提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)及措施-免費閱讀
【正文】 六、加大與其他學(xué)校的聯(lián)系，共同促進(jìn)，共同發(fā)展。四、加強(qiáng)過程管理。經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵。重點監(jiān)控。第二、抓兩頭保中間。學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：（1）隨堂聽課，聽后個別交換意見，提出要求和建議。課的開始部分有 5 — 10 分鐘學(xué)生自學(xué)時間，教師課前要設(shè)計好自學(xué)提綱、課中要展示好自學(xué)提綱。、教案后要有任務(wù)完成情況的記載（哪些內(nèi)容沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)、哪些學(xué)生沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)），并把它作為下節(jié)課教學(xué)的起點、復(fù)習(xí)點和切入點，或作為課外輔導(dǎo)點。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計，必須嚴(yán)格做到六個統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測驗考試和教學(xué)目標(biāo)。一、切實加強(qiáng)課程管理。繼續(xù)開展英語教師校內(nèi)培訓(xùn)活動；開展名師帶徒活動；全面進(jìn)行計算機(jī)等級證書培訓(xùn)。加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，結(jié)合新課改培訓(xùn)，邀請省內(nèi)外著名教育專家作有針對性的專題報告，促進(jìn)教師先進(jìn)教育理論的學(xué)習(xí)、運用。新的課堂教學(xué)評價要促進(jìn)兩個發(fā)展，一是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，二是促進(jìn)教師發(fā)展。校班級黑板報的內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)生活緊密配合，真正起到教育作用。重視平時的自查，針對上學(xué)期檢查中暴露的問題，加以整改。統(tǒng)一認(rèn)識，增強(qiáng)課改工作的責(zé)任感、使命感，積極申報參加各類實驗活動，組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會于精神，體現(xiàn)在課堂。二、提高教學(xué)質(zhì)量措施（一）加強(qiáng)科研，更新教育觀念。嚴(yán)格執(zhí)行新課程計劃，開齊開足課程，落實教學(xué)常規(guī)，規(guī)范辦學(xué)行為，教學(xué)管理，學(xué)籍管理、質(zhì)量管理，進(jìn)行研究性課程的開發(fā)與實踐，尋找適合小學(xué)生身心發(fā)展的、具有本校特色的研究主題，評價辦法等向深層次研究、高層次發(fā)展。為了及時檢驗我們的教育教學(xué)質(zhì)量，使我們在教學(xué)改革的道路上少走彎路，必須建立教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)構(gòu)，采取一定的質(zhì)量監(jiān)控措施，從不同的角度，全方位了解學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀，對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。①每周例會都安排研究教學(xué)工作的時間，針對存在的問題，商定有力措施。現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重缺乏，全校多媒體僅一臺。成立各興趣小組（興趣數(shù)學(xué)、作文、書法、美術(shù)、科技、田徑隊），集中訓(xùn)練，并組隊競賽。舉辦各類促進(jìn)新教師基本能力和業(yè)務(wù)水平提高的活動。發(fā)揮教育科研在教育教學(xué)改革和提高教育質(zhì)量中的作用，堅持教研與科研的有機(jī)結(jié)合，做到教研促進(jìn)科研，科研指導(dǎo)教研，解決教學(xué)實踐中的新問題、新矛盾。（6）抓好學(xué)籍管理。要求參加實驗的教師認(rèn)真及時填寫好《實驗記錄冊》，注重教學(xué)反思，做到周周有教學(xué)隨筆，月月有典型案例分析，不斷總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫課改實驗體會文章，教導(dǎo)處要認(rèn)真做好對《實驗記錄冊》和備課情況的檢查，做好實驗資料存檔工作。（3）開展群眾性的上課、聽課、評課活動。重在課堂教學(xué)，更新教育理念，把教育改革重點落實到課堂，廣泛開展課堂教學(xué)改革和創(chuàng)新。開展創(chuàng)新概念課系列活動的后期成果展示—教研節(jié)，著力體現(xiàn)新課程理念，優(yōu)化教學(xué)過程；切實抓好實用課題的研究，加強(qiáng)與高校的聯(lián)合，依托高校力量抓好課題研究。確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確校領(lǐng)導(dǎo)包保職責(zé)?？蒲邢刃校珕T參與。定期查分期初、期中、期末三次，檢查后留有記錄并及時向教師反饋情況。好像在實施這些制度時，只是為了完成任務(wù)、完成賦分，缺乏制度的實施者與教師的溝通、交流、指導(dǎo)。以學(xué)生考試成績代替了對教學(xué)質(zhì)量的評定，導(dǎo)致了教學(xué)管理工作只重結(jié)果，不重過程以及獲取成績的手段。重結(jié)果輕過程，重考績輕能力。有時教師為了一節(jié)課僅拉電線、找電源就耗去幾十分鐘，耽誤了大量備課準(zhǔn)備時間，久而久之，教師也就懶得再用。每周校辦公會都安排研究教學(xué)工作的時間，針對存在的問題，商定有力措施。學(xué)校制定了教學(xué)質(zhì)和量的評價措施。學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，并將其結(jié)合到實際教學(xué)中，增加教學(xué)中的科研成份。為了及時檢驗我們的教育教學(xué)質(zhì)量，使我們在教學(xué)改革的道路上少走彎路，必須建立教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)構(gòu)，采取一定的質(zhì)量監(jiān)控措施，從不同的角度，全方位了解學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀，對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。嚴(yán)格執(zhí)行新課程計劃，開齊開足課程，落實教學(xué)常規(guī)，規(guī)范辦學(xué)行為，教學(xué)管理，學(xué)籍管理、質(zhì)量管理，進(jìn)行研究性課程的開發(fā)與實踐，尋找適合小學(xué)生身心發(fā)展的、具有本校特色的研究主題，評價辦法等向深層次研究、高層次發(fā)展。二、提高教學(xué)質(zhì)量措施（一）加強(qiáng)科研，更新教育觀念。統(tǒng)一認(rèn)識，增強(qiáng)課改工作的責(zé)任感、使命感，積極申報參加各類實驗活動，組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會于精神，體現(xiàn)在課堂。重視平時的自查，針對上學(xué)期檢查中暴露的問題，加以整改。校班級黑板報的內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)生活緊密配合，真正起到教育作用。新的課堂教學(xué)評價要促進(jìn)兩個發(fā)展，一是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，二是促進(jìn)教師發(fā)展。加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，結(jié)合新課改培訓(xùn)，促進(jìn)教師先進(jìn)教育理論的學(xué)習(xí)、運用。繼續(xù)開展英語教師校內(nèi)培訓(xùn)活動；開展名師帶徒活動；全面進(jìn)行計算機(jī)等級證書培訓(xùn)。以學(xué)生考試成績代替了對教學(xué)質(zhì)量的評定，導(dǎo)致了教學(xué)管理工作只重結(jié)果，不重過程以及獲取成績的手段。二是制度的實施都是學(xué)校的管理者，實施的對象就是被管理者，使兩者處于一種對立狀態(tài)，都是一種自上而下的行為，或者說是一種權(quán)力行為。每學(xué)而提高老師們的認(rèn)識，為進(jìn)一步落實素質(zhì)教育的各項目標(biāo)，為進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，為進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量打下了基礎(chǔ)。抓好適齡兒童入學(xué)工作，確保6周歲入學(xué)；重視民工子女入學(xué)問題和保障弱勢群體子女接受義務(wù)教育。提高
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