蘇教版語文七下黃河頌word教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 頌而是在 描寫黃河，如果在文中找一個字來統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個字？（望） ③ 歌詞中 “ ?。↑S河！ ” 出現(xiàn)了幾次？起了什么作用？（ 教師點拔：出現(xiàn)三次，試從黃河的自然特點，地理特征，黃河在歷史上對中華民族的貢獻等方面思考 ） ④ 全詩表達了作者怎樣的思想感情？作者心目中的黃河象征什么？具有什么精神？（ 教師點拔：民族自豪感自信心，中華民族的偉大堅強） （二）合作探究： 將你的探究結(jié)果在小組上進行交流，并將你所不懂的問題或在自主過程中的其它質(zhì)疑提出來，與小組同學(xué)共同探究。我希望大家收集資料、開展廣泛的課外閱讀，有機會親自到黃河去看一看，真正的走進黃河，了解黃河。 2．結(jié)束語。 四讀：小組推薦代表全班交流（每人只讀一個方面的內(nèi)容），看看誰最有感染力。 /為了挽救這垂危的民族， /他們曾頑強地抗戰(zhàn)不歇?！饵S河船夫曲》描寫：“烏云滿天，驚濤拍岸，黃河的船夫，在暴風(fēng)雨中搏戰(zhàn)，經(jīng)過千辛萬苦終于到達了彼岸。 今天，讓我們吟誦著《黃河頌》，走進詩人光未然那充滿強烈民族精神和愛國情感的心靈世界。 教學(xué)步驟 ： 才華展示 學(xué)生范文展示 復(fù)習(xí)檢查 學(xué)生針對上節(jié)的內(nèi)容互測、互評。在歌詞本身已盡量描寫出數(shù)千年來的偉大黃河的歷史了”。通過自己創(chuàng) 造的藝術(shù)形象反映現(xiàn)實斗爭，激發(fā)全國人民的抗日熱情，是許多進步作家、藝術(shù)家的心愿。掌聲剛落，星海同志霍地站起來，把歌詞抓在手里，說：“我有把握寫好它 !”接著是更熱烈的掌聲，雜以歡呼，祝賀這詩與音樂的心靈的契合。后來在延安演出，解放前在南北各大城市業(yè)余演出，都是八首歌曲一氣呵成的完整演唱，并未因第三首難于處理砸了鍋。我把當(dāng)時的印象如實地寫進朗誦歌曲《黃河之水天上來》（大合唱第三首）中，我說“如實地寫”，因為確實“從十里路外”，可“仰望它的濃煙上升”，它確實“搖動了地殼，沖散了天上的烏 云”；這里描述的歷史上西北人民無盡的苦難，當(dāng)時“黃河兩岸游擊兵團、野戰(zhàn)兵團，星羅棋布，穿插在敵人后面”的奇異場面，也都是真實的。中國雄奇的山川，游擊健兒們英勇的身姿，時刻強烈地感動著我，我在心頭醞釀著一個篇幅較大的朗誦詩《黃河吟》。 早在 1937 年春天我和星海在上海結(jié)識的時候，他已經(jīng)大發(fā)宏愿，要通過自己創(chuàng)造的音樂形象，表現(xiàn)我們中華民族的苦難、掙扎、奮斗，對自由幸福的追求和勝利的確信。它的怒吼啟發(fā)著全世界的受難大眾和勞動的人們。每一句開頭都要有力，而且要健康地、樂觀地唱出。還有，過門比較輕松而有趣。 2．《黃河頌》 是用頌歌的方法寫的，大都帶有奔放的熱情 ，高歌贊頌黃河之偉大、堅強。它有偉大的氣魄，有技巧，有熱情和真實，尤其是有光明的前途。1936 年抵達上海參加抗日救亡運動并從事進步文藝活動。新中國成立后，曾擔(dān)任《劇本》《文藝報》《人民文學(xué)》主編。在歌詞本身已盡量描寫出數(shù)千年來的偉大黃河的歷史了。但中國歌曲用三弦來伴奏而表達歌詞的內(nèi)容，又可獨立成一曲的，恐怕是第一次嘗試。音調(diào)比較簡單，帶痛苦和呻吟的表情。整個是非常有力和雄偉，一起一伏，變化無窮，只是要留意不停地把旋律唱出。 （摘自《冼星海全集》） 三、《黃河大合唱》的誕生 （光未然） 一位朋友自北美來電話約稿，以《黃河大合唱》的誕生為題，要我為《華語快報》撰文，以配合中國偉大作曲家冼星海的這部藝術(shù)作品在香港“黃河音樂節(jié)”隆重上演。他寫了很多具有長久生命力的愛國歌曲，更希望通過聲樂藝術(shù)的長篇巨著以表現(xiàn)自己的宏愿。一個是渡過黃河險灘時船夫們駕駛方舟（ 確確實實是方舟）同驚濤駭浪搏斗的情景，這已經(jīng)在《黃河船夫曲》中有所表現(xiàn)和發(fā)揮了。”（《我怎樣寫黃河大合唱》）我以為應(yīng)當(dāng)這樣嘗試發(fā)揮藝術(shù)的效果。 我現(xiàn)在還記得， 1939 年 2 月的一個晚上，延安交際處一個寬大窯洞里，抗戰(zhàn)演劇第三隊 30 位同志共度愉快的農(nóng)歷除夕。我們痛惜天才的作曲家過早地離去 !要是他活到今天──當(dāng)然是 80 高齡了，聽到他的歌聲至今還在大河上下、天南海北鼓舞著炎黃子孫團結(jié)奮起振興中華的壯志豪
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