【正文】 用 ” 的寫(xiě)法。教師邊示范邊講解 “ 月” 的寫(xiě)法。掌握橫折鉤的筆畫(huà)規(guī)律并能正確應(yīng)用在例字中。(二)、復(fù)習(xí)檢查: 說(shuō)說(shuō)上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)入新課。學(xué)習(xí)“ 刀” 的寫(xiě)法。學(xué)習(xí)“ 方” 的寫(xiě)法。學(xué)習(xí)“ 萬(wàn)” 的寫(xiě)法。(四)小結(jié)讀一讀知識(shí)鏈接，并討論，積累相關(guān)知識(shí)讀一讀知識(shí)鏈接，并討論，積累相關(guān)知識(shí): 這節(jié)課我們學(xué)寫(xiě)了什么筆畫(huà)?要注意什么呢? 表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué)。難點(diǎn):折角與挑鉤。A :說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn) B :教師示范寫(xiě)法。B、“ 而 ” 字的注意點(diǎn):橫折鉤的 “橫”長(zhǎng) C、學(xué)生練習(xí)寫(xiě) “ 而 ” 字,展示寫(xiě)的好的作品。(四)小結(jié)讀一讀知識(shí)鏈接，并討論，積累相關(guān)知識(shí)讀一讀知識(shí)鏈接，并討論，積累相關(guān)知識(shí): 這節(jié)課我們學(xué)寫(xiě)了什么?要注意什么呢?第 3課 橫撇一、教學(xué)目的:認(rèn)識(shí)橫撇的形態(tài),掌握其書(shū)寫(xiě)方法。(二)、復(fù)習(xí)檢查: 復(fù)習(xí)橫和撇筆畫(huà),導(dǎo)入新課。教師邊示范邊講解 “ 水 ” 的寫(xiě)法。C、學(xué)生練習(xí)寫(xiě) “ 水 ” 字,展示寫(xiě)的好的作品。C、學(xué)生練習(xí)寫(xiě),展示寫(xiě)的好的作品。C、學(xué)生練習(xí)寫(xiě),展示寫(xiě)的好的作品。教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)回顧。教師在學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)要加強(qiáng)巡視指導(dǎo), 做到個(gè)別輔導(dǎo)和集體指導(dǎo)相結(jié)合。第 2課 撇折一、教學(xué)目的:認(rèn)識(shí)撇折的形態(tài),掌握其正確書(shū)寫(xiě)方法。三、教學(xué)過(guò)程:(一)、組織教學(xué)檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。C :學(xué)生練習(xí)寫(xiě)撇折的寫(xiě)法。C :學(xué)生練習(xí)寫(xiě)。B、說(shuō)說(shuō)玄字與至字的區(qū)別。B、教師示范。教學(xué)重點(diǎn):掌握撇點(diǎn)的正確書(shū)寫(xiě)方法。(三)、講授新課:學(xué)習(xí)撇點(diǎn)的寫(xiě)法。A :說(shuō)說(shuō)妙字要注意什么?寫(xiě)女時(shí)右邊的撇不要出頭。教師邊師范邊講解 “ 如 ” 的寫(xiě)法。A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。通過(guò)綜合練習(xí),鞏固所學(xué)到的寫(xiě)字知識(shí)和技能。二、綜合練習(xí)。教師及時(shí)歸納一下存在的問(wèn)題。第二篇：漢字書(shū)寫(xiě)教案1筆畫(huà)多的字的寫(xiě)法教學(xué)目標(biāo)：掌握寫(xiě)字知識(shí)，書(shū)寫(xiě)時(shí)筆畫(huà)擺布要均勻緊湊，字適宜寫(xiě)大，但不能出格。通過(guò)教師的示范，提高學(xué)生的審美能力。（筆畫(huà)較多，撇捺延展等）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)多的字，介紹一些書(shū)寫(xiě)的技巧。如：“酬”引導(dǎo)學(xué)生講講“孔融讓梨”的故事。（注意提醒“雙姿”）?抽取23名學(xué)生的練習(xí)本，引導(dǎo)大家評(píng)價(jià)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了筆畫(huà)多的漢字在書(shū)寫(xiě)布局時(shí)的技巧。書(shū)寫(xiě)成語(yǔ)春華秋實(shí)。你知道橫有哪些種類嗎？（長(zhǎng)橫{左尖橫、右尖橫}和短橫）讓我們先一起來(lái)看看長(zhǎng)橫是怎么寫(xiě)的（出示視頻并講解）起筆逆入起筆，向左上方推進(jìn)，然后按下去，提起來(lái)再右行。還要注意稍微有一點(diǎn)斜度。指名回答并示范（五指執(zhí)筆法）學(xué)生描紅一個(gè)師行間巡視并糾正。②兩端重頓，中間行筆細(xì)弱，容易寫(xiě)成蜂腰或者寫(xiě)成柴擔(dān)。二、學(xué)習(xí)“撇”出示“秋”，注意寫(xiě)的時(shí)候左小又大、左收右放。學(xué)生在書(shū)寫(xiě)帖上寫(xiě)成語(yǔ)。第四篇：教案 正確書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字教案 正確書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字課前歡樂(lè)時(shí)光：文字對(duì)話“怕”對(duì)“白”說(shuō)：無(wú)知者無(wú)畏，你連心都沒(méi)有，當(dāng)然什么都不害怕了?！锩}趨勢(shì)1．考點(diǎn)穩(wěn)定。，以單考字形為主，以單項(xiàng)選擇的題型出現(xiàn)，題量為1道，賦分為2分?！?形聲字的結(jié)構(gòu)共有八種：左形右聲銅洋硝(xiāo)右形左聲攻頸削 上形下聲管爸晨下形上聲案貢凳 外形內(nèi)聲固匾衷內(nèi)形外聲問(wèn)悶聞 形在一角荊 騰穎聲在一角旗座房學(xué)會(huì)分析形聲字的結(jié)構(gòu)很重要，這樣，我們就可以根據(jù)形聲字形符標(biāo)示字義的作用，從形符中找出該字的本義，根據(jù)本義推斷它的引申義，把古今意義聯(lián)系起來(lái)，準(zhǔn)確把握詞語(yǔ)意義，從而正確識(shí)別和使用漢字，減少錯(cuò)別字?！笆睢?，天熱，與太陽(yáng)有關(guān)，從日，“暑期、暑氣”不可寫(xiě)作“署”；“署”，布置，安排，如網(wǎng)在綱，從“網(wǎng)”，“部署、官署”不可寫(xiě)作“暑”?！搬橅尽钡摹绊尽笔侵嗅t(yī)治病的石針，從“石”；“貶低”的“貶”是價(jià)值降低，和錢(qián)財(cái)、價(jià)值有關(guān)，從“貝”。形近字指字形整體相近但細(xì)微處有差別的字，如：兗與袞萊與菜汩與汨睢與雎 瑞與端 冷與泠史與吏氏與氐“輟、啜、綴、掇”等。有些字在讀音、意義上差別不大，雖然字形不相似，但讀音、意義接近，很容易混淆。以上多種常見(jiàn)致錯(cuò)原因，平常復(fù)習(xí)時(shí)須留神，考場(chǎng)答題時(shí)要細(xì)心。另外，由于讀音相同，極容易生造詞語(yǔ)，如“長(zhǎng)年累月”寫(xiě)成“常年累月”等。③音同(音近)義近字。形狀相似、意義不同的字，如“竭、揭、偈、碣、羯”，“誡、戒”，“分、份”等。與上面情況相似，但區(qū)分難度稍大。如“飛語(yǔ)”也可寫(xiě)成“蜚語(yǔ)”，兩個(gè)都是正確的。三、關(guān)注語(yǔ)境聯(lián)系具體語(yǔ)境，弄清字、詞含義是辨析和糾正因同音、近音代替而造成錯(cuò)別字的重要方法。1．再現(xiàn)法，就是將自己在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)所見(jiàn)到的錯(cuò)別字或牢記的正確字形與題中選項(xiàng)詞語(yǔ)進(jìn)行對(duì)照，排除錯(cuò)誤。這時(shí)我們可以采用組詞法，將它們分別組詞對(duì)照，“矯”可組成“矯情”，“驕”可組成“驕傲”，“嬌”可組成“嬌嫩”“撒嬌”。字形識(shí)記技法舉例一、抓住字義，根據(jù)意義辨識(shí)漢字的形與義是緊密相聯(lián)的。示例：1．再接再勵(lì)該詞中的“勵(lì)”錯(cuò)，應(yīng)為“厲”。因此寫(xiě)作“鼓勵(lì)”的“勵(lì)”是錯(cuò)的，只能寫(xiě)作“厲”。3．艱苦倍嘗“倍”應(yīng)為“備”，“艱苦備嘗”的意思是“各種艱難困苦的滋味全都嘗過(guò)了”。從典故來(lái)看，應(yīng)是“源頭”的“源”。“灸”，是一種治病方法?！皬?fù)”是“反復(fù)”，與該詞所表意義無(wú)關(guān)。8．撕打“撕”應(yīng)為“廝”。此詞是講墨子這個(gè)人守城，有一套獨(dú)特的辦法，但這種守城辦法，后來(lái)并沒(méi)有隨著形勢(shì)的變化而變化。二、抓住偏旁，根據(jù)形旁辨識(shí)漢字中的絕大多數(shù)是形聲字，許多音同音近形體也近的字，都有共同的聲旁，區(qū)別只在形旁，所以，形旁為我們領(lǐng)悟詞義辨析字形提供了有利條件。2．不脛而走 書(shū)寫(xiě)正確?！懊劇钡钠灾荒苁恰霸隆薄！盁捵帧迸c“練字”都存在，但前者仍沿用“冶煉金屬”義，比喻通過(guò)對(duì)大量的字的思考揣摩終于找到一個(gè)準(zhǔn)確、恰切的字，而“練字”則表示練習(xí)寫(xiě)字?！白帯逼詾椤摆ァ?，與言語(yǔ)有關(guān)，如：無(wú)恥讕言。“盲”，“目”表意，“盲”是眼睛失明的意思。2．“貌合神離”，“離”“合”相對(duì)，不能寫(xiě)成“和”?！澳弧辈荒軐?xiě)作“暮”。需要注意，這個(gè)規(guī)律不是絕對(duì)的，如脈絡(luò)、玷污、宣泄、皺紋，就不能寫(xiě)作“脈胳、沾污、渲泄、縐紋”。4．摧促：兩個(gè)字都有“亻”，應(yīng)為“催促”。提示：不要死記硬背，不要一知半解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt、漢字描紅本、鉛筆 活動(dòng)過(guò)程：一、玩田字格游戲“小蝴蝶找家”，鞏固幼兒對(duì)田字格的認(rèn)識(shí)。三、第二次嘗試：引導(dǎo)幼兒嘗試用漢字“笑”組詞、造句，加強(qiáng)幼兒對(duì)漢字的運(yùn)用。