要下雨了教學(xué)設(shè)計第一課時(存儲版)
【正文】 都是翹舌音的，老師這里還有一些字，看誰能把它們讀準(zhǔn)。師：誰來給這個字組個詞？（嘩嘩）（喊叫 大喊）（消防 消滅）（搬家 搬運）（山坡 土坡）（割草 切割）教師板書，學(xué)生跟讀。師：老師要考考你。師：男生讀，女生讀，齊讀。誰來提醒大家，寫字有幾步？生：1看，2說，3寫，4比。師：描一個，寫一個。這節(jié)課我們既認(rèn)了字又寫了字，現(xiàn)在把這些字放到課文當(dāng)中，你一定能讀得更好。想一想：小白兔遇到了哪些好朋友，把他們?nèi)Τ鰜?。（潮濕：空氣中有很多水分。”讀一讀這兩句話，意思一樣嗎?第二句話是肯定的。小白兔看到燕子低飛、魚游出水面，又聽了他們說的話，連忙挎起籃子往家跑，這里的“連忙”可以換成什么詞?(立刻、馬上、趕緊)?？磥?，大雨真的下起來了。（小白兔聽到螞蟻的話怎么做的?）（3）老師當(dāng)媽媽，你們讀小白兔的話，看到了媽媽，快喊啦。：（看見燕子低飛、小魚游出水面，聽了燕子和小魚的話，小白兔相信要下雨了嗎?大家讀讀下面幾段課文就知道了。注意，這句話后用了“?”怎樣讀?齊讀?？催@句話后面是個問號，怎么讀?(生答要讀出問的語氣)比比看誰讀得好，齊讀。（同學(xué)們生字詞語都認(rèn)得很棒，小兔子最喜歡你們這樣能干的孩子了，那么你們能不能幫幫小白兔找找它的朋友呢？）。我再找一找，誰是咱班的小書法家！師：展示優(yōu)秀作品，注意寫這樣的字時，口要寫在左上半格，而且要小一點。師：先寫第一個字，讀音？強調(diào)輕聲沒有聲調(diào)。三、寫字師：好，坐好。句子1：是要下雨了，我們正忙著搬東西呢！師：指名讀。誰能領(lǐng)讀？（指名讀）這個字還是一個多音字，還讀作m232。師：好，選兩個字自己試著說一說。師：請同學(xué)看黑板。（我領(lǐng)讀）師：教師板書，學(xué)生跟讀。Shi是整體認(rèn)讀音節(jié)。教師手持字卡：潮（ch225。板書課題，學(xué)生書空，齊讀課題?！?同時出示課件： 下雨圖。⑵同桌練習(xí)扮演角色讀。③師讀旁白，男生讀兔子說的話，女生讀燕子說的話?！局饕虒W(xué)方法】 朗讀體會法。)提問：為什么要搬東西?⑻ 多么熱心的小白兔啊，你們喜歡他嗎?小白兔聽了大螞蟻的話是怎么做的?(出示課件六)(加快步子往家跑，邊跑邊喊媽媽，媽媽，要下雨了)全體起立表演。三、朗讀感悟剛才小朋友們認(rèn)生字都很能干了，都很好了，現(xiàn)在我們一起去看看，小動物們到底在忙什么啊?出示課件二，引出課文內(nèi)容。④小螞蟻。)生回答：要下雨了。課后請小朋友在爸爸媽媽的指導(dǎo)幫助下查閱資料，搜集其他小動物預(yù)報天氣的方法，下節(jié)課再來交流。板貼：忙搬東西（6）聽了小螞蟻的話，小白兔“加快”步子往家跑——引讀課文，天空“響起了”——出示詞語卡片：加快、響起，指名生認(rèn)讀。氣喘不過來了，心都快跳不動了。（4）小白兔相信了嗎？出示：是要下雨了嗎？你為什么飛得這么低呀？我正忙著捉蟲子呢！你快回家吧!嗎、呀、呢、吧變紅。①自己讀課文，思考燕子為什么飛得這么低？ ②誰來說說燕子為什么飛得這么低？ 要下雨了，空氣很潮濕。剛才我們一直在做一個動作——伸。山坡上有很多的土，怪不得坡是提土旁。提問：要下雨了，那雨下了還是沒下呢？快要下雨了，肯定有很多有趣的事情發(fā)生。認(rèn)識本課生字，理解相關(guān)詞語，能正確美觀地書寫7個漢字。思考課文出現(xiàn)了哪些小動物？出示課文的三幅插圖：這篇童話故事中出現(xiàn)了三幅美麗的插圖，可是順序卻是打亂的。② 此時的天氣怎樣呢？（陰沉沉看圖片）天色十分昏暗，天空中烏云密布，片片烏云好像要壓下來似的，感覺就要下雨了。把伸請回句子中，讀好這兩句話，自己練練。連起來讀好這三個短語。出示課文6自然段。你們什么時候會覺得悶呀？（下雨之前、天氣很熱的時候、窗戶關(guān)上不透氣的時候、蒙在被子里、沒事干很無聊的時候是悶的另一個意思。三、指導(dǎo)生字書寫小白兔見讀詞語難不倒小朋友們，它還要看看小朋友們能不能寫好生字？出示：呀、呢、嗎、吧、加。初步了解燕子低飛，魚游出水面，螞蟻搬家與下雨的關(guān)系。聽課文錄音，要求：⑴ 勾出課文生字。⑵ 老師引導(dǎo)學(xué)生正音伸、潮、濕、蟲是翹舌音。⑸ 小白兔相信了燕子的話了嗎?(不是很相信，真的要下雨了嗎?)⑹ 這時，小白兔往池子里一看，看見了誰?(出示課件四)請小朋友們合上書，開動小腦袋想一想：他們倆說了什么?(小兔： 小魚你今天怎么有空出
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