【正文】 點等方面修改自己的習作。復習鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習普通話。閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣，本學期閱讀不少于20萬字。加強信息反饋，注意師生溝通。除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。多數學生基礎較為扎實，有一定的聽話、說話和朗讀、背誦的能力，但課外讀書較少，作文水平還較差。”作為一名語文教師，必須擁有豐富淵博的知識和完善的知識體系。二是在讀懂課文的基礎上，學習作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。能搜集并按一定標準給詩歌分類。3．重視朗讀指導。7．多為學生創(chuàng)造各種有利條件，使學生愿學，樂學。二、教材簡析：蘇教版（國標本）小學高年段閱讀教材的編排特點是：“主題單元，放大空間，突出重點”（一）、采用主題單元組合教材所謂主題單元，就是圍繞某個主題組織3~4篇課文成為一個單元，本單元的習作練習內 點，關注銜接。六年級教材在以下幾個方面體現了這個特點： 一是安排了閱讀指導文章《養(yǎng)成讀報的好習慣》《讀書要有選擇》，交給學生閱讀方法，提高學生獨立閱讀能力，促進學生盡快學會閱讀以提高課外閱讀效率。六上安排的“讀報和剪報”，六下安排的“我的成長冊”。體會詞句的感情色彩和表達效果，引導學生辨析比較其感情色彩，領悟作者表達的思想感情；然后通過表情朗讀、繪聲繪色地講述課文等，讓學生接受情感的熏陶，領悟課文的寫法，內化課文的語言。參觀訪問，收益匪淺。留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。其中還有幾個同學無法下筆，即使下了筆，也不知道寫的是什么。在指導學生看懂圖意的基礎上，學生用自己的方式根據圖意去想象圖畫上可能發(fā)生的故事，鼓勵學生寫出有自己個性的作文，寫之前可以讓學生簡單列一個提綱。寫清楚事情的經過如何“有趣”，也可以寫從中明白了什么，字數400字以上。四、指導評改辦法：加強作文指導，培養(yǎng)學生的觀察表達能力。體現了由實踐到認識再到實踐的過程。進一步提高聯系上下文和聯系生活實際理解句子的能力。能抓住重點進行觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，事情真實，有一定的條理。充分運用電教設備，提高課堂教學效率。無論是寫記實作文還是寫想象作文，都要鼓勵學生自由地表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。五、課時安排周次內容1《桂林山水》排比句式仿寫2積累運用1：看圖寫作3幫媽媽做件事，觀察媽媽的動作神情4聽讀作文5國慶放假6積累運用2：關心你的人7填寫我國資源狀況表格8積累運用3：“20年后的……”9長征贊歌10積累運用4：觀后感11期中考試12寫出《游子吟》所描寫的情景13積累運用5：童年往事14寫一篇導游解說詞15積累運用6：“我發(fā)現了……”16你想對凡卡說什么17積累運用7：縮寫《小抄寫員》18積累運用8：自由作文第五篇：小學語文第十一冊教學計劃小學語文第十一冊教學計劃一、本班情況分析本班有學生47人，據說本班是明星班，知名度比較高，知識能力比較強，家長比較重視孩子們，因為本班是中海康城小學首屆畢業(yè)生，相信也會引起許多人的關注，因此本班的班風必須要嚴格地樹立起來，對個別學生學習興趣不濃，基礎知識不扎實的要嚴格把關。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。詞、句訓練要貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中?？朔@種弊端，堅持多讀少講，是改進閱讀教學的有效措施。教師可以根據學生的實際，靈活地運用教材，盡量為學生的自主作文創(chuàng)造條件?！翱谡Z交際”要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學生明確圍繞什么話題交流、討論或辯論，要盡可能地使每個學生都積極參與，人人都得到鍛煉的機會，在雙向或多向的互動中活躍思維，提高學生傾聽、表達和應對的能力。努力做好復習鞏固，單元測試，考后分析試卷的工作，針對薄弱環(huán)節(jié)有的放矢地搞好教學工作。說明地球面臨著資源枯竭的威脅，得出結論人類只有一個地球，人類必須精心保護它，保護地球的生態(tài)環(huán)境。七、教學時間安排：大約每兩周教一個單元。第十九課、索溪峪的“野”（一）、教材滲透點：課文寫了索溪峪天然野性、水的野、動物的野、游人的野，使人感覺天然的真正美景。第九課、只有一個地球（一）、教材滲透點：從人類生存的角度介紹了地球的有關知識，讓學生明白人類的生存“只有一個地球”的道理，說明了保護地球生態(tài)環(huán)境的意義。多方尋找資料，采用現有的現代化手段，對學生進行直觀教學，想方設法調動學生的學習積極性，使學生主動學?！伴喿x” 主要目的是培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。指導習作，要注意激發(fā)學生對生活的熱愛，調動學生觀察、思考和練筆的積極性。在精讀課文的教學過程中，要安排比較充裕的時間讓學生朗讀課文，使學生在理解的基礎上朗讀，通過朗讀加深理解，并使朗讀能力不斷得到訓練和提高。在教學中要注意以下幾點。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。學習140個生字，其中100個能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫；會認的40個字，只要求讀準字音，盡量會寫，以防考試會出現這些字。充分運用電教設備，再現生活情景，激發(fā)學生寫作興趣，提高作文教學效率。三班學生基礎扎實，語言功底深，想象力豐富，本學期將進一步提高他們的作文水平。讀寫結合，以讀促寫。閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣，本學期閱讀不少于20萬字。復習鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習普通話。第四篇：小學語文第十一冊教學計劃本著“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，本冊教材共有課文32篇，精讀課文17篇，略讀課文11篇，選讀課文4篇，8個基礎訓練。第八次：自由習作。從最近讀的書，看的節(jié)目中，選擇感受最深的，寫出讀（觀）后的真情實感。三、習作次數、內容及要求：本冊安排了8次習作訓練。加強培優(yōu)補差工作，特別是對差生的輔導。（二）語文知識方面對學習漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音知識識字、學習普通話、學會183個生字，會認文中的二類生字。四）單元練習：注重實踐，提升學生的語文素養(yǎng)注重整合，發(fā)展學生的綜合素養(yǎng)注重探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng)注重持久，單元練習訓練點與平時教學的融合，充分挖掘利用各種資源，強化自主 實踐意識，有效促進學生的發(fā)展。（四）、關注與初中學習的銜接三、教學目標和具體措施：一）閱讀教學：朗讀、默讀并重，提高默讀速度“每分鐘不少于300字”，學會瀏覽，并能“根據需要搜集信息”?！?。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據課文特點相機安排語言文字的基礎訓練。有一部分學生還缺乏良好的學習習慣和正確的學習態(tài)度，對學習沒有良好的認識，缺乏積極的學習態(tài)度，學習存在著惰性，喜歡依賴老師和家長，不是主動的去獲取知識，靠的還是死記硬背。每周用一節(jié)課進行讀書交流活動，以促進課外閱讀。五、教學措施：1．課堂中力求創(chuàng)設輕松活潑的教學情境，讓學生在情境中自覺地接受知識，使之體驗到成功的喜悅，學習的快樂。三是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。二是讓學生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學生的愛國主義情感。我十分注重自身專業(yè)品質的發(fā)展，專業(yè)品質是教師專業(yè)發(fā)展的原動力?？谡Z交際習作依然作為一個獨立的欄目。本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。講讀課文教學時要突出重點訓練項目的訓練。默讀課文有一定的速度。本學期將在訓練的廣度和深度上下功夫。(3)能修改有明顯錯誤的句子。(3)能聯系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。(4)能當眾說話，原意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。(2)能夠按筆順正確默寫119個生字。(6)繼續(xù)學習寫毛筆字正確姿勢方法，并養(yǎng)成習慣。在德育方面，仍然注重潛移默化，注意讓學生在學習語文的過程中學習做人。閱讀教學和作文教學緊密結合起來。本冊安排的兩次“實踐活動”，分別是辦小報和搜集、書寫春聯。六、教學措施看圖學文教學時要將事物的形象和文字描述緊密結合起來。能背誦指定的課文。三班學生基礎扎實，分析能力強，本學期將在訓練的廣度和深度上下功夫。鼓勵學生課外進行有益的閱讀，積累豐富的語言素材，并活學活用。三、訓練重點加強習作形式的指導，引導學生積累習作素材。但是問題同樣存在。在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言，學習范文的寫作方法，遷移運用到習作中來。以上作業(yè)均應課設練，不采取按單元設計重點訓練項目的做法。本冊課文安排生字時繼續(xù)采用了“識寫分流”的辦法。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據課文特點相機安排語言文字的基礎訓練。（2）學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。（4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（11）培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習慣。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習慣。學寫讀書筆記。整體感受課文內容非常重要，特別重視情感的介入——感知、感受、感悟。從感性上認識表示選擇、條件關系的復句。能按要求把詞語歸類和進行正確的搭配。要使學生了解祖國的山川景物，增強民族自豪感和振興中華的責任感；了解新中國的成立來之不易和革命前輩獻身革命的崇高品質，了解勞動人民在平凡的工作崗位上為人類做出的貢獻，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育：還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法，陶冶愛美的情趣，培養(yǎng)高尚的情操。每個單元沒有明確的教學要點——沒有單元提示、預習提示、單元知識短文等，各單元之間，不能連成一條知識點和能力點的“線”。能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出內容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。本學期課外閱讀不少于20萬字。學過的詞語大部分能在口頭或書面語言中運用。本學期安排了名言警句、古詩、成語、對聯、諺語，重在引導學生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。安排在每組課文之后，每個積累運用大致包括以下四項內容：讀讀背背、閱讀、口語交際、習作。安排在每組課文之前。二、教材分析：本冊課文的編排，圍繞訓練重點設計了一個大體的順序，注意訓練的整合性，螺旋式上升，將課文分為8組，每組一般3——4篇課文，在每組課文之前安排了導讀。包括課文、預習或閱讀提示以及思考練習。朗讀訓練也是語文教學的基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲，課堂教學要多讀少講，使學生有更多的時間和機會練習朗讀。還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法。能背誦指定的課文。樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。共2頁,當前第1頁12第二篇：小學語文六年級第十一冊教學計劃小學語文六年級第十一冊教學計劃一、教材分析六年級上冊有8個單元，每個單元3篇主體課文，2篇拓展閱讀，1個綜合活動，主體課文下設2個思考題（內容∕形式）主體課文側面設“小資料∕我的視角∕日積月累”三個欄目，綜合活動包括“導語——活動過程——單元小結”三部分內容。但有個別學生書寫能力差，寫字很不規(guī)范。能讀