【正文】 教學(xué)管理水平。新課程改革要求廣大教師轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立全新的教育理念。平時(shí)注重過(guò)程管理，學(xué)校行政要加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課；表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，以求實(shí)效，有序地安排教師外出聽(tīng)課，學(xué)習(xí)，凡參加區(qū)級(jí)以上教研活動(dòng)觀摩課的老師回校后要上形象傳達(dá)課。集體備課以年級(jí)組為單位，每位教師落實(shí)一個(gè)單元（或幾個(gè)內(nèi)容），在集體共同討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行備課，既減輕教師備課中的負(fù)擔(dān)，提高備課的質(zhì)量，資源又得到共享。關(guān)心弱勢(shì)群體的上學(xué)情況。要以課改精神優(yōu)化課堂教育教學(xué)過(guò)程，確立以“為了每一個(gè)孩子的發(fā)展”的教育理念，引導(dǎo)教師切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，充分認(rèn)識(shí)推進(jìn)課改的重要性和必要性，真正實(shí)施教師角色的轉(zhuǎn)換和教學(xué)方式改革，喚醒學(xué)生的求知欲和主動(dòng)性，讓課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。開(kāi)展教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師自學(xué)、函授、進(jìn)修，提高教師高學(xué)歷比例。提高教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)及措施六家子鎮(zhèn)西山小學(xué)2013年9月第五篇：教學(xué)質(zhì)量提高措施提高教學(xué)質(zhì)量 干塘小學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。第一，把功夫下在課前。、要有學(xué)習(xí)方式方法設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)流程設(shè)計(jì)。這個(gè)教學(xué)模式歸納起來(lái)就是：“知道任務(wù)，先學(xué)后教，重視練習(xí)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”。結(jié)課前要有 35 分鐘左右的反饋矯正和補(bǔ)救性的二次教學(xué)，哪些學(xué)生沒(méi)有達(dá)到預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)要在教案的后面進(jìn)行記載。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題，加大對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績(jī)。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生共分四個(gè)層次： 學(xué)校監(jiān)控：教導(dǎo)處制定將制定《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》。教師要耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的思想工作，讓后進(jìn)生樹(shù)立信心。我們?cè)谝恢亮昙?jí)實(shí)行月測(cè)月圈，語(yǔ)、數(shù)、科三科教師每月要對(duì)學(xué)生進(jìn)行至少一次測(cè)試，完成一次三科成績(jī)匯總，三科教師要坐到一起對(duì)全班學(xué)生的各科成績(jī)做一次全面分析，確定下一個(gè)月各個(gè)學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)和班級(jí)三率的提高目標(biāo)。與家長(zhǎng)常聯(lián)系，爭(zhēng)取支持，共同促進(jìn)學(xué)生教育。全面解決 “ 教 ” 和 “ 學(xué) ” 之間存在的實(shí)際問(wèn)題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開(kāi)展，有培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。三、實(shí)行月測(cè)月圈，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)情。教導(dǎo)處按規(guī)定對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核，并及時(shí)反饋結(jié)果，提出整改意見(jiàn)，督促整改。中間年級(jí)教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。第三，把補(bǔ)困加在課后。課中的筆紙課堂作業(yè)要當(dāng)堂面批面改，重點(diǎn)是對(duì)差績(jī)生。創(chuàng)建“實(shí)效課堂”。、要設(shè)計(jì)供課堂練習(xí)和課堂作業(yè)使用 10 — 20 分鐘的 3 — 4 組習(xí)題，這些題組指的是教師根據(jù)教材要求、根據(jù)學(xué)生情況、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、根據(jù)教材課后習(xí)題自行設(shè)計(jì)的。二、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。成立各興趣小組（興趣數(shù)學(xué)、作文、書(shū)法、美術(shù)、科技、田徑隊(duì)），集中訓(xùn)練，并組隊(duì)競(jìng)賽。舉辦各類(lèi)促進(jìn)新教師基本能力和業(yè)務(wù)水平提高的活動(dòng)。發(fā)揮教育科研在教育教學(xué)改革和提高教育質(zhì)量中的作用，堅(jiān)持教研與科研的有機(jī)結(jié)合，做到教研促進(jìn)科研，科研指導(dǎo)教研，解決教學(xué)實(shí)踐中的新問(wèn)題、新矛盾。（6）抓好學(xué)籍管理。要求參加實(shí)驗(yàn)的教師認(rèn)真及時(shí)填寫(xiě)好《實(shí)驗(yàn)記錄冊(cè)》，注重教學(xué)反思，做到周周有教學(xué)隨筆，月月有典型案例分析，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫(xiě)課改實(shí)驗(yàn)體會(huì)文章，教導(dǎo)處要認(rèn)真做好對(duì)《實(shí)驗(yàn)記錄冊(cè)》和備課情況的檢查，做好實(shí)驗(yàn)資料存檔工作。（3）開(kāi)展群眾性的上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。重在課堂教學(xué)，更新教育理念，把教育改革重點(diǎn)落實(shí)到課堂，廣泛開(kāi)展課堂教學(xué)改革和創(chuàng)新。開(kāi)展創(chuàng)新概念課系列活動(dòng)的后期成果展示—教研節(jié)，著力體現(xiàn)新課程理念，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程；切實(shí)抓好實(shí)用課題的研究，加強(qiáng)與高校的聯(lián)合，依托高校力量抓好課題研究。確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。定期查分期初、期中、期末三次，檢查后留有記錄并及時(shí)向教師反饋情況。一是還存在著見(jiàn)分不見(jiàn)人、見(jiàn)章不見(jiàn)人的現(xiàn)象。重結(jié)果輕過(guò)程，重考績(jī)輕能力 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，也是教師的生命線。鼓勵(lì)教師參加普通話等級(jí)考試，提高教師獲證比率。完善隔周一次的教研活動(dòng)制度，加強(qiáng)對(duì)新課程的評(píng)價(jià)研究。建立新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系。鼓勵(lì)教師在電腦中進(jìn)行備課，以便于隨時(shí)修改。加強(qiáng)和規(guī)范教學(xué)業(yè)務(wù)的科學(xué)管理。要求廣大教師在教學(xué)理念上學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立新穎人才觀、評(píng)價(jià)觀、教學(xué)觀和課程資源觀等四個(gè)觀念。倡導(dǎo)人文管理模式，對(duì)教師講尊重，講寬容，講誠(chéng)信。7—12周歲入學(xué)率100%，鞏固率100%，%，三殘兒童入學(xué)率96%以上。昭陽(yáng)街道新建小學(xué)2012年5月10日第二篇：學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)及措施第十一中學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)及措施教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教研組形成網(wǎng)絡(luò)，教研活動(dòng)有落實(shí)。加強(qiáng)教學(xué)管理，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)課程、課時(shí)計(jì)劃，做到三表立法。家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育嚴(yán)重脫節(jié)，甚至背離。許多教學(xué)工具、設(shè)備老化、滯后、虛設(shè)嚴(yán)重。第一篇：提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)及措施新建小學(xué)關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)及工作措施結(jié)合我校上一學(xué)期的教學(xué)情況，總結(jié)所取得的成績(jī)，同時(shí)反思所存在的問(wèn)題，學(xué)校要采取切實(shí)有效措施，狠抓常規(guī)落實(shí)，不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教師培訓(xùn)流于形式，教師沒(méi)有學(xué)到真本領(lǐng)，多數(shù)教師仍沿用舊的教學(xué)理念，教學(xué)方法，教學(xué)手段來(lái)教新教材，來(lái)教育社會(huì)化的學(xué)生。每學(xué)期定于期中階段檢查作業(yè)情況，分作業(yè)量大小、作業(yè)設(shè)置是否有層次、學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況、教師批閱情況等幾項(xiàng)，評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)。教師在期初有研究計(jì)劃，過(guò)程中有記錄，有階段小結(jié)。校領(lǐng)