直線、射線和角fti教學設計(留存版)
【正文】 小組同學可以邊研究邊畫。 教學重點 認識線段、射線、直線和角的特征，知道線段、射線、直線之間的聯(lián)系和區(qū)別。 二、 探究學習新知 1．認識射線 （ 1） （演 示：打開手電筒將光線射向手心，再移開手掌將光線射向墻壁，感知光線可以不斷延長。 名稱 相同點 不同點 端點 長度 線段 射線 直線 剛才我們認識了直線和射線，猜一猜，過一點可以畫幾條直線？ （學生猜）那過兩點呢？（學生猜） 學生試畫。（ ） （ 3）線 段是有限長的。（師在黑板上標出角） 為了書寫方便，我們通常用一個符號 “∠” 來表示角。 （板書：直線） 提問： 你能 量出 它的長度嗎？ 比較直線、射線與線段： （ 1） （ 2） 畫出線段、射線和直線的圖形。 感受事物間相互聯(lián)系的辨證統(tǒng)一思想，體會到數學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。） 引導：如果老師把手移開，光線會發(fā)生什么變化？ 想象一下， 如果不受任何阻礙， 這束光線會射到哪兒？（ 這束光線會穿越天空，沖出云層，穿過宇宙?? ） 這束光線長嗎？燈泡可以把它近似地 看成
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