黃河頌的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲版)
【正文】 水東流至此回，兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。（水是離別時(shí)的惆悵）２、學(xué)生回憶有關(guān)“水”的詩句。三、深讀１、質(zhì)疑：為什么說黃河是中華民族的“搖藍(lán)”和“屏障”？（比喻手法，搖藍(lán)—是炎黃子孫的誕生地，是中華文化的發(fā)源地。教學(xué)難點(diǎn)：改寫古詩。我借助同學(xué)們自己收集的相關(guān)背景資料介紹和本課件，尤其是在一次次的朗讀中，激發(fā)起他們的愛國意識，再加上播放、欣賞氣勢雄偉的歌曲《黃河頌》，學(xué)習(xí)《黃河頌》竟成了一節(jié)莊嚴(yán)肅靜的愛國教育課沒見過黃河，但通過詩歌文字描繪及幾張黃河插圖，發(fā)揮學(xué)生的想象力，同時(shí)運(yùn)用學(xué)生潛在的競爭意識與合作精神，讓他們在小組里互讀，然后分批朗讀（1～30；31～60），最后推選男女學(xué)生代表來朗讀，課堂的氣氛顯得十分活躍，朗讀時(shí)聲勢是一浪賽過一浪。在理解課文的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生根據(jù)《黃河頌》音樂，進(jìn)行配樂詩朗誦。學(xué)生自由練習(xí)朗讀。（課內(nèi)一節(jié)時(shí)，課外一節(jié)時(shí)）教學(xué)用具：Authorware多媒體課件。整體感知并把握詩歌內(nèi)容。學(xué)法指導(dǎo)通過“讀——品——誦——談”的四步進(jìn)行學(xué)習(xí)。3．通過拓展學(xué)習(xí)建立對黃河的整體認(rèn)識。它與傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)有一定的交叉性、繼承性、綜合性，并具有相對獨(dú)立特點(diǎn)。甚至站在臺上還在商討朗讀形式。前四個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)到預(yù)期效果，特別到了第五個(gè)環(huán)節(jié)，大家經(jīng)過討論后，場面較為熱烈，紛紛提問，積極作答，實(shí)現(xiàn)了小組之間的合作探究，形成了一個(gè)高潮。兩人小組合作，一人朗讀，一人評議。這首歌寫于1939年，當(dāng)時(shí)，日本侵略者的鐵蹄正踐踏著中華大地。──劉禹錫《浪淘沙》欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。黃河因其流經(jīng)黃土高原，攜帶了大量泥沙，多年平均輸沙量達(dá)16億噸，相當(dāng)于堆成1米見方的土堤繞地球27圈。黃河──(象征)──中華民族課文中值得學(xué)習(xí)借鑒的表現(xiàn)技法主要有：⑴ 呼告。由實(shí)到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。在抗日戰(zhàn)爭期間，我國著名詩人光未然跟隨抗日戰(zhàn)士行軍來到了黃河岸邊，看到這一奇景，感慨不已，于是寫下了歌頌黃河母親的豪邁頌歌《黃河頌》，今天，我們將一起學(xué)習(xí)這首詩歌，不但要領(lǐng)會它的內(nèi)涵，還要學(xué)會朗誦，像詩人一樣熱情地歌頌我們偉大的母親──黃河!歌頌黃河母親的大型組詩《黃河大合唱》，共由八個(gè)樂章組成，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國：《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》、《黃河對口曲》、《黃水謠》、《黃河怨》、《保衛(wèi)黃河》、《怒吼吧，黃河》(播放音頻：《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《保衛(wèi)黃河》)二、誦讀詩歌詩歌分為朗誦詞和歌詞兩大部分，朗讀時(shí)應(yīng)該注意停頓，以示區(qū)別。第一篇：《黃河頌》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】努力培養(yǎng)朗讀、感悟和理解能力，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。每一個(gè)看到它的人都會為之而感動。歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的啊!黃河!起了什么樣的作用?啊!黃河!反復(fù)出現(xiàn)，把歌詞主體部分從啊!黃河!/你是中華民族的搖籃到將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長分為三個(gè)層次，依次是：黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵(lì)著中華民族。尾聲：表達(dá)強(qiáng)烈的愿望和堅(jiān)定的信念。經(jīng)青藏高原的青海、四川、甘肅，黃土高原和鄂爾多斯高原的寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西，華北平原的河南、山東，注入渤海，全長5464公里，流域面積75萬平方公里。──王之渙《登鸛雀樓》九曲黃河萬里沙。先請欣賞一首革命歌曲《保衛(wèi)黃河》。請兩位同學(xué)示范朗讀，大家評議。整節(jié)課以各種朗讀貫穿，加強(qiáng)了朗讀能力的訓(xùn)練，學(xué)生情緒調(diào)動較好。再如小組間合作進(jìn)行配樂詩朗誦時(shí)，由于時(shí)間關(guān)系，把全班分為甲乙兩組，每組多達(dá)30人，在商議協(xié)調(diào)過程中必然出現(xiàn)困難?？傊?，在今后的教學(xué)過程中，我還將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高課堂效率，將課改進(jìn)行得更加深入!第三篇：黃河頌的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想隨著素質(zhì)教育的發(fā)展和教育信息化的推進(jìn)，“課程整合”的教學(xué)模式成了我國
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