【正文】 擇（3課時）；考點31工業(yè)地域的形成（2課時）；考點32傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新興工業(yè)區(qū)（3課時）；月考及講評（2課時）二月份：一輪復(fù)習(xí)考點33交通運輸方式和布局（2課時）；考點34交通運輸布局變化的影響（2課時）；考點35人地關(guān)系思想的演變（2課時）；考點36中國的可持續(xù)發(fā)展實踐（2課時））考點37地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響（2課時）；考點38地理信息技術(shù)在區(qū)與地理環(huán)境研究中的應(yīng)用（2課時）； 月考及講評（2課時）三月份：一輪復(fù)習(xí)考點39荒漠化的防治（2課時）；考點40森林的開發(fā)與保護（2課時的前）；考點41能源資源的開發(fā)（2課時）；考點42河流的綜合開發(fā)（2課時）；考點43區(qū)與農(nóng)業(yè)發(fā)展（2課時）；考點44區(qū)域工業(yè)化與城市化（2課時）；考點45資源的跨地區(qū)調(diào)配（2課時）；考點46產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移（2課時）；月考及講評（2課時）四月份系統(tǒng)復(fù)習(xí)及模擬考試第二篇：高三地理第一輪復(fù)習(xí)計劃淺談高三地理第一輪復(fù)習(xí)計劃一、指導(dǎo)思想高三地理復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)本校的實際，立足基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，形成完整的知識體系。三、復(fù)習(xí)目標重視基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不放過知識點的細枝末節(jié)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍；全面、系統(tǒng)、準確、熟練地掌握所有知識點。應(yīng)當做到當一個經(jīng)緯坐標點給出的時候，學(xué)生的地理思維不僅會反映出這一點的位置，關(guān)于這一點的其他自然地理要素和人文地理特征會源源不斷地展現(xiàn)出來，甚至進一步深入的相關(guān)分析和預(yù)測也會形成。要做到：重點評講、糾錯講評和辯論式講評相結(jié)合，或者讓學(xué)生講題，給學(xué)生排疑解難，幫助學(xué)生獲得成功。為此：（1）建立學(xué)生疑難點檔案，明確學(xué)生需要解決的問題，精選針對性習(xí)題，用小型綜合題訓(xùn)練能力，對學(xué)生 的能力的提高更又實效性。（二）、克服六種不良傾向（1）克服難題過多，起點過高。必須做到評前認真閱卷，評中歸類、糾錯、變式、辯論等方式的結(jié)合，要抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底矯正。（3）分析知識聯(lián)系：地理知識有縱向聯(lián)系、橫向聯(lián)系、多向聯(lián)系，知識點之間的關(guān)系有因果關(guān)系、并列關(guān)系、從屬關(guān)系等。六、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法是使教學(xué)真正回歸學(xué)生主體地位、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的具體體現(xiàn)，是高三地理教學(xué)的要求。其實高三地理老師對地理高考怎樣、考些什么是比較清楚的，老師在講課之前是經(jīng)過精心的備課，認真組織復(fù)習(xí)的內(nèi)容，制定教學(xué)方法等，而且復(fù)習(xí)時，很少是停留在第一次講課的基礎(chǔ)上，而是要在第一次講課的基礎(chǔ)上進一步的提升、挖掘其中所蘊藏的高考信息，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生聽好課，提高課堂效率。做錯的題，一定要改正，要有一個記錄錯題的記錄本，記錄下來，只許錯一次，不準錯第二次。因此我們要時刻關(guān)注這些問題，分析生活中地理事物（現(xiàn)象）的形成原因、提出某些問題的解決措施、了解某些工程發(fā)展的最新進展、將某些時事與相關(guān)地理知識聯(lián)系起來等。（4）能用學(xué)到的地理知識分析生活中簡單的地理實例，做到活學(xué)活用。特別是地理事物、現(xiàn)象規(guī)律分析。上課：在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上上好第一堂課，上課要注意發(fā)揮學(xué)生主導(dǎo)優(yōu)勢，要提高課堂教學(xué)的效率。每周要有限時練，每半個月有半月考，每個單元有小測驗。然后，試題講解要及時，要講透，要注重解題方法，解題思路的培養(yǎng)，還要強調(diào)答題的規(guī)范化，用詞的專業(yè)化。3汪勝軍負責(zé)素材搜集與信息處理。通過這一輪復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生達到下列要求：（1）掌握考綱規(guī)定的基本知識，能夠?qū)χR進行基礎(chǔ)的歸納總結(jié)，能把握教 材主干知識。突出主干，落實基礎(chǔ)。備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。課后反思：認真總結(jié)每堂課的得失，養(yǎng)成每課一反思的習(xí)慣，并能記錄 下來。所以老師要多做題，要分析試題，要把握 高考題的特征，要學(xué)會自己命題。不同的學(xué)生不同 的輔導(dǎo)。（3）語言文字運用專題。一般若無特殊情況出現(xiàn)，各任課教師要按進度表進行教學(xué)。②詞（包括熟語）。選材宜以近幾年的高考題和各地的模擬題為宜。①實詞——重視積累（重點是“大綱”上規(guī)定的120個實詞），巧妙推斷具體語境中的詞義。突出兩種文體（記敘文，議論文），強化三種表達方式（記敘、描寫、議論），在標題、開頭、段首、結(jié)尾等處畫龍點睛，設(shè)計亮點。瀏覽，捕捉有益信息?？紤]到作文訓(xùn)練的各個方面，尤其要備好兩大“菜系”——記敘文、議論文。平時訓(xùn)練，突出這兩種文體，明確文體要求，盡量避免籠而統(tǒng)之地要學(xué)生寫“話題作文”。精讀，研究布局章法?！皠谟谧x書，逸于作文”。③句式翻譯——直譯為主，避開誤區(qū)。詞語（包括熟語）——突出實際運用能力。循序漸進，達到熟練程度。誦讀和練習(xí)是語文積累的不二法門。（5）古詩文默寫。授課內(nèi)容安排：五、授課內(nèi)容安排： 每周 5 個課時，總記用 110 個課時完成。有的可能適合 做課堂練習(xí)，有的可以做例題，有的適合做考試試題。在反思中求進步。加強集體備課，每一堂課都要做到集體備課，發(fā)揮集體的智慧。注重總結(jié)。（3）答題做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。建議您優(yōu)先選擇TXT，或下載源文件到本機查看。多種方式，多種時間，多種場合。首先，教師對試題要精心挑選。要注意做到講練結(jié)合。每位老師都要對近五年的高考題進行研究，要將高考題做全、做透、做通。著眼課標，建立網(wǎng)絡(luò)，進行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)?？傊?，整個高三階段地理學(xué)習(xí)，一輪復(fù)習(xí)是關(guān)鍵，它好比是蓋高樓大廈時打基礎(chǔ)，其重要性不言而喻，全面掌握地理基礎(chǔ)知識，為后階段的提高奠定堅實的基礎(chǔ)。（6）總結(jié)高三復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，很容易鉆到書堆里，掉進書海、題海里。尤其是地圖，只有反復(fù)看，把地理知識納入圖中才可能記住。如何教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法呢？一是要引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃。（5）比較知識異同：知識間的相同、相異、相反、相似，要設(shè)計比較項目，列出比較表，如縱向比較、橫向比較、中心內(nèi)容比較、綜合比較等。（1）高考命題已經(jīng)從“以知識立意”轉(zhuǎn)向“以能力立意”，復(fù)習(xí)內(nèi)容就應(yīng)該從單純復(fù)習(xí)知識轉(zhuǎn)向“知識加方法等于能力”，復(fù)習(xí)方法也必須從“復(fù)習(xí)課”轉(zhuǎn)向“復(fù)習(xí)活動”。對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重復(fù)，針對性不強。要改到位，凡是學(xué)生練過的東西都要評改，老師或詳或略都要有評價，不要留下重視漏洞，評改的方式可以不拘一格（如：可以讓學(xué)生在互相批改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，改正問題，這樣更有利于學(xué)生對問題的理解和掌握）。精選習(xí)題，注重綜合。復(fù)習(xí)課，注重知識的梳理，形成條理、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)框架，專題過后學(xué)生頭腦中要清晰。1運用圖形知自然地理知識較難，但規(guī)律性強，建議更多的采用理科的復(fù)習(xí)方法。簡單說就是：依綱務(wù)本、全面復(fù)習(xí)、狠抓基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力；面向全體、突出重點、分類推出、抓弱補缺；啟發(fā)誘導(dǎo)、精講多練、知識建構(gòu)、勤考勤練；嚴謹、和諧、規(guī)范、高效。（5）課外輔導(dǎo)要靈活。怎么樣用最短的時間，做最好的題目，掌握最多的知識，往往成了成敗的關(guān)鍵。要時