班主任月份工作反思(完整版)
【正文】 任務，很多事情都很急，經常是上午布置下午就要材料或結果。一個人只有清醒的時候，才能選擇正確的事情，人生也就有意義。關于寫作我覺得自己堅持還不錯，每天千余字，從 2024 年底堅持到如今，在我新浪博客中已經有 942 篇教育敘事，點擊率超過 74 萬。我不得不先完成材料，再寫自己的讀書心得。下面是為大家整理的班主任月份工作反思，希望對大家有幫助。后天可能是學生沒有完成作業(yè)，需要我找他們談心。等我回復的時候，領導可能把事情安排給別人做了。方向錯了，事情做得對也是枉然。做數學研究與班主任研究 的時間沖突，現在看數學教育書籍和雜志的時間很少，也鮮有數學文章發(fā)表。二是對待問題學生處理，沒有找到專業(yè)的方法。如何讓三者形成合力，是值得我今后研究的課題。 (三 )各方教育的聯(lián)系者和協(xié)調者 實踐告訴我們，大到一個學校、一個年級，小到一個班集體，形成教育合力是非常重要的。要從傳統(tǒng)教學模式中 “ 突圍 ” 出來，由 “ 教書匠 ” 轉變?yōu)榭蒲行?、?chuàng)新型教師，由 “ 獨奏者 ” 轉變?yōu)?“ 伴奏者 ” ，由 “ 演員 ” 轉變?yōu)?“ 導演 ” ，完成向 “ 導學 ” 教師的轉變，做學生學習的人師者和導師者。電大班主任是學生活動的服務者。老師批評他，總是一幅滿不在乎的樣子，任你說破嘴皮，他總是不聽。換句話說就是太幼稚、不懂事，怕在同學面前丟臉，想出風頭。從那以后，只要他有點進步，我就及時表揚他，利用課間時間找他談心。 俗話說： “ 十年樹木，百年樹人。充分尊重學生，愛護學生，寬容學生，能激起 學生心靈的漣漪，緩解他們的抵觸情緒，從而達到教育、轉化的目的，使其按教師的意愿投入學習，正確處理好各方面的關系，使整個班級朝共同的目標努力，產生強大的凝聚力。更重要的是不要吝惜我們的贊揚之詞，學生有問題及時處理，有進步更要及時表揚。對于科任老師的批評他也虛心接受，并改正。為了證明他的道歉有誠意，他還去隔壁班做了檢討，并以書面的形式公開向我道歉。班主任幾乎每天找他談話并給他家長打電話反映他在學校情況和逃課的事情，他家長當時就跟班主任講，他下班回去會跟他好好說的。因此，電大班主任應牢牢樹立 “ 以學員為本 ” 的服務意識，在學習工作上為學員提供各種服務。所謂 “ 權威 ” ，是指管理者在組織中的威信、威望，是一種非強制性的 “ 影響力 ” 。我們電大學生在教育合力的形成過程中要發(fā)揮整體功能，發(fā)揮整體效益，
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