【正文】 現(xiàn)，是教師教學(xué)經(jīng)驗的結(jié)晶。為規(guī)范教學(xué)行為，加強教學(xué)管理，制定本規(guī)范。布置作業(yè)。五、歸納總結(jié)本節(jié)課的重點是。組織學(xué)生通過研究能力提升部分的習(xí)題鞏固所學(xué)知識，提前完成的小組討論如何講解。限時3分鐘。限時2分鐘。限時3分鐘。由（問題探討、故事、案例、圖片等）導(dǎo)入新課。第一篇：教案書寫模版導(dǎo)學(xué)單教案書寫模版一、課前展講學(xué)生展講例題總結(jié)知識點、考點教師點評、補充檢查導(dǎo)學(xué)單概述本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容（投影、板書、口述）二、創(chuàng)設(shè)情景、解讀學(xué)習(xí)目標、導(dǎo)入新課以（提問—默寫）方式，復(fù)習(xí)內(nèi)容。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是通過使你們（學(xué)生）掌握。三、自主學(xué)習(xí)課前學(xué)生通過查找教材、資料獨立完成導(dǎo)學(xué)單上基礎(chǔ)知識部分填空，課上隨機找學(xué)生展示答案，教師補充。組織學(xué)生對照答案和學(xué)習(xí)目標鞏固基礎(chǔ)知識，并根據(jù)自己掌握情況標注重點內(nèi)容。以學(xué)生主講，老師輔助的方式組織學(xué)生完成自我檢測部分的習(xí)題訓(xùn)練。精講內(nèi)容：四、合作交流以組內(nèi)討論的方式完成導(dǎo)學(xué)單上的交流問題，隨機抽小組進行展示并組織學(xué)生進行評價。限時5分鐘。特別是為熱門考點。第二篇：教案書寫（定稿）教案書寫要求及方法業(yè)務(wù)輔導(dǎo)材料教案是教師組織教學(xué)的必備教學(xué)文件，是教師授課的重要依據(jù)，是保證教學(xué)質(zhì)量、提高課堂教學(xué)效果的基本保障。一、教案的涵義教案是教師根據(jù)課程教學(xué)大綱或?qū)嵺`教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，針對不同層次、不同專業(yè)學(xué)生，就每一個知識點或知識群，結(jié)合學(xué)生實際而進行思考設(shè)計，周密地組織、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動而編寫的具體教學(xué)方案。它反映了教師的自身素質(zhì)、教學(xué)水平、教學(xué)思路和教學(xué)經(jīng)驗，反映了教師掌握教學(xué)大綱、熟悉教材、充實知識的程度，反映了教師了解學(xué)生、準確把握教學(xué)方式方法的程度。積累素材，總結(jié)經(jīng)驗，提高水平，改進工作。有利于課程建設(shè)，有利于提高教學(xué)水平。一般項目：主要包括教學(xué)單位、教師姓名、授課時間（應(yīng)注明學(xué)年學(xué)期）、授課內(nèi)容、專業(yè)及班級、授課學(xué)時（應(yīng)注明學(xué)時分配情況）、選用教材和參考書等。重點和難點：是指通過對教學(xué)大綱、教材和主要參考資料的研析，確定課程教學(xué)或課堂教學(xué)知識信息的總和及其重點、難點。在教學(xué)中，教師不應(yīng)僅是傳授知識和技能，更重要的是教會學(xué)生主動學(xué)習(xí)和掌握知識的能力和方法。既可以采用單一的教學(xué)方法，也可以是幾種教學(xué)方法的綜合運用。教學(xué)過程組織：是教案的總體設(shè)計，要對課堂每一環(huán)節(jié)進行設(shè)計，制定出具體方案，應(yīng)包含復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、重點和難點內(nèi)容的講解、作業(yè)的布置及對本節(jié)課的歸納總結(jié)等。四、教案的編寫要求教案作為教學(xué)實施的文件，應(yīng)在充分備課的基礎(chǔ)上對教學(xué)目的、重點、難點及教學(xué)方法等做出具體的設(shè)計。教師應(yīng)該認真分析教學(xué)內(nèi)容，吸納學(xué)生的意見和建議，制定出適合不同層次、不同專業(yè)學(xué)生的教案，以確保教學(xué)活動達到預(yù)期目的。教師應(yīng)注意教案的積累和保存，以便在教學(xué)檢查、教師業(yè)務(wù)考核時向有關(guān)部門提供。同一授課內(nèi)容，如專業(yè)不同，則授課內(nèi)容的側(cè)重點就不一樣，要根據(jù)專業(yè)特點適當調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及重點；同一授課內(nèi)容而授課層次不同，應(yīng)在講授內(nèi)容的深度、廣度有適當差別。教案不是教學(xué)大綱、授課計劃的翻版，也不是教材、參考書的翻版，也不等同于多媒體課件。五、教案的管理教案應(yīng)作為教學(xué)文件加以管理和歸檔。教案應(yīng)在每學(xué)期結(jié)束后，下學(xué)期開學(xué)前交相關(guān)教學(xué)單位歸入教學(xué)檔案，各教學(xué)單位應(yīng)當妥善保存各課程教師教案，制定出教案等教學(xué)檔案的交接、借閱、歸還等制度，充分發(fā)揮教學(xué)檔案的作用。35年歲以下的教師，或任教時間不足5年的教師，其教案應(yīng)當由本教研室經(jīng)驗豐富的教師指導(dǎo)編寫。若教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)組織方式有重大變更時，教案應(yīng)及時修訂，以方便教學(xué)活動的實施。教師教案寫作中，極為重要的就是教學(xué)目的，教學(xué)目的就是教師在教學(xué)中要達到的目標和效果，明確教學(xué)目的，就能為教案的寫作指引方向，就能按部就班，以明確，具體的教學(xué)步驟一步步進行，較快較好地完成教學(xué)任務(wù)。教師教案的寫作中，要注意整合教學(xué)的重點和難點，這是教師整堂課程的核心和關(guān)鍵，是教學(xué)任務(wù)的根本。，規(guī)范教學(xué)設(shè)計。教學(xué)方法的創(chuàng)新性和靈活性，需要依據(jù)當堂課程內(nèi)容進行設(shè)計規(guī)劃，還要依據(jù)學(xué)生的接受能力。規(guī)范化教學(xué)設(shè)計，有序化教學(xué)步驟，可以指導(dǎo)老師上課流程的合理性，有條不紊地完成教學(xué)任務(wù)。當今時代，是一個信息化時代，大量的新鮮事物涌現(xiàn)，在教學(xué)過程中，老師一定要將眼光放得長遠一點兒，開闊一點兒，不要僅僅局限于課本教材，要學(xué)會引入新鮮的極具時代感的東西，針對學(xué)生心理，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標，精心設(shè)計教學(xué)流程，以最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。課堂教學(xué)的過程，是師生交流溝通，教學(xué)相長的過程，教學(xué)內(nèi)容的豐富與否，教