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蘇教版四上直線、射線和角教學(xué)反思(存儲版)

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【正文】學(xué)生說說線段的特點，接著講解兩點間的距離。順著對這幾條光束特點的研究展開對射線特點的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解射線的這樣來畫是有依據(jù)的。五、問題思考關(guān)于射線的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生體會光線無限延生時，教師語言比較瑣碎，可以更加精煉一些?！蔽矣X得學(xué)生的這種認(rèn)識還是不深刻的，于是引導(dǎo)學(xué)生回憶線段怎么量出來的，如果用量線段的方法去量射線、直線是否能量出它們的長度，教師帶領(lǐng)學(xué)生量量看，發(fā)現(xiàn)射線有個端點能對準(zhǔn) 0 刻度線，卻找不到另一端點看刻度；

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2025-10-16 02:24

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2025-11-17 21:40

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2025-11-17 21:40

蘇教版四年級數(shù)學(xué)認(rèn)識直線、射線和角教學(xué)設(shè)計-資料下載頁

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【摘要】精彩的生活，精彩的課堂　　——《直線、射線和角》教學(xué)案例與思考　　新課標(biāo)明確指出：“要重視從學(xué)生的生活實踐經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)”。數(shù)學(xué)源于生活，用于生活。作為教師應(yīng)善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，捕捉生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，挖掘數(shù)學(xué)知識的生活內(nèi)涵。將枯燥的數(shù)學(xué)變得生動有趣，易于學(xué)生理解，使學(xué)生能夠活學(xué)活用，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。因此，我一直在思考、尋找既能適合新理念，又能體現(xiàn)自己

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