【正文】 。（3）也可以把你對光影的審美感受寫下來。設(shè)計(jì)師們利用正負(fù)圖形這種形式，讓我們了解如何感受共享空間的存在以及它們的美妙之處。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對“正負(fù)變異”圖式的創(chuàng)作嘗試。那么要如何進(jìn)行圖形的表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)圖形創(chuàng)意的視覺化呢？一般來說，有形的重復(fù)表現(xiàn)、多形組合表現(xiàn)、解構(gòu)與重構(gòu)、同構(gòu)異質(zhì)表現(xiàn)、形的矛盾表現(xiàn)、形的虛實(shí)表現(xiàn)、形的荒誕表現(xiàn)等等。（2）課件播放福田繁雄的作品?？紤]到小學(xué)生在紙工制作活動(dòng)中普遍存在的平面化、程式化傾向，缺乏奔放、自由、富有想象力的立體表現(xiàn)等因素，因此教師在設(shè)計(jì)和選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí),可以根據(jù)當(dāng)?shù)丨h(huán)境、學(xué)校條件和學(xué)生的可操作情況進(jìn)行拓展。（教師）圓筒造型的各種作品、課件。④教師引導(dǎo)并歸納：：使一張平面的紙變成立體形態(tài)，要借助于折、卷、粘貼等方法，而這些方法又結(jié)合點(diǎn)、線、面的變化派生出紙?jiān)煨偷呢S富技法，運(yùn)用這些技法可使平面的紙形成各種生動(dòng)的立體形態(tài)與有趣的肌理效果。③色彩形體搭配方法。欣賞美術(shù)作品，只有熟悉這些語言，才能進(jìn)一步理解作品，與作品對話。二、教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)、探索點(diǎn)的造型基本語言（形狀、色彩、材質(zhì)有機(jī)融合）和形式規(guī)律。點(diǎn)的材質(zhì)（創(chuàng)意）。，嘗試表現(xiàn)。①擬題：快樂沒有什么道理！②選擇材料，彩點(diǎn)拼貼小品圖。在欣賞各種外國傳世名作的過程中研究藝術(shù)形式的多種狀態(tài)和風(fēng)格特點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解多元藝術(shù)，初步認(rèn)識(shí)和了解外國經(jīng)典藝術(shù)作品的表現(xiàn)形式與風(fēng)格特點(diǎn)。（3）交流：經(jīng)典的外國傳世名作有哪些？你會(huì)喜歡哪件美術(shù)作品？教師板書課題《外國傳世名作》。（1）提出問題：為什么這些作品被命名為“傳世名作”？（2）請學(xué)生在多媒體教室上網(wǎng)查找相關(guān)資料來說明自己的欣賞觀點(diǎn)，并將資料匯編成一份文檔。難點(diǎn)：感悟徐悲鴻奔馬作品的精神內(nèi)涵。（2）旅歐深造，孜孜不倦。感受中西繪畫手法的融合。展示評價(jià)，拓展延伸。二、教材分析1．教材編寫思路。在創(chuàng)作上，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住戲曲人物的典型動(dòng)作，并把其服飾、眼神、臉譜等加以夸張表現(xiàn)。(1)引導(dǎo)學(xué)生邊欣賞水墨微動(dòng)畫邊想一想這段動(dòng)畫片表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？是運(yùn)用什么藝術(shù)手法來表現(xiàn)的？用水墨表現(xiàn)的戲曲人物給你怎樣的感覺？(2)引出學(xué)習(xí)主題：（戲曲人物）2．欣賞戲曲人物．獲得感知：(l)以“我的戲曲印象”為話題，引導(dǎo)學(xué)生說說自己看過的戲曲。(1)學(xué)生選擇收集的戲曲人物圖片，截取最佳的表現(xiàn)角度。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：嘗試體驗(yàn)水墨人物畫的表現(xiàn)方法。賞一賞。（1）、出示一幅課本中的水墨人物畫作品，引導(dǎo)學(xué)生分析與思考：作畫的步驟是怎樣安排的？對于交流觀察與思考的結(jié)果，教師要充分地肯定學(xué)生的觀察與思考，同時(shí)進(jìn)行必要的引導(dǎo)與補(bǔ)充。畫一畫。感悟畫家的人格魅力和堅(jiān)持不懈的藝術(shù)創(chuàng)新精神。以為中國現(xiàn)代繪畫的啟蒙者，開創(chuàng)了彩墨畫的新紀(jì)元，至今仍極深遠(yuǎn)地影響著一代又一代的后輩畫家。（說一說）問題一：畫家林風(fēng)眠的作品表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？（靜物、仕女、蘆葦、鮮花等）問題二：你能感受到作品中彩墨交融的獨(dú)特效果嗎？ C、學(xué)生欣賞、討論。：落款簡單，基本只有姓名與印章。PPT演示作畫步驟：第一步：勾線打形；第二步：淡墨敷色；第三步：添加重彩；第四步：深入調(diào)整。我們做任何事情，只有不斷努力，不斷創(chuàng)新，才會(huì)有生命力。課堂總結(jié)。（試一試）A、臨摹林風(fēng)眠彩墨靜物畫一幅。：以墨色為主，以墨顯色，以色助墨。A、師生一起欣賞教科書中《三月梨》、《琵琶仕女》、《秋之湖》、《秋鶴》等作品（教科書第11頁），了解林風(fēng)眠其人其畫。（1）、出示課件。第4課畫家林風(fēng)眠一、教學(xué)目標(biāo)了解畫家林風(fēng)眠及其作品的藝術(shù)臺(tái)特色，初步學(xué)習(xí)彩墨畫的表現(xiàn)方法。（3）、學(xué)生交流自己的一些見解，補(bǔ)充相關(guān)的問題，如“有其他更好的表現(xiàn)方法嗎”、“畫面中怎樣安排人物形象才好看”等。出示愛因斯坦像與學(xué)生的作品。讓學(xué)生比較它們不同的特點(diǎn)。在欣賞名家水墨畫作品的基礎(chǔ)上，嘗試用水墨來寫生表現(xiàn)身邊的人物。(2)比較這兩幅兒童水墨戲曲人物在色彩表現(xiàn)上有什么不同（如一幅色彩比較艷麗濃重，一幅以淡雅點(diǎn)綴為主）。（教師）課件、各種戲曲人物造型圖片、水墨畫工具。抓住戲曲人物的藝術(shù)造型特點(diǎn)，并采用水墨方式加以童趣表現(xiàn)，這是本課關(guān)鍵學(xué)習(xí)點(diǎn)。向 水墨戲曲人物表現(xiàn)名家學(xué)習(xí)他們的表現(xiàn)方法，嘗試用簡練的墨色效果進(jìn)行表現(xiàn)。（2）欣賞同齡人的作品，感知用筆用墨。以烘云托月的手法，反襯出奔馬的神駿，設(shè)想奇絕，堪稱現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義相結(jié)合的千古絕唱。了解畫家的藝術(shù)人生。提高美術(shù)觀察與欣賞能力，加深熱愛祖國、熱愛和平的情感。（2）讓幾名學(xué)生說說平時(shí)看到最多的是哪一件作品，說說欣賞后的感受，教師小結(jié)。（1）談話：大家說說外國著名的美術(shù)作品有哪些？學(xué)生交流自己收集的資料。通過欣賞外國傳世名作,學(xué)習(xí)用自己的感受和語言表達(dá)欣賞體會(huì)，評述美術(shù)作品，提高學(xué)生的審美認(rèn)識(shí)和審美語言的應(yīng)用能力。本課編排的目的是讓學(xué)生在欣賞優(yōu)秀外國美術(shù)作品的同時(shí)了解外國藝術(shù)的悠久歷史，知道這些傳世名作是人類珍貴的文化遺產(chǎn)。（1）討論：不同材料適合怎樣的構(gòu)成方式？回歸書中提問：采用鑲嵌和拼貼的方法拼出的圖形經(jīng)常出現(xiàn)在我們的生活中，你認(rèn)為它與一般繪畫有什么不同？（教師參考：在色彩、肌理、紋理、質(zhì)感、光澤??都有著天壤之別!這就是彩點(diǎn)拼貼的特色。小結(jié)：多點(diǎn)會(huì)創(chuàng)造生動(dòng)感，大小各異就更加突出了。點(diǎn)的規(guī)律（興趣）。學(xué)生以演繹、欣賞、聯(lián)想、對比觀察等方法，交流、分析等方式學(xué)習(xí)、研究和創(chuàng)作彩點(diǎn)拼圖。點(diǎn)的連續(xù)會(huì)產(chǎn)生線的感覺，點(diǎn)的集合會(huì)產(chǎn)生面的感覺，點(diǎn)的大小不同會(huì)產(chǎn)生深度感。接到這個(gè)業(yè)務(wù)，你將如何展開工作呢？提示：①引導(dǎo)學(xué)生在制作中，創(chuàng)造性地用美術(shù)語言發(fā)表自己的見解。②課件展示，作品欣賞。三、教學(xué)難點(diǎn)：在欣賞、評述與設(shè)計(jì)練習(xí)中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，了解圓筒造型的形式美感，在學(xué)生作品中體現(xiàn)個(gè)性化風(fēng)格。課后反思：第十四課 圓筒造型教材分析：《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段和第二學(xué)段的“設(shè)計(jì)④解構(gòu)與重構(gòu)。它們的創(chuàng)作分別有什么含義嗎? 32（2）廣告引導(dǎo)探索。學(xué)生能感受正負(fù)圖形的特殊魅力，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思維，了解正負(fù)圖形獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值。圖底關(guān)系，有時(shí)就被稱為正負(fù)形、反轉(zhuǎn)現(xiàn)象或視覺雙關(guān)原理。（1）課外可以和同伴或父母一起去感受大自然的光與影。，表達(dá)創(chuàng)意。教師總結(jié)，只有黑和亮兩種光影。（1）做游戲：光在哪里？我的影子在哪里？游戲的目的為了促使學(xué)生從生活中尋找光影、發(fā)現(xiàn)光影。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)學(xué)生綜合創(chuàng)作能力。光與影是什么？是母與子之間的默契與感應(yīng)，是摯愛伉儷的如影隨形，是明眸與心靈的互呈表里，是綠葉對根的深情相依。（3）教師在宣紙上作各種指墨效果示范，完成一幅指墨畫。（教師）多媒體課件、毛筆和指墨中國畫各兩幅、墨汁、宣紙等工具材料。指墨作畫，所產(chǎn)生的特殊風(fēng)格與情趣又是毛筆難以達(dá)到的，它與水墨畫、潑墨畫一樣都能引起孩子們的極大興趣，從而開創(chuàng)一塊兒童繪畫的新天地。（2）引導(dǎo)學(xué)生互評作品并互相交流，教師分析點(diǎn)評、歸納總結(jié)。①一般中國畫與潑墨中國畫有哪些不同之處？潑墨畫表現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)？ ②猜猜潑墨畫運(yùn)用何種表現(xiàn)方法來完成創(chuàng)作，說說畫面墨色變化的感覺。學(xué)習(xí)潑墨畫的基本知識(shí)與技法，懂得潑墨、潑彩方法的運(yùn)用，在潑墨的基礎(chǔ)上作添畫的造型練習(xí)。讓學(xué)生在高年級進(jìn)一步學(xué)習(xí)潑墨畫的表現(xiàn)方法，對學(xué)生美術(shù)能力的發(fā)掘具有更重要的意義。②制作時(shí)要注意安全。（1）教師播放課件，引導(dǎo)學(xué)生感知手工制作的適合紋樣。（4）教師評價(jià)，并提出建議。①學(xué)生看圖片范作。（1）適合紋樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是怎樣的？ ①學(xué)生欣賞分析教材中的范圖。三、教學(xué)難點(diǎn)：掌握適合紋樣的創(chuàng)作方法。繪畫材料可以拓寬到油畫棒、水彩筆、彩色鉛筆等。適合紋樣的圖案內(nèi)容可以用花卉、人物、動(dòng)物、風(fēng)景等來設(shè)計(jì)。注意造型之間整體與局部的關(guān)系、主次關(guān)系、線條的疏密關(guān)系等。通過欣賞，讓學(xué)生述說看到的路燈基本結(jié)構(gòu)（燈罩、燈體、燈桿）。初步了解路燈造型的基本要素，能設(shè)計(jì)一組造型新穎、構(gòu)思巧妙與環(huán)境協(xié)調(diào)的路燈。）（3）請作者說說制作時(shí)的意圖。學(xué)習(xí)制作。，加強(qiáng)理解。四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生），收集圖片。本課的編寫目的是讓學(xué)生通過設(shè)計(jì)制作一個(gè)電話亭，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)以及善于觀察生活、善于發(fā)現(xiàn)生活之美的能力。教師巡視。教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛。（2）課件演示臉譜的繪制方法。提問：欣賞各種臉譜后，有什么感受？發(fā)現(xiàn)了什么？（2）根據(jù)學(xué)生回答，教師介紹臉譜：戲劇臉譜是中華民族戲劇獨(dú)有的一種化妝造型，這種面部化妝具有圖案的抽象性，在用色、描紋和構(gòu)圖上都有一定的要求與譜式，所以叫臉譜。五、教學(xué)過程：課時(shí)1：，初步感受。這一課安排了許多臉譜人物造型以及臉譜的化妝方法，是為了讓學(xué)生了解傳統(tǒng)臉譜藝術(shù)的造型規(guī)律及藝術(shù)特色，引導(dǎo)學(xué)生參與中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承。：課件展示年畫的其他制作形式。②分析它們的造型特征。它植根于民間，集中了勞動(dòng)人民的藝術(shù)才能、淳樸的思想感情和對美好生活的強(qiáng)烈向往。木版畫即凹版制作的版畫。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)拓印方法。本課的前半部分是民間木版年畫賞析，介紹民間版畫的色彩搭配原理，后半部分則是介紹木版年畫的制作方法和步驟。）（2）情景表演：請一位或一組學(xué)生上臺(tái)大膽地表演一場難忘的情景。選擇適合自己的工具和材料，學(xué)會(huì)用記憶畫的形式描繪一件難忘的事。選擇優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)和已經(jīng)收集到的首日封，在班里舉辦一個(gè)小型展覽會(huì)。如：每年的校園狂歡節(jié)活動(dòng)、校園田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、萬圣節(jié)的化裝舞會(huì)、六一節(jié)的慶?；顒?dòng)等。（4）教師簡要小結(jié)并板書。提問：這是為紀(jì)念什么而發(fā)行的郵票？指名回答。學(xué)會(huì)首日封設(shè)計(jì)的基本方法，形成創(chuàng)意思維和實(shí)踐能力。本課教材以“2002年世界杯足球賽”的首日封為例，介紹了首日封設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注郵票、郵戳、郵編格子、主體圖形、主題等相關(guān)元素。）街頭的電話亭、指路牌、花壇、坐椅、行道樹、路燈、街邊的雕塑、人行道的磚面?? ，同建特色街道。（教師）紙雕范作、課件。、教學(xué)評價(jià)。）（2）師生互動(dòng)：比較兩家特色商店的店面特點(diǎn)。）提問：這條街有什么特色最吸引你？（仿古建筑、民間游戲項(xiàng)目、小吃食品、工藝品、扮演者等。通過綜合探索感受家鄉(xiāng)日新月異的變化，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的積極情感。比如，街邊普通小商鋪的每個(gè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)，都體現(xiàn)著個(gè)性化經(jīng)營的理念。（4）開始表現(xiàn)。（2）師生互動(dòng)，了解水彩、水粉、素描鉛筆、油畫棒等常用工具的使用方法和表現(xiàn)效果。從這些風(fēng)景畫作品的形式、藝術(shù)風(fēng)格等方面展開欣賞與討論。四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）搜集家鄉(xiāng)富有特色的風(fēng)景圖片資料或美術(shù)作品。本課的內(nèi)容編排是從欣賞入手，讓學(xué)生感受不同的風(fēng)景有不同的美感。教師還可以利用新書下發(fā)的時(shí)機(jī)，提出諸如：這些是什么器物，你喜歡或不喜歡等問題。從文獻(xiàn)記載和現(xiàn)存實(shí)物兩方面來看，戰(zhàn)國的漆器工藝已經(jīng)十分成熟，至漢代則達(dá)到了高峰。本欄目擷取傳統(tǒng)藝術(shù)中的精品，同時(shí)符合學(xué)生不同年齡階段欣賞特點(diǎn)，使學(xué)生首先對這些優(yōu)秀的作品留下深刻的視覺印象，并能初步了解我國傳統(tǒng)藝術(shù)的種類以及特征。這既要尊重學(xué)生目前的興趣愛好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論知識(shí)，注重知識(shí)內(nèi)容的趣味性，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)思維的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，使之更具有理性思維的深刻性。（一）、認(rèn)知目標(biāo)分了解、理解和初步掌握三級。全冊共有16課，其中造型學(xué)生具備一定的理性分析能力，對繪畫有自己獨(dú)特的見解，能夠?qū)γ佬g(shù)現(xiàn)象進(jìn)行較為理性和深刻的分析，但每個(gè)班也存在相當(dāng)數(shù)量的門外漢。造型和審美能力相對低年級比較強(qiáng)。從學(xué)習(xí)領(lǐng)域上看，強(qiáng)調(diào)綜合性。教參中有說明每一課的教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、思想情感目標(biāo)。五、教學(xué)措施：這是學(xué)生從兒童繪畫到少年繪畫的過渡時(shí)期，欣賞內(nèi)容和設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容在教材中的比重增大。我國的傳統(tǒng)文化博大精深，內(nèi)容涉及相當(dāng)廣泛，就美術(shù)領(lǐng)域而言，有繪畫、書法、雕塑、建筑、工藝、民間藝術(shù)等等。漆器在我國有悠久的歷史，新石器時(shí)代就已經(jīng)出現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)本頁內(nèi)容可以在課堂上，也可在課后學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)應(yīng)寓景于情，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。三、教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用構(gòu)圖技巧和表現(xiàn)手法，描繪家鄉(xiāng)的風(fēng)景。提問：風(fēng)景畫和風(fēng)景照片效果一樣嗎?為什么？（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的風(fēng)景畫作品。教師舉例分析：①油畫具有寫實(shí)效果較強(qiáng)和色彩豐富的特點(diǎn)，適合表現(xiàn)色調(diào)優(yōu)美、色彩豐富、寫實(shí)的風(fēng)景畫，如《干草車》、《村口》；②水彩畫具有色調(diào)明快、善用肌理效果的特點(diǎn)，適合表現(xiàn)色彩及寫實(shí)或有特殊效果的風(fēng)景畫，如《都市情懷》；③版畫具有線條塊面明確，色彩較為單純的特點(diǎn)，適合表現(xiàn)明暗對比強(qiáng)烈，造型以線條塊面為主，色彩關(guān)系較簡單的風(fēng)景畫，如《山城印象》、《西遞村系列之十一》。揭示課題：《美麗的家鄉(xiāng)》。）（1）了解學(xué)生材料和工具的準(zhǔn)備情況。選擇最感興趣的風(fēng)景作為畫面的中心。我們能從街道兩旁的店面變化深切地感受到發(fā)展的速度。學(xué)會(huì)選用適宜的紙質(zhì)材料，從美術(shù)設(shè)計(jì)的角度，與同學(xué)合作制作“特色街”的局部平面圖或模型。（播放：河坊街的錄像。提問：找一找，店鋪的特色具體在哪些方面體現(xiàn)出來？（師生討論：色彩、招牌、門面、陳列的商品等。教師巡回進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。課時(shí)2： 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）彩色瓦楞紙、彩色卡紙、雙面泡沫膠、彩色水彩筆、剪刀、膠水等。（圍繞主題，整體規(guī)劃。在讓學(xué)生展開首日封設(shè)計(jì)之前，教師必須引導(dǎo)他們知道什么是首日封。一、教學(xué)目標(biāo)：探究首日封的形式與內(nèi)容，理解它的設(shè)計(jì)主題和文化內(nèi)涵。（1）教師出示載人航天飛船首次發(fā)射成功的郵票。①首日封一般是由哪幾部分組成的？ ②你能發(fā)現(xiàn)這些首日封有哪些相同之處？③首日封的主體圖形和郵票的主題圖案之間有什么關(guān)系？（3）小組討論交流，組際反饋。（1）請學(xué)生說說自己感興趣的校園生活。（3）學(xué)生相互簽名留念，相互贈(zèng)送首日封。一、教學(xué)目標(biāo)：回憶生活中一次難忘的經(jīng)歷，感受事物的細(xì)節(jié)之美。（1）提問：你最難忘的事是什么？（簡單地描述當(dāng)時(shí)的場景。四人小組討論：從什么角度選擇表現(xiàn)內(nèi)容？（2）反饋后，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞著名的敘事畫，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思維。教師應(yīng)通過講小故事，引導(dǎo)學(xué)生感受民間木版年畫的形式美感和獨(dú)特的色彩搭配，加深學(xué)