班主任工作反思總結(jié)[五篇](存儲版)
【正文】 上得到應(yīng)有的發(fā)展，成為合格的人材。（一）提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過，要對帶有共性的問題進(jìn)行深入地思考，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。不少諾貝爾獎獲得者童年學(xué)習(xí)成績不好，也不是老師心目中的乖孩子。班級管理的平淡、精彩也包含每一個細(xì)節(jié)之中?？傊?，“知行中國中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)”活動拓展我視野，豐富了我的班級管理理論，該變了我的班級管理模式，也深深地影響了我的學(xué)生。個人的能力再強也無法與團(tuán)隊的力量相比，一個教研組，一個年級組，一個研究團(tuán)隊，他們面對教育問題的過程會產(chǎn)生一種極大的教育力，我們需要這樣的團(tuán)隊，我們需要真正的拉起手來，在團(tuán)隊中彰顯自己對教育的理解，在理解中增加集體的力量，在集體中打造我們的群體寫作能力。榜樣示范是有效發(fā)揮德育功能的方法，班主任教師是授業(yè)、解惑者，更是傳道者，率先垂范，深刻領(lǐng)會身教重于言教的哲學(xué)意義。注重班主任的工作和心得交流，實現(xiàn)管理的優(yōu)化。加強本學(xué)科的知識水平，擴(kuò)大視野，在具體的教學(xué)過程中，努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。四、作為一名班主任，我們教給學(xué)生的不僅是知識，更是教給學(xué)生如何做人。二、以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。四、班主任要“與時俱進(jìn)”。班級管理，事無巨細(xì)，繁瑣細(xì)碎。”班級管理要以人為本，關(guān)注每一位學(xué)生。（二）提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。班主任要不斷提高自身素質(zhì)班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。班主任要做好學(xué)生的思想教育班主任除了自己的教學(xué)工作外，最重要的是對學(xué)生進(jìn)行思想教育，一個班集體如果長期缺乏思想教育就會如一盤散沙，沒有凝聚力。樂學(xué)、趣學(xué)、學(xué)得活、記得牢。為了使這個學(xué)生不掉隊，我多次利用節(jié)假日到他家訪問，使他逐步變好。我在教育教學(xué)實踐中，堅持教師職業(yè)道德，愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作兒女一樣培養(yǎng)，不但在培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，打下扎實的基礎(chǔ)知識，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民，在社會市場經(jīng)濟(jì)的今天，還要培養(yǎng)學(xué)生承受挫折，克服困難的精神，只有這樣，才能適應(yīng)社會，成為地社會 有用的人，其次，班主任對學(xué)生的生活要多關(guān)心，要多抽一些時間深入到學(xué)生的生活中去，了解其個性特質(zhì)、家庭情況?？傊?，我很感謝這次網(wǎng)絡(luò)班主任培訓(xùn)的機(jī)會，讓我學(xué)到了一些寶貴的知識，讓我向?qū)I(yè)化班主任更進(jìn)了一步！第二篇：班主任工作反思總結(jié)班主任工作反思總結(jié)參加了“知行中國中小學(xué)班主任培訓(xùn)”以來，我真的受益匪淺，感受良多，尤其在班主任工作的實踐中，深刻體會到班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分。學(xué)生說我變了，以前緊繃著的臉現(xiàn)在有了更多的笑容，比以前和藹了。因為是學(xué)生自主做的決定，學(xué)生的自我約束力更強，主動性也更強，效果也更好。在班主任工作實踐中不斷落實所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，自己處理班級事務(wù)的觀念和行為也發(fā)生了一些變化，班級的學(xué)生和班級的整個面貌也在悄悄地發(fā)生著變化，主要表現(xiàn)在以下幾方面。以前學(xué)生跟我
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