直線、射線和角fti教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 是“可以近似的看成射線”？（它的光線射不了那么長(zhǎng)，只有靠我們 的 想像 使它無(wú)限長(zhǎng)。（課件出示一條線段的幾何圖形） 提問(wèn)：它是誰(shuí)？它有什么特點(diǎn)？ （生：線段是直的、有兩個(gè)端點(diǎn)、能量出長(zhǎng)度） 揭示課題：今天我們 還要繼續(xù) 認(rèn)識(shí)線家族 里 的 其他朋友 ?！?直線、射線和角 》 教學(xué)教案 貴陽(yáng)市 息烽縣南門小學(xué) 黃政權(quán) 教學(xué)內(nèi)容 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)，四年級(jí)上冊(cè)第 3 36 頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) 經(jīng)歷射線、直線和角的認(rèn)識(shí)過(guò)程。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、每 人 一張三線對(duì)比 卡 、三角尺、手電筒 教學(xué) 過(guò)程 ： 一、 復(fù)習(xí)鞏固 今天老師給大家?guī)?lái)了一位我們以前認(rèn)識(shí) 的 老朋友。 （ 6） 讓我們 看看書(shū)上是怎么說(shuō)的。 提問(wèn)：直線為什么不能有端點(diǎn)？ （有端點(diǎn)就不能延長(zhǎng)了。（先確定一個(gè)點(diǎn)，然后從一點(diǎn)引出兩條射線。 大家觀察一下，與以前學(xué)過(guò)的哪個(gè)符號(hào)很相似？它們又有什么不同？（跟小于號(hào) “ ＜ ” 比較） 練習(xí) ： 給出一些圖形，判斷哪些是角 ?哪些不是角 ?為什么 ? 三、 課堂練習(xí) ： 判斷 （ 1）一條直線長(zhǎng) 10 厘米
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