【正文】 旺盛，爆發(fā)力強(qiáng)，對體育活動充滿興趣，他們喜愛游戲，游戲活動的水平更高了，他們好學(xué)多問。 二、語言領(lǐng)域 能聽懂多重指令，并能按順序行動。 能用普通話與人交流，表達(dá)自己的意思。 三、數(shù)學(xué)領(lǐng)域 引導(dǎo)幼兒等分 (二等分、四等分 )或不等分一個(gè)整體，感知整體與部分的關(guān)系。 在日常生活游戲中，認(rèn)識正方體、長方體、球體等幾何形體。 能在老師的幫助下歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察，比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。 有環(huán)境保護(hù)的意識，當(dāng)發(fā)現(xiàn)不當(dāng)?shù)男袨榕e止時(shí)，敢于勸阻。 知道中國是一個(gè)多民族的國家，尊重少數(shù)民族。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對生活中各種藝術(shù)形式有興趣，能尋找并發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的美。 引導(dǎo)幼兒積極主動地參與欣賞活動，了解作品簡單的背景知識，進(jìn)一步感受和理解作品的形象和主題意義。 能根據(jù)一定的主題，用豐富的色彩和線條、構(gòu)思、組織形象，表現(xiàn)一定的內(nèi)容和情節(jié)。 六、保育工作 進(jìn)一步了解身體的主要器官的重要功能和保護(hù)方法。 懂得合作，負(fù)責(zé)、寬 容、謙讓、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難，運(yùn)動保健意識和能力進(jìn)一步增強(qiáng)。 七、常規(guī)教育工作： 在一日活動的各個(gè)五一節(jié)中注意各類學(xué)科知識的滲透教育，并在游戲中培養(yǎng)幼兒積極良好的社會情感。 教育孩子講文明、講禮貌、使用禮貌用語。 八、家長工作 通過校訓(xùn)通每天與家長溝通孩子在園的情況，并教育家長一些育兒知識。 要求家長配合幼兒園，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。 繼續(xù)對新生家訪、舊生約訪，加強(qiáng)平時(shí)電話聯(lián)系，主動及時(shí)地與家長溝通，交流幼兒在園內(nèi)、園外的各種表現(xiàn)，取得家園教育的一致性。 2. 愿意想像和制作民間藝術(shù)品。 活動準(zhǔn)備： 1. 師生共同收集各種民間藝術(shù)作品，如：中國結(jié)、泥塑、紙藝創(chuàng)等，分類布置成 “ 民間藝術(shù)作品坊 ” 。 3. 準(zhǔn)備畫筆，彩紙，剪刀等材料和制作工具。 教師以講解員的身份向幼兒介紹民間藝術(shù)作坊中的作品，告訴幼兒名稱，請幼兒看一看這些作品的內(nèi)容。 1. 幼兒向同伴介紹自己熟悉的民間藝術(shù)作品。 三 .幼兒分組活動： 1. 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣，選擇不同的內(nèi)容。 四 .展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒評價(jià)作品，欣賞作品美。 初步感知分類的意義，通過操作學(xué)會按數(shù)量分類。 活動準(zhǔn)備： 課件、錄象、操作圖片、小動物圖片、小房子、實(shí)物若干、玩具柜、數(shù)字卡片 活動過程： 一、游戲 “ 一家人 ” 復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字 師：你有家，我有家，我們都有一個(gè)家。 游戲： “ 你有家，我有家，我們都有一個(gè)家 。 ” 念完兒歌，幼兒趕緊找到相應(yīng)數(shù)目的小朋友手拉手站在圓圈內(nèi)。 師幼共同觀看課件中小熊的分法，說一說小熊是怎么分的 ? 教師小結(jié)：小熊是按數(shù)量分類的，就是把數(shù)量相同的物體放到一起。 (教師提醒幼兒要數(shù)準(zhǔn)小動物的數(shù)量后，在把他們送回家。 教師與幼兒一起總結(jié)分類情況。 幼兒按照自定標(biāo)準(zhǔn)把物品重新分類。 四、自然結(jié)束 幼兒園方案教學(xué)主題篇 5 活動目標(biāo)： 進(jìn)一步感知數(shù)字 10 的實(shí)際意義。 樂意與同伴合作開展游戲活動。 活動難點(diǎn)：通過實(shí)際操作更好的感知數(shù)字 10 的意義。 幼兒材料：操作卡 “ 數(shù)物拼板 ” 。 教師與幼兒一起說《數(shù)字歌》。 ① 學(xué)習(xí)按物取數(shù)。 ② 學(xué)習(xí)按數(shù)取物。 “ 擲骰子 ” 。 ，收拾、整理材料。 。 (一 )感知音的產(chǎn)生。這是什么 ?它會唱歌嗎 ?歌聲會是怎么樣的 ?仔細(xì)聽一聽。 3. 教師再次敲鼓，辨別聲音的大小。 。 ” ，米粒就跳的怎么樣 ?如果小鼓敲的輕，米粒就跳的低 ?(教師演示 )集體學(xué)說： “ 小鼓敲的響米粒跳的高，小鼓敲的輕米粒跳的低。 ” 二、學(xué)習(xí)歌曲 。 ，跟隨琴聲學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦歌詞。 。 (3)集 體演唱。 。 四、活動小結(jié)：今天不但學(xué)會了歌曲，還學(xué)到了很多知識，聲音是由物體振動而產(chǎn)生的。 幼兒園方案教學(xué)主題篇 7 活動背景： 幼兒在日常生活中，常常會發(fā)出一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。本次活動的重點(diǎn)是區(qū)別感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。 活動目標(biāo)： 通過故事，讓幼兒理解噪音和樂音。 產(chǎn)生創(chuàng)造安靜環(huán)境的欲望，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。 各種聲音 (包括噪音和樂音 ) 水彩筆、各種形狀的卡紙 (三角形、圓形、正方形 )。 “ 動物城里的百貨商店 ” 。 二、區(qū)別噪音和樂音。 ，請幼兒用身體動作或表情等來表示噪音和樂音。 ?為什么不喜歡噪音 ?噪音有什么危害呢 ? ? 四、創(chuàng)設(shè)安靜的環(huán)境。 。 。 。 二、工作思路 以抓實(shí)教育教學(xué)活動研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動的組織，合理安排一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域游戲活動開展，繼續(xù)嘗試新課程改革。 ，由業(yè)務(wù)園長、教研組長、班主任所組成的教育教學(xué)管理體系，全面計(jì)劃、組織、調(diào)控、檢查和總結(jié)幼兒園的教育教學(xué)工作。