:把蛋寶寶送回雞窩。師:應(yīng)該貼在雞窩里。提醒幼兒注意衛(wèi)生,把撕下來(lái)的廢紙扔在籃子里。中班美術(shù)活動(dòng)《變廢為寶》中班美術(shù)活動(dòng)《變廢為寶》活動(dòng)目標(biāo)能利用廢舊材料制作購(gòu)物袋,并加以簡(jiǎn)單的裝飾重點(diǎn):能利用廢舊材料制作購(gòu)物袋,對(duì)利用廢舊材料的小制作感興趣活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:各種購(gòu)物袋。多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水活動(dòng)過程一、引出主題,激發(fā)興趣“今天我們的娃娃家超市開張了,我們進(jìn)去逛逛,看看有自己需要的東西嗎?(幼兒逛超市以后入座)”? ?它們是用什么材料做的? ?(幼兒自由討論)二、觀察環(huán)保購(gòu)物袋,講解制作方法出示購(gòu)物袋,讓幼兒觀察并討論制作購(gòu)物袋的好方法。四、觀賞展評(píng)?;顒?dòng)延伸在美工角中放置活動(dòng)剩余的材料,讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作。在活動(dòng)過程中,啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)購(gòu)物袋的用途、特征,激發(fā)幼兒的制作興趣,設(shè)計(jì)各種各樣的購(gòu)物袋,利用廢舊的廣告紙和幼兒自己家里帶來(lái)的掛歷紙來(lái)制作,即體現(xiàn)了幼兒的主體作用有使幼兒有了廢物利用的概念。充分體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造性。最后的環(huán)節(jié)在幼兒體驗(yàn)成功的同時(shí),可以在“購(gòu)物”的過程中欣賞同伴的袋子,教師也可以檢測(cè)制作的完成情況?;顒?dòng)中,幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的:自由逛超市,自由討論袋子的做法,獨(dú)立地完成作品到最后的提自己的作品去購(gòu)物。小動(dòng)物穿花衣(美術(shù))目標(biāo) 鼓勵(lì)幼兒大膽使用剪刀剪紙,喜歡粘貼活動(dòng),愿意幫助小動(dòng)物。進(jìn)行1. 出示小動(dòng)物造型,幼兒觀察后,挑選出自己喜歡的動(dòng)物,互相說(shuō)一說(shuō)是什么小動(dòng)物。師:“小動(dòng)物今天開聯(lián)合會(huì),都要打扮得漂漂亮亮的,可是,小動(dòng)物沒有漂亮的衣服,心里真著急?!苯處煄в變阂黄鸢巡始埣粜。膭?lì)幼兒大膽用剪刀剪,提醒幼兒把剪成的紙放在小筐里,并對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)?!睅в變河媚z棒將圖形粘貼在小動(dòng)物身上,提醒幼兒圖形不要粘得太多,太擠了,這樣就不好看了。小動(dòng)物還請(qǐng)小朋友一起參加它們的聯(lián)合會(huì),“笛笛……上車嘍,我們跟小動(dòng)物去森林開聯(lián)合會(huì)嘍”!教師帶幼兒把小動(dòng)物粘貼在森林背景圖上。二、活動(dòng)目標(biāo):1.嘗試看圖示來(lái)剪、折制作出紙蜻蜓玩具。3.在做一做、玩一玩的過程中學(xué)會(huì)主動(dòng)觀察、探索、交流和思考問題。2.膠水、托盤、回形針、橡皮泥、長(zhǎng)紙條、小積木。難點(diǎn):探索讓紙蜻蜓飛得高、轉(zhuǎn)得快的原因。二、制作紙蜻蜓1.(出示圖紙)今天我?guī)?lái)了圖紙老師讓大家認(rèn)識(shí)一下,以前它是先教老師的,今天它說(shuō)想先教小朋友,再讓最快學(xué)會(huì)的小朋友當(dāng)
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