蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)“射線、直線和角”教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 ，射線無限延長(zhǎng)。（生立即反對(duì)，指名問原因。師：你們同意嗎？你是怎么想的？ 生：這條路最短，它是直的。、比較和概括的初步能力。說一說：你畫的是什么圖形？認(rèn)識(shí)角及其名稱。說明：過一點(diǎn)可以畫無數(shù)條直線。教師相應(yīng)板書。（出示課件）說明：將線段的一端無限延長(zhǎng)，就可以得到類似......的圖形，叫射線。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)角和角的表示方法，知道角的各部分名稱，明確角的大小及直接比較大小的方法。四、回顧整理，反思提升這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？說一說自己的收獲?，F(xiàn)在，我們把線段兩端無限延長(zhǎng)，(邊說邊把線段延長(zhǎng)就得一條 直線(板書：直線)大家把直線和線段、射線的特點(diǎn)比一比，有什么相同和不同的地方?直線有哪些特點(diǎn)? 誰來說一說，用直尺或三角尺怎樣畫直線?要不要點(diǎn)上點(diǎn)?為什么?直線可以量出長(zhǎng)度嗎?為什么? 請(qǐng)大家在練習(xí)本上畫一條直線。老師把線段的一個(gè)端點(diǎn)擦去，改畫成射線，問：你認(rèn)識(shí)這個(gè)圖形嗎？二、探索交流，解決問題認(rèn)識(shí)射線。談話：其實(shí)兩點(diǎn)確定一條直線的例子在生活中用得很多。學(xué)生口答，并說一說判斷的理由。（板書：直線）提問：那你會(huì)把一條射線變成一條直線嗎？指名在實(shí)物投影上把射線的一端無限延長(zhǎng)，得到一條直線。）六、追問：這條光線還能用線段表示嗎？為什么？講解：對(duì)！我們可以把這樣的光線看作是射線。，會(huì)用符號(hào)表示角，知道角的各部分名稱及相應(yīng)的讀法。二、提問：在墻上你看到了什么？（一個(gè)光點(diǎn)）這個(gè)光點(diǎn)是從哪里發(fā)出的？三、再問：如果把激光燈的發(fā)射點(diǎn)和墻上的光點(diǎn)看作兩個(gè)端點(diǎn)，那么中間的一條光線可以看作什么？四、根據(jù)學(xué)生回答，板書：線段。九、學(xué)生畫出的圖形可能有： …… 反饋時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過交流、比較，明確：射線只有一個(gè)端點(diǎn)，可以向一端無限延長(zhǎng)。十三、形成概念——在比較中整理談話：我們?cè)谡J(rèn)識(shí)了線段的基礎(chǔ)上，又認(rèn)識(shí)了射線和直線，請(qǐng)同學(xué)們思考一下：線段、射線、直線有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？可以在小組內(nèi)互相討論。提問：如果老師要你畫一條線段、射線、直線，你會(huì)畫嗎？（學(xué)生按要求畫圖）再問：如果老師要你畫一條5厘米長(zhǎng)的線段、射線、直線，你會(huì)畫嗎？為什么？談話：如果老師要你以一個(gè)點(diǎn)為端點(diǎn)畫一條射線，你會(huì)畫嗎？試一試從這個(gè)端點(diǎn)能畫幾條這樣的射線？（學(xué)生嘗試畫圖）小結(jié)：從一點(diǎn)起能畫出無數(shù)條射線。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于線段、射線、直線和角的空間觀念。另一方?jīng)]有端點(diǎn)，可以無限地延長(zhǎng)下去，是無限長(zhǎng)的。從這點(diǎn)(在黑板上點(diǎn)一點(diǎn))引出兩條射線，畫一個(gè)角，這個(gè)點(diǎn)叫做角的頂點(diǎn)，這兩條射線叫做角的邊。角 一個(gè)端點(diǎn) 兩條邊第三篇：直線、射線和角教學(xué)設(shè)計(jì)直線、射線和角 教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷對(duì)角的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)過程, 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，認(rèn)識(shí)射線和直線，知道三者之間的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)過程：一、揭示課題射線、直線和角對(duì)大家來說并不陌生，今天我們就要來研究它們。閉上眼睛感受一下“無限延長(zhǎng)”舉例說明生活中的射線。比較：線段、射線和直線有哪些特點(diǎn)？師：認(rèn)識(shí)了線段、射線和直線，我們也知道了它們各自的特點(diǎn)，那么它們之間有什么相同的地方和不同的地方呢？在小組里說一說。完成想一想。（畫出不同方向的角）（3）介紹角各部分名稱。，能夠感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。直線的認(rèn)識(shí)。老師要向你們學(xué)習(xí)。我們認(rèn)識(shí)了3種直直的線。第二關(guān)：明辨是非1）。課后反思：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，射線和直線，知道這三者的區(qū)別；能數(shù)清射線和線段的條數(shù)，這節(jié)課還要培養(yǎng)學(xué)生觀察，操作，比較以及抽象，概括的能力。第三，我在講三種線的區(qū)別時(shí)，我用了多媒體，效果很好。這是新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教學(xué)活動(dòng)提出的基本理念之一。認(rèn)識(shí)“直線、射線和角”是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)“角的度量”的基礎(chǔ)和前提。給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間和空間，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)的能力。1，學(xué)習(xí)射線。過一點(diǎn)可以畫幾條射線。充分體驗(yàn)，建立表象師：剛才同學(xué)們都認(rèn)識(shí)到直線和射線是無限延長(zhǎng)的，你能結(jié)合實(shí)際說說你的理解嗎?師:請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想象一下,如果射燈發(fā)出來的光沒有任何物體的阻擋,這束光將射向哪里?(學(xué)生想象的同時(shí),用手勢(shì)表示。C、有了剛才的經(jīng)驗(yàn)，那么猜一猜，從一點(diǎn)出發(fā)的射線有多少條？課件顯示：從一點(diǎn)出發(fā)可以畫無數(shù)條射線。
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