【正文】 基本動作、模仿動作與舞蹈動作，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用已經(jīng)掌握的動作、知識和技能表現(xiàn)自己所感受的音樂形象，在快樂的韻律活動中充分表達(dá)自己的情感。學(xué)習(xí)感受風(fēng)格鮮明、結(jié)構(gòu)短小的歌曲和有標(biāo)題的器樂曲的同時，進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)，體驗比較典型的民族音樂、勞動音樂的不同情趣。知道各類體育活動器械的玩法和要求，并能熟練運(yùn)用球、繩、圈、積木、盒子等器械及廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)造性游戲。鼓勵幼兒堅持鍛煉，培養(yǎng)其機(jī)智、勇敢、堅強(qiáng)、遵守紀(jì)律等優(yōu)良品質(zhì)和活潑開朗的性格。幼兒園教學(xué)活動主題方案篇3活動目標(biāo)：在數(shù)量比較中了解數(shù)字大表示數(shù)量多，數(shù)字小表示數(shù)量少，理解數(shù)的實際意義?；顒訙?zhǔn)備：水果ppt。頭像若干。愛心等活動過程：一、說說我喜歡吃的水果(按數(shù)取物) 水果店里的水果提問：喜歡吃水果嗎?有沒有和爸爸媽媽一起去水果店里去選水果?提問：你知道現(xiàn)在水果店里有些什么水果?(幼兒泛說) 喜歡吃的水果提問：果籃里有幾種水果?過渡語：阿姨每天要為我們準(zhǔn)備餐后水果，想了解你們喜歡吃什么。幼兒操作并互相檢查?，F(xiàn)在請你找個好朋友把二個喜歡的水果連在一起，找找2個人都喜歡吃的水果是什么，有幾種?提問：兩個人喜歡吃的水果是什么?小結(jié)：只要把水果盤子放在一起，找到你有、朋友也有的水果就是二個人都喜歡的水果。提問：一個星期，我們到幼兒園幾天，我們每天都吃一種水果需要幾種水果?小結(jié)：我們需要共同選出5種大家都比較喜歡吃的水果)(出示統(tǒng)計表)共同回憶果籃中的水果。提問：哪種水果，喜歡吃的人最多?你怎么看出來的?小結(jié)：愛心多的表示數(shù)字大，也就是喜歡的人多。今天我們已幫廚房選好了下周我們喜歡的水果。四、延伸活動：將結(jié)果告訴阿姨。2. 愿意想像和制作民間藝術(shù)品。活動準(zhǔn)備：1. 師生共同收集各種民間藝術(shù)作品，如：中國結(jié)、泥塑、紙藝創(chuàng)等，分類布置成“民間藝術(shù)作品坊”。3. 準(zhǔn)備畫筆，彩紙，剪刀等材料和制作工具。教師以講解員的身份向幼兒介紹民間藝術(shù)作坊中的作品，告訴幼兒名稱，請幼兒看一看這些作品的內(nèi)容。1. 幼兒向同伴介紹自己熟悉的民間藝術(shù)作品。：1. 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣，選擇不同的內(nèi)容。，引導(dǎo)幼兒評價作品，欣賞作品美。二、工作思路以抓實教育教學(xué)活動研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動的組織，合理安排一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域游戲活動開展，繼續(xù)嘗試新課程改革。，由業(yè)務(wù)園長、教研組長、班主任所組成的教育教學(xué)管理體系，全面計劃、組織、調(diào)控、檢查和總結(jié)幼兒園的教育教學(xué)工作。，細(xì)化每一環(huán)節(jié)的管理，從入園、晨間活動、集體教學(xué)、游戲活動、區(qū)域活動、餐點、午睡、起床、離園，每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求。，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣。(2)開展豐富多樣的幼兒競賽評選活動，節(jié)日慶祝活動等，創(chuàng)造機(jī)會為幼兒提供展示的舞臺。(三)加強(qiáng)教師培訓(xùn)及基本功比賽，促進(jìn)專業(yè)成長。舉行每月集體學(xué)習(xí)與交流，規(guī)范教師職工言行、儀容、儀表，與家長建立友好的服務(wù)關(guān)系，與幼兒建立平等的同伴關(guān)系，與領(lǐng)導(dǎo)和同事建立合作伙伴關(guān)系，營造積極健康、親切和諧的育人環(huán)境。(1)舉行講故事，為教師提供切磋教學(xué)技藝的舞臺，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、合作創(chuàng)新，不斷提高教書育人的過硬本領(lǐng)。(四)開展多樣教研活動，促進(jìn)教科研工作。、發(fā)現(xiàn)問題，針對一日環(huán)節(jié)中管理方法及出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行研討，進(jìn)行反思與總結(jié)。，集體備課每兩周至少一次，明確主題、中心發(fā)言人，集體備課成果是修改完善后的教案。(五)有效開展主題活動，促進(jìn)師生能力發(fā)展。，促進(jìn)家園聯(lián)系，讓家長參與的教育幼兒的工作中來，共同培養(yǎng)幼兒的各種能力。(六)加強(qiáng)家園一體化建設(shè)，形成教育合力，豐富教育資源。本學(xué)期召開家長會，聽取家長的各種意見，及時了解家長對幼兒園教育教學(xué)活動的意見和建議。，充分利用家長資源，開展親子活動、實踐活動、家長當(dāng)教師的活動。再過幾個月，他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在小學(xué)的天空里自由飛翔。一、班級情況分析經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，分析學(xué)期末班級幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特別是在體能、語言表達(dá)、社會交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。初步形成個性并表現(xiàn)出明顯的個體差異，他們大都為獨(dú)生子女，擁有充分的愛撫與關(guān)懷，較優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會互動意識、不合群，自顧自，有獨(dú)占習(xí)慣，同情心、責(zé)任感比較缺乏。對生活中的語言、聲調(diào)節(jié)奏敏感，能辨別不同的語言、聲調(diào)、節(jié)奏所表達(dá)的含義(情緒、態(tài)度等)。能專注地閱讀圖書，知道畫面與文字的對應(yīng)關(guān)系，發(fā)展其對語言的敏感性，適當(dāng)培養(yǎng)閱讀興趣和簡單的文字認(rèn)讀規(guī)律。用不同的方法分解(或組成)一組物體(6—10)，發(fā)現(xiàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。運(yùn)用標(biāo)記等記錄周圍事物和現(xiàn)象，初步了解一些簡單的統(tǒng)計方法。四、社會領(lǐng)域愿意接受有難度的任務(wù)，嘗試新活動遇到困難和挫折時不氣餒，敢于不斷嘗試主動帶年幼的同伴共同游戲，體驗大帶小的快樂。了解傳統(tǒng)民間節(jié)日的由來和慶賀方式，喜歡民俗習(xí)慣。五、美術(shù)領(lǐng)域能主動參與多種美術(shù)活動并能創(chuàng)造性的表現(xiàn)。進(jìn)一步欣賞作品的造型、彩色、構(gòu)圖，知道對稱、均衡美，學(xué)習(xí)從形式和內(nèi)容的角度評價自己和他人的美術(shù)作品。知道美術(shù)作品如何反映現(xiàn)實生活和人的思想感情，并能用語言、動作、表情、繪畫等多種形式表達(dá)自己的感受和想像。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)畫面需要，恰當(dāng)運(yùn)用各種顏色，并學(xué)習(xí)色