班主任工作反思隨筆(存儲版)
【正文】 滲透不能忽視，無論是哪一學科都要有思想品德的方面滲透，我們每學期都制定學科德育滲透目標，制定了就要實施，不能光寫不干，成為空頭支票。③表情不能目視前方，表情不自然、不大方等。不好聽的話誰都不愛聽，學生也一樣，如果得到的總是教師的否定，他還有什么進步可言。老師，你能告訴我該怎么辦嗎？（請您一定不要給別人看）（5）老師，我也想學習好，可為什么我的成績總也上不去呢？我很困惑？！還有很多，這里沒有一一列舉出來，聽了這些內(nèi)容，你有什么感想，不會像一些無知的家長或生氣發(fā)脾氣、或一笑了知、或拳腳相加（惡語傷人）吧！以上幾點要求，有的從字面上看好像與教學無關，但細想想，這些都與教學工作是否有效地開展有著密切的關系，“親其師，信其道”，如果這些都做的不好，學生怎么會信服，學生不能從心里尊重老師、佩服老師，只是出于對老師“師道尊嚴”的害怕，那我們的教學效果是可想而知的。（班主任工作）從此，我的謠言就越來越多，還有許多同學看到我都有躲得遠遠的，我試過告訴班主任，可因為他們玩得好，所以有些同學還幫他們向班主任說我的壞話，結(jié)果，我還是被班主任罵了一頓，那時，我終于嘗到了啞巴吃黃蓮——有苦說不出的滋味了！所以，每次我都把我自己的錯想得多一些，算是在安慰自己吧。這也是學生尊重你的依據(jù)，不要讓學生感到教師怎么也這么片面，使學生養(yǎng)成了當著班主任是一套，當著科任教師又是另一套的壞習慣，有的班學生這種現(xiàn)象比較嚴重，要引起我們班主任的注意。工作能力與水平體現(xiàn)在各個活動之中，如美文誦讀活動存在幾個問題：①基調(diào)把握不準、齊讀拉長音、沒有自然停頓。平時的教學工作要注意養(yǎng)成良好的習慣：比如認真?zhèn)湔n的習慣，不管多忙，一定要做到不備課不上課，對教學內(nèi)容要做到心中有數(shù)；認真上課的習慣，平時的課不能像公開課那樣全面，但一定要有對學生的訓練，那怕是一點點的，只要有就不會白上；定目標的習慣，一節(jié)課要完成什么、要訓練什么，一項活動要達到什么程度，拿到什么成績，心中必須有目標，而且一定要實現(xiàn)；提高一個層次的習慣，課堂上對學生的訓練要有層次，訓練過的要提高，初次訓練的要扎實，參加活動也如此，不要抱著完成的態(tài)度，要高標準要求，高質(zhì)量完成；科學輔導的習慣，對學生的輔導，不是內(nèi)容越多越好，時間越長越好，輔導的內(nèi)容精、時間少、效率高才是好方法。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。再如碰到學生生病后住院我第一時間趕去看望及問候，讓學生感到親切如父母。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌五、努力培養(yǎng)學生的競爭意識。三、增強班干部間的凝聚力集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡力地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。第四篇：小學班主任工作反思隨筆小學班主任工作反思隨筆班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。這就需要我們有“活到老學到老”的態(tài)度和行動，不斷去完善自我。如果一時沒有發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，就要創(chuàng)造機會，讓學生閃光。我認為班主任不要吝嗇自己的“贊美”與“表揚”，學生有了進步，不妨表揚；與以前相比，學習成績有所進步，也可以表揚。”“沒有愛就沒有教育”，教育是一種愛的藝術(shù)。第三篇：班主任工作反思隨筆班主任工作反思隨筆從我踏上講臺的第一天起，我一直耕耘在農(nóng)村小學教育的田園里。但由于我平時工作比較忙，時間一長，便荒廢了下來。反思這幾年的工作，我得到很多，也有一些失誤，在此反思一下。于是，在上課時，我總是先讓其他同學回答問題，最后才請她朗讀，在幾十雙眼睛下，她不停地發(fā)抖，始終沉默不語，我不斷地探索新的辦法，終于她愿意開口說話了，過上了正常的童年生活。一、真心付出在這幾年的班主任工作中，經(jīng)驗告訴我，老師對學生要付出真心，這樣才能得到愛的回報。說著，從包里 拿出很多資料，班上同學一人一份，此時我感到很欣慰，他完全變了。這樣的處理方法，不但挫傷了學生的自尊心，還會惡化師生之間的關系，影響班級體的健康發(fā)展。第二、我對班干部的培養(yǎng)工作做得不夠好。深深懂得班主任要管理好一
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