【正文】 練習(xí)寫 “刀” 的寫法。學(xué)習(xí)“ 方” 的寫法。C :學(xué)生練習(xí)寫 “方” 的寫法。學(xué)習(xí)“ 萬(wàn)” 的寫法。C :學(xué)生練習(xí)寫 “萬(wàn)” 的寫法。(四)小結(jié)讀一讀知識(shí)鏈接，并討論，積累相關(guān)知識(shí)讀一讀知識(shí)鏈接，并討論，積累相關(guān)知識(shí): 這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫?要注意什么呢? 表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué)。掌握橫折鉤的筆畫規(guī)律并能正確應(yīng)用在例字中。難點(diǎn):折角與挑鉤。(二)、復(fù)習(xí)檢查: 說(shuō)說(shuō)上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么,要注意什么?導(dǎo)入新課。A :說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn) B :教師示范寫法。教師邊師范邊講解 “ 而 ” 的寫法。B、“ 而 ” 字的注意點(diǎn):橫折鉤的 “橫”長(zhǎng) C、學(xué)生練習(xí)寫 “ 而 ” 字,展示寫的好的作品。A、教師說(shuō)筆順。(四)小結(jié)讀一讀知識(shí)鏈接，并討論，積累相關(guān)知識(shí)讀一讀知識(shí)鏈接，并討論，積累相關(guān)知識(shí): 這節(jié)課我們學(xué)寫了什么?要注意什么呢?第 3課 橫撇一、教學(xué)目的:認(rèn)識(shí)橫撇的形態(tài),掌握其書寫方法。難點(diǎn):橫瞥折后行筆方向的掌握。(二)、復(fù)習(xí)檢查: 復(fù)習(xí)橫和撇筆畫,導(dǎo)入新課。A :說(shuō)說(shuō)橫撇要注意什么? B :教師示范寫法。教師邊示范邊講解 “ 水 ” 的寫法。B、水字的注意點(diǎn):豎鉤宜正直,橫撇不要與豎鉤相連。C、學(xué)生練習(xí)寫 “ 水 ” 字,展示寫的好的作品。A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。C、學(xué)生練習(xí)寫,展示寫的好的作品。A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。C、學(xué)生練習(xí)寫,展示寫的好的作品。通過(guò)比較,看到自己的進(jìn)步和不足,堅(jiān)定習(xí)字的信心。教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)回顧。選擇班級(jí)中寫得比較好的《寫字練習(xí)本》,讓學(xué)生帶回家和爸爸、媽媽一起欣賞,并請(qǐng)家長(zhǎng)寫上幾句評(píng)語(yǔ)。教師在學(xué)生書寫時(shí)要加強(qiáng)巡視指導(dǎo), 做到個(gè)別輔導(dǎo)和集體指導(dǎo)相結(jié)合。讀一讀19頁(yè)的知識(shí)鏈接，了解毛筆的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆字的興趣。第 2課 撇折一、教學(xué)目的:認(rèn)識(shí)撇折的形態(tài),掌握其正確書寫方法。二、教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):掌握撇折的正確書寫方法。三、教學(xué)過(guò)程:(一)、組織教學(xué)檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。(三)、講授新課:學(xué)習(xí)撇折的寫法。C :學(xué)生練習(xí)寫撇折的寫法。A :說(shuō)一說(shuō)“玄”的寫法:點(diǎn)的收筆要與撇折的折角取齊。C :學(xué)生練習(xí)寫。教師邊師范邊講解 “ 至 ” 的寫法。B、說(shuō)說(shuō)玄字與至字的區(qū)別。教師邊師范邊講解 “ 雄 ” 的寫法。B、教師示范。(四)小結(jié)讀一讀知識(shí)鏈接，并討論，積累相關(guān)知識(shí)讀一讀知識(shí)鏈接，并討論，積累相關(guān)知識(shí): 這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫?要注意什么呢?第 4課 撇點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)撇點(diǎn)的形態(tài),掌握正確書寫方法。教學(xué)重點(diǎn):掌握撇點(diǎn)的正確書寫方法。教學(xué)過(guò)程:(一)、組織教學(xué)檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。(三)、講授新課:學(xué)習(xí)撇點(diǎn)的寫法。C :學(xué)生練習(xí)寫撇點(diǎn)的寫法。A :說(shuō)說(shuō)妙字要注意什么?寫女時(shí)右邊的撇不要出頭。C :學(xué)生練習(xí)寫寫法。教師邊師范邊講解 “ 如 ” 的寫法。B、說(shuō)說(shuō)如字比女字多了什么?女字旁跟女字有什么不同?口字注意什么? C、學(xué)生練習(xí)寫 “ 如 ” 字,展示寫的好的作品。A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。(四)小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫?要注意什么呢?女字旁的字要注意什么呢?第 15課 綜合練習(xí)教學(xué)目標(biāo)回顧習(xí)字情況,說(shuō)說(shuō)自己的習(xí)字體會(huì)。通過(guò)綜合練習(xí),鞏固所學(xué)到的寫字知識(shí)和技能。教學(xué)過(guò)程一、學(xué)習(xí)回顧。二、綜合練習(xí)。書寫時(shí)教師要提醒學(xué)生注意執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì), 告訴學(xué)生, 只有掌握了正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì), 字才會(huì)越寫越好。教師及時(shí)歸納一下存在的問(wèn)題。三、休閑一刻。第二篇：漢字書寫教案1筆畫多的字的寫法教學(xué)目標(biāo)：掌握寫字知識(shí)，書寫時(shí)筆畫擺布要均勻緊湊，字適宜寫大，但不能出格。激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力。通過(guò)教師的示范，提高學(xué)生的審美能力。坐姿。（筆畫較多，撇捺延展等）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何書寫筆畫多的字，介紹一些書寫的技巧。借用生活例子，把田字格以中豎線為界的兩邊比喻成兄弟兩人居住的房子，左住弟，右住兄，筆畫數(shù)的多少比喻成兄弟兩家人數(shù)的多少。如：“酬”引導(dǎo)學(xué)生講講“孔融讓梨”的故事。學(xué)生自主練習(xí)。（注意提醒“雙姿”）?抽取23名學(xué)生的練習(xí)本，引導(dǎo)大家評(píng)價(jià)。四、小結(jié)了解課后書寫知識(shí)：漢字規(guī)范化書寫的要求。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了筆畫多的漢字在書寫布局時(shí)的技巧。希望大家課后加強(qiáng)練習(xí)和鞏固，熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字，練好祖國(guó)的語(yǔ)言文字。書寫成語(yǔ)春華秋實(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：準(zhǔn)確書寫成語(yǔ)“春華秋實(shí)”。你知道橫有哪些種類嗎？（長(zhǎng)橫{左尖橫、右尖橫}和短橫）讓我們先一起來(lái)看看長(zhǎng)橫是怎么寫的（出示視頻并講解）起筆逆入起筆，向左上方推進(jìn)，然后按下去，提起來(lái)再右行。這樣就完成了一個(gè)主筆橫畫的寫法。還要注意稍微有一點(diǎn)斜度。拿出筆和描紅紙我們準(zhǔn)備來(lái)描寫帶有長(zhǎng)橫的字“春”。指名回答并示范（五指執(zhí)筆法）學(xué)生描紅一個(gè)師行間巡視并糾正。臨寫長(zhǎng)橫“一”，點(diǎn)評(píng)。②兩端重頓，中間行筆細(xì)弱，容易寫成蜂腰或者寫成柴擔(dān)。④還有尾部下墜，這是由于收筆時(shí)過(guò)重造成的。二、學(xué)習(xí)“撇”出示“秋”，注意寫的時(shí)候左小又大、左收右放。學(xué)生練習(xí)寫“秋”字。學(xué)生在書寫帖上寫成語(yǔ)。這節(jié)課同學(xué)們學(xué)的很認(rèn)真，要知道寫好字并非一日之功，需要持之以恒的態(tài)度，像古人一樣通過(guò)自己的勤奮，你也一定能寫出一手漂亮的字來(lái)。第四篇：教案 正確書寫規(guī)范漢字教案 正確書寫規(guī)范漢字課前歡樂(lè)時(shí)光：文字對(duì)話“怕”對(duì)“白”說(shuō)：無(wú)知者無(wú)畏，你連心都沒(méi)有，當(dāng)然什么都不害怕了。②你怎么還沒(méi)去做分離手術(shù)?。竣圻€是有錢好辦事?。　锟季V要求識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字，能力層級(jí)為A級(jí)?！锩}趨勢(shì)1．考點(diǎn)穩(wěn)定。2．Ⅰ卷客觀選擇題型穩(wěn)定；Ⅱ卷主觀題也要注意書寫正確規(guī)范。，以單考字形為主，以單項(xiàng)選擇的題型出現(xiàn)，題量為1道，賦分為2分。課堂精講精練一、積累知識(shí)：漢字的造字法形聲字“形聲者，以事為名，取譬(本義:比喻)相成?！?形聲字的結(jié)構(gòu)共有八種：左形右聲銅洋硝(xiāo)右形左聲攻頸削 上形下聲管爸晨下形上聲案貢凳 外形內(nèi)聲固匾衷內(nèi)形外聲問(wèn)悶聞 形在一角荊 騰穎聲在一角旗座房學(xué)會(huì)分析形聲字的結(jié)構(gòu)很重要，這樣，我們就可以根據(jù)形聲字形符標(biāo)示字義的作用，從形符中找出該字的本義，根據(jù)本義推斷它的引申義，把古今意義聯(lián)系起來(lái)，準(zhǔn)確把握詞語(yǔ)意義，從而正確識(shí)別和使用漢字，減少錯(cuò)別字。再如： “馳”，快跑（多指車馬），所以，“風(fēng)馳電掣”不可寫