提高教學(xué)質(zhì)量的有效策略(存儲版)
【正文】 蝦》這幅作品進行了認(rèn)真的觀察，大家有什么新的認(rèn)識嗎？居民：作品中共有六只蝦，蝦的觸須密密麻麻重疊在一起，形象逼真躍然紙上，蝦頭用了濃墨進行點染，突出了蝦身體的透明質(zhì)感，十分傳神。另一方面，可以有效提升學(xué)習(xí)者國畫學(xué)習(xí)水平，從而充分實現(xiàn)社區(qū)國畫教育的重要目標(biāo)。另一方面，可以豐富居民生活，對實現(xiàn)社區(qū)國畫教學(xué)目標(biāo)具有非常重要的影響作用。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給學(xué)生，讓學(xué)生在與生活實際貼近的各種情境中，自主與合作地探究，實現(xiàn)知識的再“創(chuàng)造”是順應(yīng)當(dāng)前國際教育發(fā)展的需要，是促進學(xué)生發(fā)展的需要，也是促進教師教學(xué)觀念更新的需要。體會學(xué)習(xí)化學(xué)的過程和方法，獲得化學(xué)模式，但要避免為操作而操作，以免使學(xué)生成為“操作工”。強調(diào)自主探索，使政治學(xué)習(xí)成為探究性學(xué)習(xí)，注重提供學(xué)生自主探索的時空，讓學(xué)生從自己的政治經(jīng)驗出發(fā)，在豐富的具有現(xiàn)實背景的研究活動中經(jīng)歷、探索有關(guān)政治結(jié)論。我們倡導(dǎo)互動的合作交流學(xué)習(xí)，勢力構(gòu)建安全的心理環(huán)境、合理的時空環(huán)境、熱情的幫助環(huán)境、真誠的激勵環(huán)境，培養(yǎng)合作的技能、指導(dǎo)合作的方法、優(yōu)化合作的對象、精選合作的內(nèi)容、重視合作的評價。課題研究還在實驗中，我也還在不斷實踐，不斷在教育教學(xué)中總結(jié)成功與不足，不斷探索。要進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，自覺地、創(chuàng)造性地投入到“自主—合作—探究”學(xué)習(xí)方式的變革之中，并以此為統(tǒng)領(lǐng)，有效地將目標(biāo)落實于課堂教學(xué)。學(xué)生客觀存在的差異性，要求教學(xué)學(xué)習(xí)的過程必須讓學(xué)生盡可能地經(jīng)歷合作與交流。因而，政治學(xué)習(xí)是學(xué)生主動地應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗研究、探索新問題的過程，是學(xué)生從政治的角度發(fā)現(xiàn)并解決問題、完成認(rèn)知建構(gòu)、發(fā)展探索與創(chuàng)新意識的過程。三、構(gòu)建自主、探索、合作的學(xué)習(xí)方式的教學(xué)模式。這是因為：新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念是“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”。師：繪畫是一個長期實踐的過程，通過長時間的練習(xí)就可以作出非常好的作品。另外，齊白石將生活的六段的蝦畫成畫紙上的五段，包含了一個非常重要的藝術(shù)原理，即五段的蝦在比例上、畫面上擺出最合理、最好看、最美，是一種藝術(shù)的真實和超越。二、引入案例，提升國畫教學(xué)質(zhì)量案例教學(xué)作為重要教學(xué)方式之一，在教育教學(xué)中發(fā)揮著非常重要的作用，可以有效提高教育教學(xué)質(zhì)量，對激發(fā)學(xué)習(xí)者興趣和熱情具有非常重要的作用，為實現(xiàn)教育教學(xué)重要目標(biāo)提供了充分的保障。齊白石是家喻戶曉的中國畫大師，他的國畫作品被譽為“軟黃金”，齊白石作品的拍賣和成交非常活躍，據(jù)統(tǒng)計，截止目前為止，已經(jīng)有3000多件齊白石作品進行了拍賣市場，總成交額逐步增加，齊白石作品的拍賣價格一直處于不斷攀升的狀態(tài)，這種現(xiàn)象充分說明了齊白石非常大的影響力，利用齊白石對人們的影響力激發(fā)社區(qū)居民對中國畫的學(xué)習(xí)興趣是有必要的。引入案例，提升國畫教學(xué)質(zhì)量。并將素質(zhì)教育落實到了實處。如”four“可伸出四個手指，”eight“可伸出拇指和食指等方法表示?！案偁帪閷W(xué)生提供了獲得成功的機會，讓全體學(xué)生參與競賽，調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)，可以給課堂充滿無限的生機和活力，從而提高了英語課堂效率。提問要促進學(xué)生思考，要減少或避免走過場的應(yīng)答式提問簡單地問“對不對”、“好不好”這種應(yīng)答式的提問，思維的含量很少，表面熱鬧，價值不大，而這樣的提問在教師實際課堂教學(xué)中大有存在。――提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵提問是觸發(fā)學(xué)生思維的引言，是激發(fā)學(xué)生覺悟的契機，是教學(xué)檢測的手段。反思中圖分類號： 文獻標(biāo)識碼：B文章編號：16721578（2014）15014401在英語教學(xué)過程中，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是重中之重。從那時起我感受到多媒體教學(xué)的重要性，由于農(nóng)村經(jīng)濟條件差每個學(xué)校只有一個多媒體教室，不能每節(jié)課都使用，我就選擇用多媒體上比較好的課找機會去上。在競賽中，由于強烈的好勝心、好奇心驅(qū)使，他們總希望爭第一，總想得到老師的表揚，我們利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增。正所謂，學(xué)生只有“親其師”，才能“信其道”。長期以來，教學(xué)一向強調(diào)“師道尊嚴(yán)”。下次上課一部分同學(xué)聽話了，還有部分同學(xué)沒按要求去做。提問還要面向全體學(xué)生，根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來提問，讓學(xué)生在解決問題是得到滿足感。以八年級的教材為例，主要是歷史知識，知識點教授較枯燥，如何是課堂變得生動就很考驗教師的功底。由于它在中考中所占分?jǐn)?shù)較少，往往被學(xué)生忽視，不愿意花更多課余時間學(xué)習(xí)歷史與社會。這點在歷史部分中的教學(xué)尤為重要，時間相近的歷史事件的發(fā)生往往受到前一事件的影響，又會對后一事件的發(fā)生發(fā)揮作用。第二篇：提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有效策略提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有效策略來賓市興賓區(qū)小平陽鎮(zhèn)青嶺小學(xué)羅汝環(huán)【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；創(chuàng)新教學(xué)方法；師生關(guān)系；教學(xué)質(zhì)量一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣農(nóng)村學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，突出表現(xiàn)在學(xué)習(xí)習(xí)慣差，行為習(xí)慣差，靈活運用差。二、關(guān)注留守兒童現(xiàn)在農(nóng)村的好多父母多數(shù)外出打工，孩子扔給爺爺奶奶，導(dǎo)致在老人的寵愛下，放任自如，家庭作業(yè)不聞不問，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績較差。特別在小學(xué)，由于小學(xué)生的心理發(fā)展還極不成熟，教師的言行對學(xué)生的影響
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