蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)“射線、直線和角”教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 ，完善對新知的理解，努力實行學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。2，學(xué)習(xí)直線。7，小結(jié)，引出新知（角）8,自學(xué)角的相關(guān)知識。)教師追問：有沒有盡頭？猜謎語小結(jié)師：謎底是我們今天學(xué)的一種線，有始有終（線段），有始無終（射線），無始無終（直線）。[設(shè)計意圖：陶行知曾說“知者行之始，行者，知之成”，應(yīng)該通過學(xué)生自己的親身體驗，獲得“做出來”的數(shù)學(xué)，而不是給以“現(xiàn)成的”數(shù)學(xué)。(四)總結(jié)收獲，運用新知師:我們的知識在一天天的增長,如果用今天所學(xué)的這些線來表示,你們喜歡用哪條線表示? [設(shè)計意圖]:啟發(fā)學(xué)生感悟到知識是無限的,但只要善于學(xué)習(xí),知識是可以日益增長的。過兩點的直線只有一條。匯報交流學(xué)生以當(dāng)小老師的形式進(jìn)行匯報，教師重點引導(dǎo)學(xué)生從形狀、端點個數(shù)、延長情況、度量等方面進(jìn)行匯報。6，猜一猜，畫一畫。二，新知學(xué)習(xí)。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變在本節(jié)課的教學(xué)過程中，讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)討論、交流匯報。進(jìn)而教學(xué)角的概念和角的表示符號。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。這樣，學(xué)生的主體地位得以充分地發(fā)揮，學(xué)生也會很有興趣地接受新知識。第七關(guān)：運動會上，五名同學(xué)參加了50米短跑，其中一名同學(xué)在第五跑道，起跑后他直接跑向第一跑道，你覺得他占便宜了嗎？ 五：作業(yè)畫一條4厘米長的線段；2畫一條直線，再在上面截取一條3厘米長的線段。1）判斷哪些是直線、線段和射線？神奇奪寶之旅準(zhǔn)備好了嗎?開始吧!第一關(guān)：火眼金睛下面哪些是線段，哪些是直線，哪些是射線。師：（指著端點問）這是？（指著線問）只有這么長嗎？師：好，同學(xué)們坐好。還是你們細(xì)心啊。二、認(rèn)識直線和射線。、操作學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷直線、射線和線段的表象的形成過程。（2）學(xué)生練習(xí)畫角。說明：過兩點只可以畫出一條直線。閉上眼睛感受“無限延長”。提問：射線是怎樣得到的？（看電腦演示）說一說：射線有什么特點？學(xué)生畫一條射線。教學(xué)對象及其學(xué)習(xí)需要分析：射線、直線和角對四年級學(xué)生來說不算陌生，因此，掌握本節(jié)課的知識不是很難，但是，其中射線和直線的無限延長的特點對他們來說比較抽象，利用多媒體教學(xué)，可以幫助學(xué)生更直觀的理解。直線 無端點，向兩方無限延伸，不可度量。角是怎樣的圖形呢?現(xiàn)在仔細(xì)看老師畫三個角，想想角是怎樣組成的。(板書：射線)把射線與線段比一比，它有什么特點? 指出：射線也是直的，它只有一個端點。使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識角，知道角的含義、角的各部分名稱；能用角是符號表示角。十五、知識延伸——在實踐中提煉 。同時，要求學(xué)生將射線變成直線，讓學(xué)生在具體的活動中體會射線與直線的聯(lián)系與區(qū)別。提問：這幅美麗的夜景圖中，那五光十色的燈光都可以看作是射線嗎？為什么？八、談話：但圖上只能看到這些光線的一部分，你準(zhǔn)備用什么方法清楚地畫出這些射線呢？請大家在自己的練習(xí)本上試著畫一畫。教學(xué)過程一、感知射線——從生活中引入教師打開激光燈，光線射向教室對面的墻壁上。，能應(yīng)用所學(xué)知識描述生活現(xiàn)象。（板書：射線）七、出示教材第16頁的情景圖。十二、小結(jié)：直線有哪些特點？ [評析：在對射線充分感知的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生大膽想象，自己畫直線，使學(xué)生對直線的認(rèn)識建立在實際操作和想象的基礎(chǔ)上。[評析：線段、射線和直線的聯(lián)系和區(qū)別是本節(jié)課的重點內(nèi)容，教師放手讓學(xué)生將所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)整理，使學(xué)生在歸納中有效區(qū)分三者的不同點和相同點，加深了對射線和直線的認(rèn)識，形成了合理的知識結(jié)構(gòu)。你能找到這樣的例子嗎？第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《直線、射線和角》新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《直線、射線和角》精品教案第一課時課題：直線、射線和角 課型：新授課教學(xué)內(nèi)容：教材第336頁的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識線段，認(rèn)識射線和直線，知道三者之間的區(qū)別。如果把線段的一端無限延長，(老師延長一條線段)就得到一條射線。提問：射線、直線是怎樣得到的?線段、射線和直線有什么相同的特點?有哪些不同的地方? 線段和直線有什么關(guān)系嗎?直線和線段又有什么共同特點?認(rèn)識角和各部分名稱。板書設(shè)計 直線、射線和角射線 只有一個端點，可以向一端無限延伸，不可度量。教學(xué)
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