蘇教版語文七上刻舟求劍word教學(xué)設(shè)計2篇(存儲版)
【正文】 找 行：走 不亦――乎：不也是嗎 惑：糊涂 再讀課文 四、作業(yè) 熟讀課文 抄寫課文和注釋 第二課時 一、復(fù)習(xí)舊課 齊讀課文 解釋字詞 二、學(xué)生逐句朗讀，解釋意思 有一個乘船渡江的楚國人他的劍從船上落到水中，急忙用刀在船上刻個記號，說：“這里是我的劍落下去的地方。情況變了，處理的辦法也要跟著變化。要先讓學(xué)生自己講，然后再講給別人聽。第三、四自然段的對話，可分角色練習(xí)朗讀，要讀出同船的人催他時著急、懷疑的語氣和那個掉劍人不慌不忙、十分自信的語氣。 （三）詞句教學(xué) “不用著急??準(zhǔn)能把寶劍撈上來”?？梢宰寣W(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用熟字和偏旁記憶字形。這是課文的重點。講的是一個坐船過江的人，不慎把寶劍掉進江中，他一點兒也不著急，只在船舷上刻了個記號，準(zhǔn)備船靠岸以后，從刻著記號的地方跳下水去撈寶劍。這個寓言故事，諷刺了那種辦事愚蠢、不知事物會變化的人。 課文中有一幅插圖。再通過指導(dǎo)寫字把音形義統(tǒng)一起來?！安挥弥薄边@是針對上文“還不趕快撈”而講的，又同第二自然段的“一點兒也不著急”相呼應(yīng)。 （五）練習(xí)提示 課后練習(xí)第 1題是朗讀課文，說說那個人能把寶劍撈上來嗎，為什么。 （六）擴展活動 讓學(xué)生
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