【正文】 體相同的文章，積累語(yǔ)言素材，掌握考場(chǎng)作文的一般寫(xiě)作規(guī)律。（重點(diǎn)是古文）復(fù)習(xí)方式：指導(dǎo)學(xué)生按一定順序分別復(fù)習(xí)課文，朗讀課文（主要利用早讀、課前），理解文意，重點(diǎn)整理文言實(shí)詞（多義、通假、古今異義、活用等）、文言虛詞用法、特殊句式（判斷句、省略句、倒裝句、被動(dòng)句等）、重點(diǎn)語(yǔ)句翻譯、課文內(nèi)容素材積累整理等。現(xiàn)代文閱讀——審清要求，依文作答。（2）閱讀方式：速讀，寫(xiě)讀書(shū)筆記。學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)）。對(duì)學(xué)生作業(yè)爭(zhēng)取做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。鑒于高考作文，“材料豐富”是一個(gè)重要的評(píng)分點(diǎn)，也是形成作文區(qū)分度的一個(gè)重要因素，平時(shí)要教育學(xué)生積累作文素材，豐富寫(xiě)作積淀，為作文備好原材料。⑷ 常抓作文，注重系統(tǒng)要化極大的精力和時(shí)間，用心經(jīng)營(yíng)好“作文餐廳”?！白杂砷喿x”不能搞“放羊式”，教師要加以指導(dǎo)，經(jīng)常給學(xué)生推薦優(yōu)秀文章，對(duì)優(yōu)秀文章，可開(kāi)展多種形式的指導(dǎo)，如討論，評(píng)議，寫(xiě)讀書(shū)筆記等。對(duì)文言句式的復(fù)習(xí)，要注意五個(gè)聯(lián)系：①把對(duì)文言實(shí)詞的理解與對(duì)詞類(lèi)活用的分析聯(lián)系起來(lái)；②把對(duì)實(shí)詞意義的理解與辨析特殊句式聯(lián)系起來(lái)；③把理解文句與掌握詞類(lèi)活用及特殊句式聯(lián)系起來(lái)；④把課外材料與課本聯(lián)系起來(lái)；⑤把文言中的辨詞析句與現(xiàn)代漢語(yǔ)最基本的句法分析聯(lián)系起來(lái)。古文閱讀——突出四個(gè)重點(diǎn)：課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)。自選和由教師推薦一些報(bào)刊上的最新時(shí)文，通過(guò)誦讀，汲取思想精華，領(lǐng)悟?qū)懽骷记?，積累語(yǔ)言材料。各班除早自習(xí)外，每天宜再安排20分鐘誦讀時(shí)間，制訂好誦讀計(jì)劃。（兩周一次）具體安排【1】、編制教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表（見(jiàn)下方）“凡事欲則立，不欲則廢”，編制教學(xué)進(jìn)度，不致于“盲人走黑路”。在本階段復(fù)習(xí)中，以高考語(yǔ)文大綱和高考考試要求為依據(jù)，切實(shí)做好專(zhuān)題復(fù)習(xí)、重點(diǎn)強(qiáng)化工作，優(yōu)化組合各方面信息，以講帶練，力求為高考作好全面系統(tǒng)地、充分的準(zhǔn)備，爭(zhēng)取在高考中取得好成績(jī)。題不在多，關(guān)鍵要精。（4）精選、精練、精評(píng) 進(jìn)入高三，練習(xí)越來(lái)越多了。上課：在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上上好第一堂課，上課要注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，要提高課堂教學(xué)的效率。（2）研究歷年高考試題。具體措施：四、具體措施：（1）鉆研考綱和教材，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。2．學(xué)生情況：本屆高三文科共有九個(gè)班，六個(gè)應(yīng)屆班，三個(gè)實(shí)習(xí)班。關(guān)注目標(biāo)學(xué)生，重視補(bǔ)缺補(bǔ)差，有希望的地理單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)不同班級(jí)同學(xué)要分層指導(dǎo)，考點(diǎn)27農(nóng)業(yè)區(qū)為選擇（1課時(shí)）；考點(diǎn)28以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型（1課時(shí)）； 考點(diǎn)29以畜牧以為主的農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型（1課時(shí)）；周考及講評(píng)（2課時(shí)）提高班級(jí)整體水平。其次，老師將自己精心挑選的試題在合適的時(shí)間布置下去。課后反思：認(rèn)真總結(jié)每堂課的得失，養(yǎng)成每課一反思的習(xí)慣，最好能記錄下來(lái)形成課后隨筆。（3）努力提高教學(xué)質(zhì)量：備課：備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。全面了解課標(biāo)，把握重點(diǎn)。二、備考依據(jù)：、《》、《地理學(xué)科考試大綱》三、工作目標(biāo)：進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)掌握單元基礎(chǔ)知識(shí)，鞏固各知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)體系；同時(shí)加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思考能力。通過(guò)總結(jié)要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)落實(shí)在圖上，讓地圖真正成為聯(lián)系地理知識(shí)的紐帶。各類(lèi)題要透徹的分析一例，讓學(xué)生把它做誒解答這類(lèi)題的基本答題模式，老師在復(fù)習(xí)例題時(shí)，要讓學(xué)生清楚是屬于哪類(lèi)題，該把它納入哪類(lèi)典型題中去。二是要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真按照備考的基本環(huán)節(jié)進(jìn)行。在整理知識(shí)過(guò)程中查漏補(bǔ)缺，在加工知識(shí)過(guò)程中加深理解，在重組知識(shí)過(guò)程中明確系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，在應(yīng)用過(guò)程中掌握方法，提高能力。復(fù)習(xí)活動(dòng)不能等同于講新課。（4）克服高原現(xiàn)象。落實(shí)滿分卷制度，針對(duì)考試中出現(xiàn)的共性問(wèn)題進(jìn)行拓展訓(xùn)練，必須到達(dá)滿分?？茖W(xué)訓(xùn)練答題規(guī)范，切實(shí)提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性，提高復(fù)習(xí)的效率。講出題目的價(jià)值，講出思維的過(guò)程，甚至是學(xué)生在解題中的失敗的教訓(xùn)和走過(guò)的彎路。人文地理知識(shí)理解不難，但內(nèi)容散，不容易抓住重點(diǎn)，需要記憶內(nèi)容多。材料以一本資料為依托，同時(shí)編制符合學(xué)情的教案。不同的學(xué)生不同的輔導(dǎo)。所以老師要多做題，要分析試題，要把握高考題的特征，要學(xué)會(huì)自己命題。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。要注意搜集高考信息，了解高考動(dòng)態(tài)。分析考綱，把握考綱變化。專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)班學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，差別比較大，基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢，解題能力不夠理想。教學(xué)中應(yīng)合理而有效地安排好復(fù)習(xí)，突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性?xún)?yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)的綜合，關(guān)注國(guó)內(nèi)國(guó)際的自然和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。（2）能學(xué)會(huì)畫(huà)圖、填圖、記圖、讀圖、用圖。知識(shí)系統(tǒng)化。加強(qiáng)集體備課，做到集體備課常態(tài)化，發(fā)揮集體的智慧。完善聽(tīng)課制度，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以期實(shí)現(xiàn)共同提高。而且要注意時(shí)間上的安排，要做到短、頻、快。各科任老師要對(duì)所帶班級(jí)臨界生中地理學(xué)科差的學(xué)生摸清問(wèn)題所在，個(gè)別輔導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)；備課組成立補(bǔ)差班，利用課外時(shí)間集體補(bǔ)差；補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、授學(xué)習(xí)方法、教應(yīng)試技巧，力促臨界生上線。內(nèi)容安排：由于復(fù)習(xí)時(shí)間很緊，因此對(duì)復(fù)習(xí)的三輪策略調(diào)整為兩輪，其中一輪不變，時(shí)間適當(dāng)順延，一輪中體現(xiàn)二輪的專(zhuān)題思想，二三輪合并更側(cè)重考前模擬訓(xùn)練，同時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容不再以課本單元為序安排，而是在充分分析考綱、考試說(shuō)明的基礎(chǔ)上，按照學(xué)情和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，按學(xué)科知識(shí)體系重新整合復(fù)習(xí)內(nèi)容。區(qū)域地理的復(fù)習(xí)使得學(xué)生不僅要關(guān)注地表的自然要素，還要關(guān)注這些自然要素影響下人類(lèi)的生存和發(fā)展，一個(gè)地區(qū)的氣候、地形、河流、土壤、生物、礦產(chǎn)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市、交通、人口等問(wèn)題從此有了密不可分的聯(lián)系，自然人文地理要素的關(guān)聯(lián)成為學(xué)生地理思維的主線之一。講解時(shí)要注意從學(xué)生出錯(cuò)的根源上剖析透徹，徹底根治。在讀書(shū)時(shí)，要思考所讀內(nèi)容可能如何出題（即從書(shū)中讀出題來(lái)，將教材試題化）；在做題時(shí)要知道該題是考查教材中什么地方的什么知識(shí)（即在教材中找答案，將試題教材化）。落實(shí)到位，盯住學(xué)生，盯準(zhǔn)學(xué)生，摸清每個(gè)學(xué)生的增分點(diǎn)，因材施教，落實(shí)補(bǔ)差。（6）克服學(xué)情抓不準(zhǔn)，講評(píng)隨意，杜絕對(duì)答案式的講評(píng)。（2）總結(jié)知識(shí)規(guī)律：對(duì)地理知識(shí)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律、分布規(guī)律、變化規(guī)律等應(yīng)進(jìn)行總結(jié)。（2）要?jiǎng)討B(tài)的觀察地理事物或現(xiàn)象，對(duì)其形成條件、組成要素、構(gòu)成原理、發(fā)展過(guò)程、變化趨勢(shì)等進(jìn)行分析，從而掌握基本內(nèi)容。（2）聽(tīng)講到了高三復(fù)習(xí)階段，有部分學(xué)生認(rèn)為大部分知識(shí)是老師過(guò)去講過(guò)的，不必再跟著老師復(fù)習(xí)了。并且，要把每次考試都像高考一樣對(duì)待，緊張起來(lái)，全身心投入，記時(shí)、限時(shí)，總結(jié)出成功和失敗的地方、應(yīng)試的技巧和最佳心理。3關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)、聯(lián)系生活實(shí)際地理時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題、生活中的地理問(wèn)題都是地理學(xué)科非常關(guān)注的問(wèn)題，也是歷年高考命題的理想切入點(diǎn)。（3）答題做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。注重總結(jié)。將集體備課落到實(shí)處，而不是流于形式。（4）精選、精練、精評(píng)根據(jù)學(xué)校和年級(jí)的安排。題不在多，關(guān)鍵要精。，復(fù)習(xí)計(jì)劃的制訂，教學(xué)進(jìn)度的檢查與指導(dǎo)。備考依據(jù)：二、備考依據(jù)： 8 本地理教材、《