【正文】 ? 由概念和抽象造成的難，應(yīng)努力使之具體化或形象化，盡量采用實(shí)驗(yàn)、教具或具體實(shí)例去說明。? 有的教材是三點(diǎn)不全，例如有重點(diǎn)無難點(diǎn)、或者有難點(diǎn)無重點(diǎn)，要根據(jù)實(shí)際情況來確定。：引導(dǎo)學(xué)生歸納、得出規(guī)律性的結(jié)論，發(fā)展他們的智力，教師給予訂正講解。4)練習(xí)法：? 定義：這是以學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)為主，輔以教師必要的講述和總結(jié)的一種方法。2．怎樣進(jìn)行，復(fù)習(xí)那些內(nèi)容？3．提問那些學(xué)生，需用多少時(shí)間等。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：確定要恰當(dāng)，重點(diǎn)要突出，難點(diǎn)能突破。信息暢通、反饋及時(shí)、措施得當(dāng)。五、教學(xué)過程：（1）層次清楚、過渡自然、過程完整。一、教學(xué)目標(biāo)的確定：要全面（知識、能力、德育）、明確、具體、恰當(dāng)、具有可操作性（有層次）。? 應(yīng)用：低年級——指出自學(xué)重點(diǎn)，“點(diǎn)”明內(nèi)容之間的聯(lián)系；高年級——多從學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)方法方面給以提示，學(xué)生自己鉆研、體會(huì)。2)演示法：示范性的表演實(shí)驗(yàn)、展示實(shí)物和模型教具、映示幻燈片或進(jìn)行投影映示，以及播放教學(xué)電影和錄音、錄像帶等。4)程序：：提示要學(xué)習(xí)的課題，通過做實(shí)驗(yàn)或列舉事實(shí)，激發(fā)學(xué)生議論、研討；創(chuàng)造最佳的教學(xué)情景，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這屬于三點(diǎn)散列。要注意以下兩點(diǎn)：? 突出重點(diǎn)，必須分清主次。：：：：：：：：、時(shí)間的分配、教學(xué)方法、課堂小結(jié)、習(xí)題作業(yè)等。山水、花鳥、戲曲、動(dòng)物都是人們喜愛的傳統(tǒng)題材。斗方、門畫：貼在大門等一些傳統(tǒng)習(xí)俗的地方。后來這種形式就流傳到民間。課件:展示年畫圖片秦叔寶、尉遲恭師：同學(xué)們，認(rèn)識年畫中的這兩個(gè)人嗎？他們可是唐朝有名的武將，為幫助唐太宗李世民，建立唐朝立下了汗馬功勞。有些學(xué)生對于了解中國濃厚的歷史文化有極大地興趣，也許有些學(xué)生的興趣不大，本科通過一些有趣的歷史小故事來激發(fā)學(xué)生們的愛國熱情。因此，在今后教學(xué)中應(yīng)注重讓學(xué)生練習(xí)“說”的能力，多讓學(xué)生表達(dá)自己的想法，提高學(xué)生數(shù)學(xué)語言能力。因此，在教學(xué)中我采用以下的教學(xué)方法。(2)請2個(gè)小組上來演示，指名學(xué)生說說推理方法。師：為什么會(huì)這樣呢?如果阿凡提告訴你們，他“拿的不是紅色的球”，那你們知道他拿的是什么顏色的嗎?你怎么想的?：阿凡提夸你們說得很好，他想和同學(xué)們一起做游戲。但古時(shí)候的國王和有錢的壞人都很怕他，一直想要害死他，就找個(gè)罪名把他關(guān)起來。教學(xué)水平的高低和教學(xué)質(zhì)量的水準(zhǔn)與教學(xué)方法密切相關(guān)，好的教學(xué)方法會(huì)大大節(jié)省時(shí)間和勞動(dòng)力，并有效提高教學(xué)的整體效果?！窘處熃贪冈趺磳憽?。不得將教案寫成教學(xué)大綱或授課計(jì)劃或教材。教案的編制可以按照一個(gè)章節(jié)撰寫，也可以按一次授課學(xué)時(shí)撰寫，也可以按照一個(gè)教學(xué)內(nèi)容（知識單元）撰寫，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程性質(zhì)選擇相應(yīng)的撰寫方式。教學(xué)方法：是教師把自己的學(xué)識傳授給學(xué)生的方法。二、編寫教案的意義理清授課思路，提煉教材中心，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施，保證授課質(zhì)量。五、歸納總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)是。限時(shí)3分鐘。三、自主學(xué)習(xí)課前學(xué)生通過查找教材、資料獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)單上基礎(chǔ)知識部分填空，課上隨機(jī)找學(xué)生展示答案，教師補(bǔ)充。限時(shí)5分鐘。它反映了教師的自身素質(zhì)、教學(xué)水平、教學(xué)思路和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反映了教師掌握教學(xué)大綱、熟悉教材、充實(shí)知識的程度，反映了教師了解學(xué)生、準(zhǔn)確把握教學(xué)方式方法的程度。重點(diǎn)和難點(diǎn)：是指通過對教學(xué)大綱、教材和主要參考資料的研析，確定課程教學(xué)或課堂教學(xué)知識信息的總和及其重點(diǎn)、難點(diǎn)。四、教案的編寫要求教案作為教學(xué)實(shí)施的文件，應(yīng)在充分備課的基礎(chǔ)上對教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)方法等做出具體的設(shè)計(jì)。教案不是教學(xué)大綱、授課計(jì)劃的翻版，也不是教材、參考書的翻版，也不等同于多媒體課件。若教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)組織方式有重大變更時(shí)，教案應(yīng)及時(shí)修訂，以方便教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施。教學(xué)方法的創(chuàng)新性和靈活性，需要依據(jù)當(dāng)堂課程內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)規(guī)劃，還要依據(jù)學(xué)生的接受能力。教案設(shè)計(jì)中，還需要將訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)置清楚，以便學(xué)生能夠在真正理解所學(xué)知識的基礎(chǔ)上將理論知識與設(shè)計(jì)實(shí)踐很好地結(jié)合在一起，訓(xùn)練內(nèi)容是當(dāng)堂教學(xué)效果的一種反饋形式，能夠反映學(xué)生所掌握內(nèi)容的水平和質(zhì)量。所以，大家很喜歡他。師：阿凡提說：“我拿了一個(gè)球，你們猜會(huì)是什么顏色的?”(學(xué)生有的說是紅色的，有的說是黃色的)，學(xué)生上來試一試。(3)匯報(bào)(注意引導(dǎo)有條理的推理)(1)3人一組，模仿課本P100頁的例3，分配好角色，像他們那樣說一說，猜一猜。這教時(shí)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過觀察、思考，能有條理地表達(dá)自己推理的方法。教學(xué)中也出現(xiàn)了一些不足之處，那就是個(gè)別學(xué)生語言表達(dá)能力較弱，不能運(yùn)用有條理的數(shù)學(xué)語言進(jìn)行推理表達(dá)。二、備課組統(tǒng)一使用的導(dǎo)學(xué)案的基本框架（一）主備人（二）課題（三）學(xué)習(xí)目