班主任月份工作反思(完整版)
【正文】 任務(wù)，很多事情都很急，經(jīng)常是上午布置下午就要材料或結(jié)果。一個人只有清醒的時候，才能選擇正確的事情，人生也就有意義。關(guān)于寫作我覺得自己堅持還不錯，每天千余字，從 2024 年底堅持到如今，在我新浪博客中已經(jīng)有 942 篇教育敘事，點擊率超過 74 萬。我不得不先完成材料，再寫自己的讀書心得。下面是為大家整理的班主任月份工作反思，希望對大家有幫助。后天可能是學(xué)生沒有完成作業(yè)，需要我找他們談心。等我回復(fù)的時候，領(lǐng)導(dǎo)可能把事情安排給別人做了。方向錯了，事情做得對也是枉然。做數(shù)學(xué)研究與班主任研究 的時間沖突，現(xiàn)在看數(shù)學(xué)教育書籍和雜志的時間很少，也鮮有數(shù)學(xué)文章發(fā)表。二是對待問題學(xué)生處理，沒有找到專業(yè)的方法。如何讓三者形成合力，是值得我今后研究的課題。 (三 )各方教育的聯(lián)系者和協(xié)調(diào)者 實踐告訴我們，大到一個學(xué)校、一個年級，小到一個班集體，形成教育合力是非常重要的。要從傳統(tǒng)教學(xué)模式中 “ 突圍 ” 出來，由 “ 教書匠 ” 轉(zhuǎn)變?yōu)榭蒲行?、?chuàng)新型教師，由 “ 獨奏者 ” 轉(zhuǎn)變?yōu)?“ 伴奏者 ” ，由 “ 演員 ” 轉(zhuǎn)變?yōu)?“ 導(dǎo)演 ” ，完成向 “ 導(dǎo)學(xué) ” 教師的轉(zhuǎn)變，做學(xué)生學(xué)習的人師者和導(dǎo)師者。電大班主任是學(xué)生活動的服務(wù)者。老師批評他，總是一幅滿不在乎的樣子，任你說破嘴皮，他總是不聽。換句話說就是太幼稚、不懂事，怕在同學(xué)面前丟臉，想出風頭。從那以后，只要他有點進步，我就及時表揚他，利用課間時間找他談心。 俗話說： “ 十年樹木，百年樹人。充分尊重學(xué)生，愛護學(xué)生，寬容學(xué)生，能激起 學(xué)生心靈的漣漪，緩解他們的抵觸情緒，從而達到教育、轉(zhuǎn)化的目的，使其按教師的意愿投入學(xué)習，正確處理好各方面的關(guān)系，使整個班級朝共同的目標努力，產(chǎn)生強大的凝聚力。更重要的是不要吝惜我們的贊揚之詞，學(xué)生有問題及時處理，有進步更要及時表揚。對于科任老師的批評他也虛心接受，并改正。為了證明他的道歉有誠意，他還去隔壁班做了檢討，并以書面的形式公開向我道歉。班主任幾乎每天找他談話并給他家長打電話反映他在學(xué)校情況和逃課的事情，他家長當時就跟班主任講，他下班回去會跟他好好說的。因此，電大班主任應(yīng)牢牢樹立 “ 以學(xué)員為本 ” 的服務(wù)意識，在學(xué)習工作上為學(xué)員提供各種服務(wù)。所謂 “ 權(quán)威 ” ，是指管理者在組織中的威信、威望，是一種非強制性的 “ 影響力 ” 。我們電大學(xué)生在教育合力的形成過程中要發(fā)揮整體功能，發(fā)揮整體效益，
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1