【正文】 滿目瘡痍4．音、形、義近而致誤。對考生來說，同音字的誤記是做題失分的一個重要原因，平時應重視。具體有兩種情況： ①形近音異字。但有些異形詞用法已經(jīng)整理，則必須規(guī)范書寫。如“睿智池塘綿里藏針世外桃園”，我們再現(xiàn)陶淵明《桃花源記》中對“世外桃源”的描寫，就可以直接排除。漢字的意決定其形，不理解詞語的意思就不能準確地識別出其中的誤寫。2．協(xié)從不問該詞中的“協(xié)”是錯誤的，應為“脅”。5．膾灸人口“灸”應是“炙”。7．家俱“俱”應為“具”。10．各行其事 “事”應為“是”?！懊劇逼詾椤霸隆?，“月”是古代“肉”的變體，有“月”的字都與人的身體有關。所以，形旁與表意密切相關。6．峻、浚、竣“峻、浚、竣”這三個字，第一個有“山”，就有“高峻、峻嶺、峻峭”，第二個有“水”，就有“疏浚、浚井、浚河”，第三個有“立”，就有“竣事、告竣、竣工”。6．“滿目瘡痍”，“瘡痍”二字相合，均與“病”有關，“痍”不能寫作“胰”。5．船倉：兩個字都有“舟”，應為“船艙”。二、第一次嘗試：探索漢字“笑”字的結構和筆順。幼兒書寫漢字“笑”教師巡回指導。鞏固幼兒正確的書寫姿勢，培養(yǎng)幼兒對漢字書寫的興趣。3．匯萃：兩個字都有“艸”，應為“薈萃”。5．“幕天席地”，“幕”“席”相對，“天”“地”相對，即以天為幕，以地為席。“病入膏肓”意即病情已達到“肓”這個位置，已無法救治了。而“煉”是火字邊，與冶煉金屬(要用火)有關，所以“钅”邊的字與“煉”組合而不能與“練”組合，如錘煉、冶煉、煉鋼。“耽”表意“耳朵沉浸于某種事物”，如音樂，也引申為其他一些享受，如“耽于聲色”。9．默守成規(guī)“默”應為“墨”?！案病笔恰暗惯^去，回過來”的意思?！疤覉@”是“桃樹的園林”，“桃源”的典故是有人發(fā)現(xiàn)一片絕美的桃樹與流 5 水，然后去尋找它的源頭，結果發(fā)現(xiàn)了一個美好的村莊。世代沿襲，此寫法就固定下來。如“墓、募、幕、慕、暮”，這一組形聲字的聲旁(莫)相同，區(qū)別主要體現(xiàn)在形旁之上：“墳墓”和“土”有關，“墓”下面是“土”字；“帳幕”和“紡織品”有關，“幕”下面是“巾”字；募集財物或兵員等，要大力宣傳、廣泛征集才行，“募”下面是“力”字；“羨慕”是一種心理活動，“慕”下面是“心”(“”是“心”的變形)字；“暮”表示“傍晚”的意思，和太陽有關，“暮”字下面是“日”字。四、方法得當要善于通過再現(xiàn)法、組詞法、造字法，憑借已知推知未知，找出正確的答案。異形詞寫法不同，但意義一樣，平時不注意，考試時極易糊涂。2．利用形似設置陷阱。如“中止”與“終止”、“檢查”與“檢察”、“合龍”與“合攏”、“富于”與“富余”等的錯位，由于讀音相同或相近，極易張冠李戴。如：鍇——楷蟬——嬋恢——詼禹——禺朗——郎傅——溥 高粱輻射方圓編纂沉湎船艙朝廷簡練痙攣發(fā)軔渙散端詳抱憾安裝報復//抱負彗星竣工諢名波光粼粼槳聲燈影夜霄（）1題綱（）案櫝（）1藉貫（）注消（）1竟爭（）脈膊（）1煥散（）高梁（）1橋粱（）共商國事（）1各行其事（）3輕歌慢舞（）1振聾發(fā)潰（）憂柔寡斷（）1窮源朔流（）人才倍出（）1估名釣譽（）殺一敬百（）禁若寒蟬（）3．音義近致誤?！昂选?，是問寒問暖的意思，“暄”，是暖，和太陽有關，從“日”；“喧嘩”是用“口”發(fā)出聲音，應該用“喧”。江、河是也?！白R記”是指記住現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的字形；“正確書寫”即在學習、生活和其他領域中，能夠正確、熟練、有效地運用語言文字；“現(xiàn)代常用規(guī)范漢字”規(guī)定了考查范圍，即現(xiàn)代漢語中的2500個常用字和1000個次常用字。三、練寫成語“春華秋實”了解成語“春華秋實”的意思。容易出現(xiàn)的毛?。ǔ鍪净脽羝俟P鋒不正，有鋸齒。寫橫時要遵循逆入平出，有往必收。第三篇：漢字書寫教案9毛筆書寫成語教學目標：學習橫和撇的寫法，會描紅和臨寫，注意運筆的方法。?描摹、臨寫。二、激趣欣賞“晨”字，說說它有什么特點?？梢宰寣W生講一講收集到的書法家的故事,選取一些優(yōu)秀書法作品進行展覽。學生仔細翻閱前面的作業(yè), 找出自己寫得不滿意的字, 在格子紙上再認真地寫一寫、練一練。教師邊示范邊講解 “ 安 ” 的寫法。學習妙的寫法。了解并掌握 “ 撇 ” 和 “ 點 ” 的長度及點的 角度。A、學生說一說筆順。A :說一說撇折怎么寫? B :教師示范寫法。讓學生講一些書法家的小故事, 或讓學生互相交流一下練字的感想。通過綜合練習,鞏固前一階段學到的寫字技能和技巧。B、多字的注意點:上小下大,上短下長。C :學生練習寫橫撇的寫法。B、教師示范寫法C、學生練習寫,展示寫的好的作品。(三)、講授新課:學習寫法。展示好的作品。展示好的作品。教學過程:(一)、組織教學檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。C、學生練習寫 “用 ” 字,展示寫的好的作品。A :說說橫折鉤的注意點 B :教師示范寫法。表揚書寫優(yōu)秀的學生并展示其優(yōu)秀課業(yè)。加深理解彎和折的形態(tài)及寫法的區(qū)別。導入新課。C、學生練習寫 “ 衣 ” 字,展示寫的好的作品。B、比字的注意點:兩橫短,第三橫長。A :長字怎么寫呢?撇短,橫的斜度較大,豎提長而正直,捺畫斜伸,收筆要高于豎提。教學難點:豎和提畫的轉換處。教學重點:豎提筆畫的寫法,讓學生掌握本課例字結構,做到書寫正確規(guī)范整潔。學習長的寫法。A、學生說一說筆順。B、衣字的注意點:點居中,橫左低右高,撇在橫正中起筆,捺與左撇應相 稱。(二)、復習檢查: 指名學生板書 “ 撇點 “ 的筆畫,簡略講評。第 14課 豎彎鉤教學目標: 認識豎彎鉤的形態(tài), 掌握其正確的書寫方法。(四)、課堂小結字型的方和扁。(三)、講授新課:學習橫折鉤的寫法。B、用字的注意點:撇為豎撇,橫折鉤的 “ 橫 “ 短,兩短橫稍偏上,間隔均勻。難點:折角與挑鉤。C :學生練習寫 “刀” 的寫法。C :學生練習寫 “萬” 的寫法。(二)、復習檢查: 說說上節(jié)課學習了什么,要注意什么?導入新課。A、教師說筆順。A :說說橫撇要注意什么? B :教師示范寫法。A、學生說一說筆順。通過比較,看到自己的進步和不足,堅定習字的信心。讀一讀19頁的知識鏈接，了解毛筆的相關知識，進一步激發(fā)學習毛筆字的興趣。(三)、講授新課:學習撇折的寫法。教師邊師范邊講解 “ 至 ” 的寫法。(四