班主任月份工作反思(存儲版)
【正文】 學生換位思考，讓他當一次老師 ! 經過與班主任的商討之后，我們找來了王某同學，我心平氣和地對王某說： “ 他說，老師我錯了 !我知道我的行為很過分。有一次，天氣很熱，我來到班級，發(fā)現(xiàn)他一個人在班上，我跑到小賣部給他買了一瓶 水，他滿懷感激的收下了。 教育家葉圣陶說： “ 無論是聰明的、愚蠢的、干凈的骯臟的，我們都應該稱他們?yōu)樾∨笥选?” 這就要求我們去充分的尊重、寬容、信任學生。只要我們真誠地用愛心來澆灌身邊一棵棵樹苗，相信 總有一天他們會長成參天大樹 ! 正如蘇霍姆林斯基所說過的： “ 每個人都有一顆成為好人的心。就小健而言，他由于沒有明確 的學習目標，和老師、父母之間缺少交流和溝通，因此遇到問題采取頂撞或辱罵老師的方式來發(fā)泄心中的不滿，其實在他的內心，可能正渴望被老師、父母真正理解。 (包括學習、生活、興趣、愛好等 ) 通過這事后，他改變了很多，上學來得特別早時，我當著全班同學表揚他。 )接下來的事情更讓老師們生氣，更嚴重的是：有一天，數(shù)學老師很生氣來跟我反映說，王某同學把她告到了教育局，說老師變相體罰學生，原因是他一次數(shù)學作業(yè)不認真，老師讓他把錯的題認真改兩遍。 教育藝術需要教育機智，教育的機智對班主任來說就是面對不同個性特征的教育對象和不斷變化的教育情境，作出最合理的選擇，采取最恰當?shù)姆椒?，才能收到良好的教育效果。權威雖然與職位有關系，但主要取決于管理者個人的品質、思想、知識、能力和水平 。育人先育己，敢為人師者，不可一日廢學。班主任是電大學生的領航者，一個班集體如果沒有組織，就會一盤散沙。有時還想人本是存在差異的，性格內向不能簡單的說是壞事，內向的人可能思維能力更強。通常我會在不耽誤課程的前提下加班加點，盡快將任務完成。每個人都應該保持清醒的頭腦，做事不能稀里糊涂，尤其在決策的時候更要慎重。博文不包括一些數(shù)學論文和發(fā)表的文章，以及應付檢查類材料。 對于意外事件，我是這樣處理的，很多上交的材料都是應付差事，網上有的簡單下載、拼湊就可以應付差事。 班主任月份工作反思篇一 我每周沒有工作計劃和總結。明天可能是學生遲到需要我處理 。我很多時候喜歡坐在教室里辦公，將手機放在辦公室里。每個人都是自己人生的舵手，要把握要自己的方向。從 2024 年起終點研究班主任工作。經常想到什么做什么，班級管理沒有連續(xù)性和系統(tǒng)性。很多學生的父母離異、外出打工，
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