【正文】 工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。每個(gè)年級(jí)組又成立了規(guī)范漢字書寫教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由年級(jí)組長(zhǎng)擔(dān)任小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)活動(dòng)的落實(shí)，成員由各年級(jí)班主任組成。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，我校的規(guī)范漢字書寫教育工作，真正做到了有機(jī)構(gòu)、有隊(duì)伍、有目標(biāo)、有計(jì)劃、有措施、有特色、有創(chuàng)新、有成效。努力使每層樓、每間教室、每間辦公室、每面墻壁都在訴說(shuō)與書法教育有關(guān)的人文歷史，讓學(xué)生在富有書法藝術(shù)的氛圍中受到感染、得到熏陶。（二）濃郁校園文化彌漫“書”香。凝聚著師生心血與汗水的書法鏡框中有學(xué)生耳熟能詳?shù)拿珴蓶|、周恩來(lái)，也有他們以前不曾聽說(shuō)的顏真卿、柳公權(quán)……走進(jìn)書法長(zhǎng)廊，學(xué)生們猶如置身于書法藝術(shù)的百花園，琳瑯滿目，美不勝收；操場(chǎng)圍墻上布置了“國(guó)學(xué)經(jīng)典”、“唐詩(shī)宋詞”，學(xué)生在課下可以吟詩(shī)填詞，沐浴唐宋之風(fēng)；教學(xué)樓墻壁上塑有孔子的頭像，摘《論語(yǔ)》里的經(jīng)典名句，一個(gè)隸書的“寫”字，讓學(xué)生時(shí)刻銘記學(xué)校的特色。并組織教師展開討論，撰寫學(xué)習(xí)心得，相互交流；我們高度重視教師規(guī)范漢字書寫基本功訓(xùn)練，積極開展粉筆、鋼筆、毛筆字書寫練習(xí)，要求青年教師每天練一張鋼筆字，每周練一張毛筆字、每天練一板粉筆字，由年級(jí)組長(zhǎng)組織檢查，每月由教導(dǎo)處統(tǒng)一檢查。學(xué)生良好的書寫習(xí)慣的養(yǎng)成不是一日之功，規(guī)范學(xué)生漢字書寫教育，重在普及，主陣地在課堂。對(duì)不同年級(jí)提出不同要求，并專門設(shè)計(jì)了漢字書寫的紙張和練習(xí)本，非常有本校特色，很受學(xué)生歡迎。在低年級(jí)我們通過(guò)講故事，誘發(fā)興趣。讓優(yōu)秀者成為學(xué)生身邊的榜樣，起到“抓典型、帶一片”的效果，形成你追我趕的生動(dòng)局面。教師的理論水平、書寫水平、輔導(dǎo)水平都有普遍提高。二、組織機(jī)構(gòu)為使創(chuàng)建活動(dòng)落到實(shí)處，經(jīng)學(xué)校研究決定成立領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校的工作。普及普通話和語(yǔ)言文字規(guī)范化是素質(zhì)教育和社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容之一。充分利用學(xué)校資源，大力宣傳《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，制定創(chuàng)建特色學(xué)?；顒?dòng)實(shí)施方案及有關(guān)安排等。⒋ 在校園醒目位置設(shè)置“請(qǐng)講普通話，請(qǐng)用規(guī)范字”等永久性標(biāo)語(yǔ)牌。⒈ 定期召開會(huì)議研究語(yǔ)言文字工作,全面落實(shí)語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，把普通話融入校內(nèi)各類活動(dòng)之中，使語(yǔ)言文字規(guī)范化的要求滲透到學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)中來(lái)。各科教學(xué)都要注意及時(shí)糾正學(xué)生不規(guī)范用字現(xiàn)象，抓好寫字教學(xué)。在舉辦演講比賽，開展辯論賽，講座、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)中，把普通話作為重要的評(píng)分指標(biāo)。有關(guān)語(yǔ)言文字書寫規(guī)范化的文件、資料、計(jì)劃、總結(jié)以及相關(guān)的教案、作業(yè)、檢查記錄等等，要全部及時(shí)入檔，確保檔案管理的規(guī)范化。⒉ 面向全校師生開設(shè)語(yǔ)言文字或普通話輔導(dǎo)講座,多層次、多方位、多形式開展骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)，再由他們對(duì)其他教師的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力進(jìn)行校本培訓(xùn)。⒋學(xué)校要通過(guò)有效開展各種活動(dòng)，提高學(xué)生使用普通話的水平，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)校內(nèi)各類大型活動(dòng)的節(jié)目主持人，提高節(jié)目主持人使用普通話的水平。⒉ 全體師生積極參與檢查、糾正學(xué)校黑板報(bào)、宣傳欄、公文材料及學(xué)校周邊的不規(guī)范用字現(xiàn)象。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字、別字立即予以糾正。對(duì)不規(guī)范用字、錯(cuò)別字等提出修改意見。第四階段：自評(píng)驗(yàn)收（2013年4月前）按照創(chuàng)建評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，逐條對(duì)照檢查，并寫出自評(píng)報(bào)告。自2010年以來(lái)，我們以創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫特色學(xué)校建設(shè)為突破口，狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)工作，全面提高學(xué)生素質(zhì)。學(xué)校創(chuàng)建于1985年，占地面積35畝，建筑面積6400平方米。幾年來(lái)，不懈的努力，卓越的追求，有300多篇學(xué)生作品在各級(jí)刊物發(fā)表，500多名學(xué)生在各級(jí)活動(dòng)中受獎(jiǎng)，40多篇教學(xué)論文在國(guó)家、省級(jí)、市級(jí)刊物上發(fā)表。組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》的內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)語(yǔ)言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗(yàn)，專項(xiàng)研究布置工作任務(wù)，在全校范圍內(nèi)形成了語(yǔ)言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強(qiáng)了全校教職工搞好語(yǔ)言文字工作的責(zé)任心和緊迫感，為推動(dòng)全校語(yǔ)言文字工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)語(yǔ)言文字辦公室，由教導(dǎo)主任任語(yǔ)言文字辦公室主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員任副主任，具體負(fù)責(zé)規(guī)范漢字書寫教育工作的實(shí)施。學(xué)校高度重視語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，把規(guī)范語(yǔ)言文字，提高語(yǔ)言文字應(yīng)用能力作為推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓，工作領(lǐng)導(dǎo)組定期召開專題會(huì)議，研究部署學(xué)校各個(gè)階段的工作任務(wù)及整改措施，制訂了《皮品中心小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育工作實(shí)施細(xì)則》、《皮品中心小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育考核細(xì)則》、《皮品中心小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育管理辦法》、《皮品中心小學(xué)優(yōu)秀書法評(píng)選辦法》、《皮品中心小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《皮品中心小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法》等一系列制度；每學(xué)年根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際制定《規(guī)范漢字書寫教育工作計(jì)劃》，將普及普通話和規(guī)范漢字書寫教育列入學(xué)校議程并納入培養(yǎng)目標(biāo)、管理常規(guī)、基本功訓(xùn)練，使規(guī)范漢字書寫教育滲透到得德智體美和社會(huì)實(shí)踐等各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中，為規(guī)范漢字書寫教育工作的順利開展提供了制度保障。良好育人環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，可以使學(xué)生陶冶情操，啟迪智慧，催人奮進(jìn)，從而達(dá)到全方位育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)的目的。為營(yíng)造一種人人講普通話，人人寫規(guī)范字的濃烈氛圍，我校每學(xué)期利用升旗儀式、校園紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、宣傳標(biāo)語(yǔ)、主題班會(huì)等喜聞樂(lè)見的形式宣傳漢字是中華文化之瑰寶，是開啟中華文化巍巍大廈的金鑰匙，是中華民族的靈魂，是每個(gè)中國(guó)人最起碼應(yīng)做到的。漫步校園，處處可見漢字文化的滲透：辦公樓大廳有老師們每日一“比”的粉筆字，教室外墻壁設(shè)有每周一“評(píng)”的漢字書寫展示欄，校園里還張貼著分別用隸書、楷書、魏碑等字體加以呈現(xiàn)。四、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，樹立育人典范我們注重了漢字書寫教育隊(duì)伍建設(shè)，建立了一支漢字書寫教育骨干隊(duì)伍，并加強(qiáng)漢字書寫知識(shí)和技能的培訓(xùn)，制定了漢字書寫教育骨干培訓(xùn)規(guī)劃和計(jì)劃，把漢字書寫納入了教師業(yè)績(jī)考核評(píng)價(jià)，并體現(xiàn)在職務(wù)評(píng)聘和評(píng)優(yōu)、評(píng)先中，激勵(lì)全體教師的熱情，全體教職工都能積極參與，履職盡責(zé)，為學(xué)生樹立了良好的育人典范。并組織教師展開討論，撰寫學(xué)習(xí)心得，相互交流；二是積極組織教師參加省市縣各種培訓(xùn)，使教師們開闊了眼界，獲取了新知，并將帶回的新知與全校教師共同分享，提高了教師的素質(zhì)。一是由教導(dǎo)處組織，每月開展一次寫字教學(xué)公開課，并進(jìn)行聽課、評(píng)課，改進(jìn)校本課程內(nèi)容，確保校本教材內(nèi)容符合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和年齡特點(diǎn)；二是每月召開一次全校或年級(jí)組內(nèi)漢字書寫經(jīng)驗(yàn)交流，如：《如何指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字》、《如何提高學(xué)生的書寫質(zhì)量》等，共同探討提高漢字書寫教學(xué)的技能，更好地為書寫教學(xué)服務(wù)。查教師的備課、上課及作業(yè)批改情況，查學(xué)生的書寫質(zhì)量及教師的指導(dǎo)情況，將檢查情況納入教學(xué)常規(guī)考核，進(jìn)行量化打分。（一）抓課堂教學(xué)，落實(shí)寫字教學(xué)活動(dòng)。每周一節(jié)，保證寫字訓(xùn)練時(shí)間。任教教師制訂教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一次作業(yè)，注重對(duì)寫字教學(xué)的分析與研究，并要求每個(gè)教師的板書均要工整、美觀、規(guī)范，給學(xué)生以良好的示范。我們通過(guò)抓活動(dòng)開展，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣。一是讓學(xué)生和自己比，開學(xué)的第一節(jié)寫字課，教師將學(xué)生的練習(xí)作業(yè)有意識(shí)地保留下來(lái)，通過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)之后，讓學(xué)生把自己目前的作業(yè)與開學(xué)時(shí)的作業(yè)比較，多數(shù)學(xué)生會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，從而增強(qiáng)寫好字的信心；二是讓學(xué)生和同學(xué)比，一月內(nèi)、一學(xué)期內(nèi)，自己有幾個(gè)優(yōu)，同學(xué)有幾個(gè)，在比較中相互促進(jìn)；三是組與組之間比，我們組原來(lái)是幾個(gè)優(yōu)幾個(gè)良，現(xiàn)在是幾個(gè)優(yōu)幾個(gè)良，其他組呢？利用兒童的好勝心理，經(jīng)常開展這樣的互比互學(xué)，學(xué)生就能取長(zhǎng)補(bǔ)短，保持寫字練習(xí)的興趣。，評(píng)價(jià)激趣。（三）抓書寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)學(xué)生寫字技能的提高，光有興趣和愛好是不行的，還必須經(jīng)過(guò)持之以恒的練習(xí)，并注意講究練習(xí)的方法和策略,我們通過(guò)“三會(huì)”、“三結(jié)合”學(xué)生書寫練習(xí)，教會(huì)學(xué)生掌握漢字書寫的架構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。二是“學(xué)會(huì)用手臨字”。教會(huì)學(xué)生舉一反三，觸類旁通的能力。2.“三結(jié)合”抓書寫練習(xí)一是課內(nèi)練與課外練結(jié)合。就是要讓學(xué)生懂得“提筆就是練字時(shí)”。學(xué)生掌握了一定的寫字技巧，字逐漸寫得端正美觀后，教師就應(yīng)創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)給學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，班級(jí)的黑板報(bào)、墻報(bào)、班隊(duì)活動(dòng)標(biāo)題的書寫等，放手交給學(xué)生去做，讓他們學(xué)以致用。教師的理論水平、書寫水平、輔導(dǎo)水平都有普遍提高。一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，全面提高認(rèn)識(shí)黨的xx大報(bào)告明確要求：要加強(qiáng)文化建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，提高國(guó)家文化軟實(shí)力。為此，學(xué)校專門成立了規(guī)范漢字書寫教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分管教育教學(xué)的副校長(zhǎng)駱紹華同志任組長(zhǎng)，師范部主管領(lǐng)導(dǎo)和寫字課專業(yè)教師李余良等具體負(fù)責(zé)規(guī)范漢字書寫的工作。根據(jù)初等教育專業(yè)和學(xué)前教育專業(yè)的性質(zhì)，學(xué)校制定了切實(shí)可行的學(xué)生通用基本功訓(xùn)練與考核制度，明確了通用基本功的構(gòu)成與考核標(biāo)準(zhǔn)，其中就包括規(guī)范鋼筆字、毛筆字、粉筆字和三千常用字等。加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。有力的促進(jìn)了教師規(guī)范漢字書寫水平。學(xué)校樓道、會(huì)議室、教室等公共活動(dòng)場(chǎng)所都設(shè)有“請(qǐng)講普通話，請(qǐng)用規(guī)范字”等警示語(yǔ)；校園內(nèi)設(shè)置了語(yǔ)言文字規(guī)范化永久性宣傳牌；學(xué)校宣傳櫥窗、各班黑板報(bào)每學(xué)期都堅(jiān)持辦以“說(shuō)普通話、寫規(guī)范字”為主題的專欄，努力讓學(xué)校的一墻一壁會(huì)說(shuō)話，一草一木都育人。我們提出了“與藝術(shù)為伴，塑造美好心靈”、“一筆漂亮的鋼筆字，裝飾你的一生”等響亮的口號(hào)。在長(zhǎng)期的師范教育中，我們摸索出了一套獨(dú)具特色的教學(xué)基本功訓(xùn)練體系和行之有效的訓(xùn)練方法。五、開展系列活動(dòng)，形成亮點(diǎn)特色為配合市教育局開展的“學(xué)校文化建設(shè)”工程，營(yíng)造富有中華文化傳統(tǒng)特色的育人氛圍，借規(guī)范漢字書寫這一平臺(tái)來(lái)傳承我們的民族文化，學(xué)校為此而開展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，特別是重點(diǎn)開展了“打造書香校園，潤(rùn)澤教育人生”系列活動(dòng)。六、喜獲累累碩果，倍受廣泛贊譽(yù)通過(guò)長(zhǎng)期扎實(shí)的規(guī)范漢字書寫教育，全校師生有了高度的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)，參加校內(nèi)外各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，取得了喜人的成績(jī)，受到廣泛贊譽(yù)。2011年上半年，學(xué)校被常德市教育局評(píng)為“市級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范?！?，下半年，順利通過(guò)省語(yǔ)委和省教育廳的檢查評(píng)估驗(yàn)收，被授予“省級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范?！薄?