河北小學(xué)三下漢字書寫教案(文件)
【正文】 振聾發(fā)潰（）憂柔寡斷（）1窮源朔流（）人才倍出（）1估名釣譽(yù)（）殺一敬百（）禁若寒蟬（）3．音義近致誤。如把“籃球”寫成“蘭球”，“停止”寫成“仃止”。如“中止”與“終止”、“檢查”與“檢察”、“合龍”與“合攏”、“富于”與“富余”等的錯(cuò)位，由于讀音相同或相近，極易張冠李戴。如“一張一弛”“心馳神往”的“弛”和“馳”，“賠償”“品嘗”的“償”與“嘗”，“濫竽充數(shù)”“芋頭”的“竽”和“芋”等。2．利用形似設(shè)置陷阱。②形近音近字。異形詞寫法不同，但意義一樣，平時(shí)不注意，考試時(shí)極易糊涂。、辨清細(xì)微辨識(shí)形體相近字，必須在弄清其含義的基礎(chǔ)上，仔細(xì)比較，反復(fù)辨認(rèn)形體上的細(xì)微差別，才能準(zhǔn)確掌握它們的不同寫法和用法，如“己、已、巳”，“敝、弊、蔽、敞”，“圯、圮”等。四、方法得當(dāng)要善于通過再現(xiàn)法、組詞法、造字法，憑借已知推知未知，找出正確的答案。如“矯揉造作”中“矯”容易寫成“驕”“嬌”等，難以判定。如“墓、募、幕、慕、暮”，這一組形聲字的聲旁(莫)相同，區(qū)別主要體現(xiàn)在形旁之上：“墳?zāi)埂焙汀巴痢庇嘘P(guān)，“墓”下面是“土”字；“帳幕”和“紡織品”有關(guān)，“幕”下面是“巾”字；募集財(cái)物或兵員等，要大力宣傳、廣泛征集才行，“募”下面是“力”字；“羨慕”是一種心理活動(dòng)，“慕”下面是“心”(“”是“心”的變形)字；“暮”表示“傍晚”的意思，和太陽有關(guān)，“暮”字下面是“日”字。在備考時(shí)，也要從詞義入手來識(shí)別誤寫。世代沿襲，此寫法就固定下來。如果是“協(xié)”，就成了“協(xié)助別人干壞事的人可不予追究”，這樣顯然是不合理的。“桃園”是“桃樹的園林”，“桃源”的典故是有人發(fā)現(xiàn)一片絕美的桃樹與流 5 水，然后去尋找它的源頭，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了一個(gè)美好的村莊?！熬摹笔切温曌郑熬谩北硪?，“火”表意?！案病笔恰暗惯^去，回過來”的意思。“家具”就是家里所用的一些器物，而“家俱”則講不通。9．默守成規(guī)“默”應(yīng)為“墨”。該詞是說各人按照個(gè)人心中的做事標(biāo)準(zhǔn)、原則來做事，并不是說各人做各人的事。“耽”表意“耳朵沉浸于某種事物”，如音樂，也引申為其他一些享受，如“耽于聲色”。該詞是說，沒有腿卻能跑，形容(消息等)傳布迅速(脛：小腿)。而“煉”是火字邊，與冶煉金屬(要用火)有關(guān)，所以“钅”邊的字與“煉”組合而不能與“練”組合，如錘煉、冶煉、煉鋼?！翱駷憽敝复蟮娘L(fēng)浪，“瀾”偏旁為“氵”，該詞是指在大的**、風(fēng)浪面前挽回局勢?！安∪敫嚯痢币饧床∏橐堰_(dá)到“肓”這個(gè)位置，已無法救治了。示例：1．“山清水秀”，“清”“秀”相對(duì)，不能寫成“青”。5．“幕天席地”，“幕”“席”相對(duì)，“天”“地”相對(duì)，即以天為幕，以地為席。四、抓住“一致性”，識(shí)別二字格字形的錯(cuò)誤一致性原則是指有一些詞語，特別是二字格詞語，往往有同樣的形旁，利用這個(gè)特點(diǎn)，可以快捷地識(shí)別一些詞語字形的正誤。3．匯萃：兩個(gè)字都有“艸”，應(yīng)為“薈萃”。7．恢諧：兩個(gè)字都有“讠”，應(yīng)為“詼諧”。鞏固幼兒正確的書寫姿勢，培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字書寫的興趣。教師在田字格上書寫漢字“笑”師幼小結(jié)：漢字“笑”是上下結(jié)構(gòu)，一共有十筆。幼兒書寫漢字“笑”教師巡回指導(dǎo)。提問：你能用漢字“笑”組成哪些詞語？提問：你能用漢字“笑”說一句完整的話嗎？四、鞏固幼兒正確的書寫姿勢，書寫漢字“笑”。二、第一次嘗試：探索漢字“笑”字的結(jié)構(gòu)和筆順。辨結(jié)構(gòu)（字、詞結(jié)構(gòu)）懂意思（字、詞意思）明來源（字、詞來源）第五篇：漢字書寫教案漢字“笑”書寫活動(dòng)教育目標(biāo)：認(rèn)識(shí)漢字“笑”，了解“笑”的書寫筆順。5．船倉：兩個(gè)字都有“舟”，應(yīng)為“船艙”。示例：1．陷井：兩個(gè)字都有“阝”，應(yīng)為“陷阱”。6．“滿目瘡痍”，“瘡痍”二字相合，均與“病”有關(guān)，“痍”不能寫作“胰”。3．“一張一弛”，“張”“弛”相對(duì)，“張”指拉緊弓弦，“弛”指弓弦松弛，不能寫成“馳”。6．峻、浚、竣“峻、浚、竣”這三個(gè)字，第一個(gè)有“山”，就有“高峻、峻嶺、峻峭”，第二個(gè)有“水”，就有“疏浚、浚井、浚河”，第三個(gè)有“立”，就有“竣事、告竣、竣工”。應(yīng)為“病入膏肓”。所以，形旁與表意密切相關(guān)。3．鍛練“練”應(yīng)為“煉”。“脛”偏旁為“月”，“月”是古代“肉”的變體，有“月”的字都與人的身體有關(guān)。從形旁入手，我們可以很便捷地識(shí)別字形的正誤。10．各行其事 “事”應(yīng)為“是”。“撕”是“扯開、分開”。7．家俱“俱”應(yīng)為“具”。6．翻云復(fù)雨“復(fù)”應(yīng)為“覆”。5．膾灸人口“灸”應(yīng)是“炙”。“備”作“全”“都”解，如寫成“倍”，只能解作“都加倍地嘗過”，這也是不合原詞本義的。2．協(xié)從不問該詞中的“協(xié)”是錯(cuò)誤的，應(yīng)為“脅”?！霸俳釉賲枴北臼侵竷呻u相斗，嘴啄禿了，就在石頭上磨。漢字的意決定其形，不理解詞語的意思就不能準(zhǔn)確地識(shí)別出其中的誤寫。再根據(jù)“矯揉造作”的詞義進(jìn)行判別即可。如“睿智池塘綿里藏針世外桃園”，我們?cè)佻F(xiàn)陶淵明《桃花源記》中對(duì)“世外桃源”的描寫，就可以直接排除。如把“迫不及待”的“及”寫成“急”，把“覆水難收”的“覆”寫成“復(fù)”等，都是由于對(duì)詞義缺乏透徹的理解而致誤。但有些異形詞用法已經(jīng)整理，則必須規(guī)范書寫。如：“捭”“稗”，“楫”“輯”“緝”這兩組字聲旁相同，字形也相近，做題時(shí)必須小心，不然容易出錯(cuò)。具體有兩種情況： ①形近音異字。這類字雖數(shù)量不多，然而失誤的可能性極大。對(duì)考生來說，同音字的誤記是做題失分的一個(gè)重要原因，平時(shí)應(yīng)重視。字形考查中，常見的設(shè)置“陷阱”的方式有：1．利用同音(近音)設(shè)置陷阱。如：必須必需品化裝化妝品重疊部署岔路璀璨詭計(jì)毀約 按部就班川流不息別出心裁不假思索渾渾噩噩不齒于人類 唇槍舌劍粲然一笑粗制濫造變幻莫測和盤托出各行其是 不負(fù)眾望/不孚眾望大名鼎鼎滿目瘡痍4．音、形、義近而致誤。膏肓喑啞愛屋及烏床笫即使草菅人命 鬼祟撥弄風(fēng)燭殘年簿冊(cè)窠臼墜入愛河 提示：認(rèn)準(zhǔn)字形,抓住形旁修茸（）肆業(yè)（）贏弱（）按排（）脈膊（）脈胳（）起迄（）咀咒（）椅角（）暮藹（）1宏流（）1始作傭者（）1巧裝打扮（）1臨風(fēng)殞淚（）1百折不饒（）1插科打渾（）1病入膏盲（）1裨官野史（）1嬌情造作（）勢筠力敵（）2半身不隨（）2鬼鬼崇崇（）2可望而不可及（）2旁證博引（）2開門楫盜（）2．音形近致誤。“暇”，是閑暇，表時(shí)間，從“日”，如：“目不暇接”“應(yīng)接不暇”；“遐”
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