【正文】 求指甲每周剪一次，趾甲每周剪一次。削水果皮教案教學目的：初步學會用水果刀削梨或蘋果的皮。六、討論交流水果為什么要削了皮吃？削水果皮時應注意什么問題？學生小組討論交流七、課后實踐用下面的工具削水果皮更容易些，自己試試看認識幾種農具教案教學內容：課文通過“看圖解疑”、“學知識”、“開眼界”、“討論交流”、“課后實踐”等環(huán)節(jié)指導學生認識農具。四、討論交流 你還知道哪些農具？它們的用途是什么？寫出幾種來？五、課后實踐 使用一種農具，幫家長或鄰居干一次農活，寫出你的體會。板書課題：布貼娃娃，并將禮物粘貼到黑板上。老師以制作“頭”為例，演示制作一個部件的方法。評比作品 ：小組長將本組作品粘貼到所對應的編號處，師生共同評出“快手”獎和“巧手”獎。教學時間：1課時 教學過程：一、導入新課同學們都喜歡猜謎語，下面我說一個謎語，大家聽好，考慮好了再舉手回答謎底。一類是課本類，一類是作業(yè)本、練習本類，還有一類是文具類，如橡皮、鉛筆、小刀等。書包整理好后，要放在桌洞里或桌旁，如果在家里，可以放在自己的寫字臺上或掛在適當的地方?？砂葱￡牱纸M，讓學生背起書包，在教室里走一走。二、可讓幾個學生向全體同學示范一下他們是怎樣整理書桌的。可以讓學生們說說自己家里的書桌是如何擺放物品的，這樣放帶來什么好處。教學難點：學會沉著、冷靜、及時、有效地處理緊急情況。教學重點：清掃水溝。教學準備：鐵鏟、簸箕、鋤頭、鐵鍬、掃帚等。教學重點：制作不倒翁的過程。第七課 制作紙手提袋教學目標：學會用紙制作手提袋，變廢為美，美化生活。（五）上提繩。激發(fā)學生制作的興趣。使學生重視儀容美觀、整潔，并逐步養(yǎng)成經常洗頭，愛清潔講衛(wèi)生的習慣。毛孔經常會排出汗?jié)n、皮脂等東西。）淋濕。抹干。二、學學做做教師邊講解，邊演示，學生仿照做。鼓勵學生大膽思維、想象，在做中積極探究制作方法，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，提高綜合實踐能力。（3）、再將花瓣和花蕊粘上。教學準備：師生——各種調料。把蒜瓣搗爛制成蒜泥，右用于涼涼菜。五、布置作業(yè)：讓學生到自己家中廚房中去認真觀察，看看還用到哪些調料/它們的主要用途是什么？第十三課 整理床鋪教學目標：學會整理自己的床鋪，逐步養(yǎng)成每天整理自己床鋪的良好習慣。教學準備：準備一批要修補的圖書，以及修補圖書時用的剪刀，膠水、紙等用具。二、課文中介紹的紙片書簽是最容易制作的。教師要注意作示范并講清每個制作步驟。教學難點：在剪的過程中要注意安全，不要剪到手指。三、在學生使用剪刀時，教師要提醒學生注意安全，要特別注意課文最后一段所述的內容。講述并演示制作方法。鼓勵同學們像他們那樣既有科學頭腦，又熱心參與除“四害”活動。四、滅殺蚊子幼蟲和成蚊的辦法有很多，也可適當向學生介紹。即使是對人體無害的蚊香，也最好在臨睡前點燃，睡覺時熄滅，以免影響安睡。課前準備：蚊香和滅蚊片若干。實物演示教師把事先準備好的一些紙花圖案展示出來，讓學生欣賞。二、本課的重點是學習使用普通剪刀的方法。在掌握使用剪刀方法的基礎上，讓學生了解剪紙花的一般程序，掌握剪紙花的基本方法，并自己動手剪出一些簡單圖案的紙花，以激發(fā)學生對工藝制作的興趣。學生制作時，不一定按課本上所示的長短規(guī)格，可根據實際實物有所變動。教學時間：1課時。教學重點：使學生知道如何愛護圖書。三、學生讀書。可切成片或絲，烹飪肉、雞、魚、蝦等。教學重點：知道幾種調料的名稱。二、講述制作過程：（1）、剪下底板、花、花蕊和葉片，將葉片和花瓣折卷。三、想想練練按今天學到的方法，用紙條編織一頭毛驢。教學準備：繪圖紙（或年歷紙），剪刀等。殘留的洗發(fā)劑對健康是不利的。找一位同學現場示范洗頭，邊操作邊講解，讓學生聽懂、看清每 一個細節(jié)步驟?？赏ㄟ^提問或談話的方法提出這個問題：頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔，給人的印象怎么樣？有時候我們?yōu)槭裁磿X得頭部發(fā)癢？講述頭發(fā)的作用：人的頭發(fā)起著保護頭部的作用。想一想，練一練，看誰做的小掛飾最好。教學準備：剪刀、膠水、厚紙、碎布、鈕扣等。按書中規(guī)定的尺寸，在年歷紙反面用鉛筆、直尺畫好折線、貼面，并定好提繩孔位，然后按各折線將紙折疊一次。（四）組裝二、想想練練不倒翁的底部為什么要用圓形的東西來制作？可以用方形的東西來制作嗎？想一想，這是什么道理。三、想想練練為什么要把花園里的小路整修成中間高、兩邊低的龜背形？了解花園里植物和名稱。教學重點：學會整理花園。同學們一起討論，還有哪些方面應注意安全，怎樣才安全？進行安全知識游戲。第三課 安全第一教學目標：學會沉著、冷靜、及時、有效地處理緊急情況，保證人身安全。三、可引導學生觀看課文插圖，判斷怎樣擺放才合適。教學時間：1課時 教學過程：一、教師可根據課文向學生講講玲玲平時是怎樣注意整理書桌的?？珊唵谓榻B一下手提式、雙肩式書包的背法。裝好后，同桌要互相檢查一下，然后，老師訓練學生熟練地取出、裝入某種學習用品。我們使用的學習用品較多，有課本、作業(yè)本、橡皮、鉛筆、文具盒等。教學難點：按類整理，課本類是按照使用次數的多少排列順序。在演示頭部粘貼的時候，強調一下，眼睛、嘴巴、臉先粘到頭上，并且是粘在布的這一面，因為我們制作的是布貼娃娃，所以它的各個部件都是用布做成的，各個部件都應該將布的這一面朝外；提問學生為什么課件演示先粘手、腿，后粘裙、鞋；講解頭發(fā)怎樣粘。先看第一步：制作部件。四、教學過程導入新課 ：今天老師給小朋友帶來了一件禮物，看看，這是什么？對，這是我們南城縣實驗小學的小朋友制作的，漂亮嗎？你們想不想也來做一個。三、開眼界現代農業(yè)生產離不開農業(yè)機械。教師巡堂，及時指點，注意安全。諸如洗紅領巾、小黃帽、手帕、襪子等。（可組織學生自己講）（1）要求冬季一般一周或者半月洗澡、洗頭一次；夏季每天洗澡一至二次，每周洗頭二次。,則所包的書有一角象是套上一只角,有立體感。你學會了基本針步，一旦發(fā)現十字針刺繡是如此簡單和樂趣無窮，就可以嘗試較復雜的設計。以同樣方式，繼續(xù)多繡半個十字。緊纏的繡花線會變得較細，難以妥當地蓋過布料。只要有設計圖稿，根據圖稿在網格面料上將線通過十字交叉的方式穿過網格就可以了。由于各國的文化不盡相同，隨著時間的推移，形成了各自的風格。觀察思考你喜歡這些作品嗎?想一想它們是用什么針法繡成的? 實踐探索試著按照下面的方法來做一做吧!綜合實踐課教案——十字繡教學方法：。(大小根據自己需要而定)觀察思考這些工藝小包各有什么特點?你最喜歡哪一款?第十一節(jié) 十字繡壁掛教學目標：。第十節(jié) 縫制工藝包教學目的和要求 通過本節(jié)課的學習，能夠使學生對縫制工藝包的整個制作過程有一個比較充分的理解。緞帶繡所用的主要材料是各種顏色,寬窄不同的緞帶。下面讓我們一起學習手工刺繡工藝，繡一塊精美的手帕吧 編織材料準備 1．繡花針，彩色繡線，頂針，剪刀，圖樣，鉛筆，白紙，復寫紙，竹繃。3．邊長為45 cm的舊布塊2塊。教學過程：，古樸典雅，頓具神韻，演繹出中國服裝工藝的淵源文化。教學過程：，歷來受到大家的喜愛并被廣泛使用。其中，不僅顯得小巧玲瓏，而且美觀實用。編織過程 說說筲箕的形狀特點。教學重點：竹篾筲箕編織的操作要領。教學難點：麥稈遮陽帽的編織帶。通過編制提籃，為以后學習編制枝條生活用品和工藝品打下良好的基礎。(2).剪刀。感受勞動的樂趣。三、【教學器材】：實物投影儀、多媒體課件、果脯的樣品：紅薯、白糖、蜂蜜、檸檬酸、亞硫酸、鍋、刀、案板等四、【教學過程】 ：（1）洗凈 切塊。發(fā)工具。：通過本課教學，使學生掌握多種制作小書架的方法。學會合理設計布置教室的方案和制作紙制品的計劃。注重優(yōu)秀作品的收集與整理。這就需要提供充分的自由空間讓他們來思想、來發(fā)揮。能否制作氣球帶動風箏 或者制作一只跳傘風箏 遙控風箏。風箏品種繁多，但都是別人的創(chuàng)造，你能設計出與眾不同的風箏嗎？下面請制作風箏專家羅老師講解趣味風箏。試飛成功的可以當小老師幫助其他同學。）a、你們在玩時發(fā)現風箏有什么特點？(形狀多樣、風箏對稱等)b、提出任務：今天我們這節(jié)課就要制作一只風箏。春天是個美好的季節(jié)也是放風箏的季節(jié)，今天我與同學拍下了西湖邊人們放風箏的各種喜悅感情，請大家觀看錄像“放風箏”。三、項目的重點：風箏的制作四、項目的難點：風箏骨架的扎系、線的定位。學生放風箏是有利于身心發(fā)展的春季戶外體育活動，也是一項運用數學、物理、美工知識進行動手、動腦的科技活動。（老師巡視）老師巡視關注點： ● 學生技術要點的掌握情況。老師制作一個紙花的課件。學生自己嘗試卷、折。師生互相評價作品的優(yōu)點，提出改進的意見（七）拓展學習：學生修改自己的作品，使作品更精致。學生在設計風箏、制作風箏、放風箏獲得相應的情感體驗，感受到自我勞動帶給生活的美好、快樂、情趣。通過了解風箏的過去，激發(fā)學生對制作風箏的興趣。通過制作風箏讓學生感到通過勞動帶來愉悅的感受。）材料：配套風箏材料。線角度不符合要求）。（課件）請再看一代一代演變的風箏圖片。效果很好。課后記:學生能自主設計出合理的鞋，并按要求進行設計盤貼，還能進行裝飾。關注興趣、基礎、思維、文化和生活層面，呈開放式。教學過程：。：不同形狀小書架的識圖能力。第二課 風味食品22制作果脯一、【教學目標】 ：通過本課教學，培養(yǎng)學生良好的勞動習慣與意志品質，培養(yǎng)學生的動手能力，解決生活實際困難的能力。，談體會。教學過程：塑料絲是常見的帶狀編織材料之一。提高審美情趣。另準備直徑1 cm的塑料管2根。只要掌握了基本方法。竹篾無毒耐洗，一般可用來直接盛裝食物。編織過程 你能看出小果盤是從哪兒