【正文】 學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)的核心，寫教案的時候，一定要將教學(xué)內(nèi)容寫清楚，寫明白，分清層次，分清主次，最好還要計劃相對應(yīng)的時間，這樣才能在課堂講課的時候做到有條不紊，有序進行。教案設(shè)計中，還需要將訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)置清楚，以便學(xué)生能夠在真正理解所學(xué)知識的基礎(chǔ)上將理論知識與設(shè)計實踐很好地結(jié)合在一起，訓(xùn)練內(nèi)容是當(dāng)堂教學(xué)效果的一種反饋形式，能夠反映學(xué)生所掌握內(nèi)容的水平和質(zhì)量。教案的設(shè)計，需要有一個小結(jié)，是課堂教學(xué)的一個總結(jié)，是教學(xué)的重點內(nèi)容，以便強調(diào)教學(xué)的重點內(nèi)容，強化教學(xué)的難點內(nèi)容。以上就是教學(xué)教案的寫作要點，希望大家好好了解并及時掌握。[教學(xué)過程](一)情景引入今天我們教室來了一個聰明的人，你們想知道他是誰嗎?(出示阿凡提卡通圖像)誰認識他?師簡介阿凡提抽“生”“死”簽的故事。所以，大家很喜歡他。當(dāng)時，這個國家有個條例，處死罪犯時要讓他抽“生”“死”簽，如果抽到“生”簽，就不用死。第二天，當(dāng)國王讓阿凡提抽“生”“死”簽時，他不慌不忙地把一個紙團吞下，大家很驚奇他為什么這樣做，阿凡提說：“吞下去的簽是我的，請打開剩下的簽，如果是‘死’，那我的是‘生’。今天，他來到我們教室里，想看看同學(xué)們是否和他一樣用智慧來解決問題。師：阿凡提說：“我拿了一個球，你們猜會是什么顏色的?”(學(xué)生有的說是紅色的，有的說是黃色的)，學(xué)生上來試一試。(請2個小朋友上來，一個拿數(shù)學(xué)書，一個拿語文書，把書藏在背后。(3)匯報。它們是：兔、狗、貓，準(zhǔn)備送給3個小朋友。(3)匯報(注意引導(dǎo)有條理的推理)(1)3人一組，模仿課本P100頁的例3，分配好角色，像他們那樣說一說，猜一猜。三 鞏固新知師：阿凡提夸同學(xué)們表現(xiàn)很好，還想出一題考考你們，有信心嗎?(1)讓學(xué)生看P101頁第4題，同桌互相說說他們各拍幾下?(2)匯報，指名個別學(xué)生說說如何推理的。五 下課游戲：(全班分3組，按要求走出教室。哪組同學(xué)先走出教室?[課后反思]這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是初步培養(yǎng)學(xué)生能用清晰的語言，有條理地表達自己的推理過程。這教時重點是讓學(xué)生通過觀察、思考，能有條理地表達自己推理的方法。一 在故事中感受數(shù)學(xué)的趣味《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：小學(xué)生學(xué)習(xí)過程較多關(guān)注“”的事物，故事是兒童成長過程中最喜愛的伙伴它是伴著兒童成長。在這教時中，我采用與教學(xué)內(nèi)容有些相關(guān)的故事來引入新課，從故事中不僅初步感知推理知識，而且重要的是讓學(xué)生從小樹立對機智人物的喜愛和對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)中我設(shè)計把例題改變成讓學(xué)生參與演示，小組游戲的方式，讓學(xué)生親臨其境。教學(xué)中也出現(xiàn)了一些不足之處，那就是個別學(xué)生語言表達能力較弱，不能運用有條理的數(shù)學(xué)語言進行推理表達。教師備課（書寫導(dǎo)學(xué)案）基本要求一、總體要求吃透大綱，鉆研教材，針對具體學(xué)生實際，認真撰寫課時導(dǎo)學(xué)案（教案）。備課文稿可以是導(dǎo)學(xué)案，也可以是教案，但不可以用習(xí)題（學(xué)案）代替?zhèn)湔n文稿，學(xué)校倡導(dǎo)使用導(dǎo)學(xué)案。全體教學(xué)人員在備課、書寫教案時，在明確目標(biāo)、吃透重難點的基礎(chǔ)上，要把側(cè)重點放在精心設(shè)計教學(xué)過程（導(dǎo)學(xué)方法）上，在每一篇教案（導(dǎo)學(xué)案）中，必須體現(xiàn)學(xué)校對書寫教案的基本要求和步驟。二、備課組統(tǒng)一使用的導(dǎo)學(xué)案的基本框架（一）主備人（二）課題（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)（四）教學(xué)重難點（五）導(dǎo)學(xué)過程情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題指導(dǎo)學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)生展示，共同探究教師點撥，提升能力鞏固訓(xùn)練，當(dāng)堂檢測課堂總結(jié)，布置作業(yè)三、個人設(shè)計的教案的基本框架（一）課題（二）教學(xué)目標(biāo)（三）教學(xué)重難點（四）教學(xué)過程情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題問題討論，生成新知示范引領(lǐng)，方法探究鞏固應(yīng)用，提升能力當(dāng)堂檢測，及時反饋課堂總結(jié)，布置作業(yè)第三篇：教案書寫《年畫》教學(xué)方案設(shè)計課題：年畫 課時：一課時 教學(xué)對象：初一學(xué)情分析：教學(xué)對象是七年級學(xué)生，這些學(xué)生對中國悠久的歷史文化有了一定的了解，但大部分的學(xué)生依舊比較茫然。教材分析：以欣賞年畫作品為主，感受傳統(tǒng)年的造型、色彩、構(gòu)圖等特點。教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解民間年畫的悠久歷史，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間美術(shù)的思想情感。通過涂色或臨摹年畫作品，使學(xué)生初步了解民間年畫造型簡練、色彩對比強烈、構(gòu)圖飽滿的藝術(shù)特點。講授新課、介紹年畫的來歷。為什么他們就成了門神呢?傳說在唐太宗李世民時。致使唐太宗重病纏身，夜不能眠。久而久之，太宗覺得兩位大將太辛苦了。懸掛于宮門兩旁。貼門神驅(qū)鬼辟邪就是這樣產(chǎn)生的。清光緒年間，正式稱之為年畫。如今，貼門神表現(xiàn)的是對平安幸福生活的向往和追求。條屏和單幅：貼在客廳兩邊。年畫的產(chǎn)地師：我國的年畫歷史悠久，哪位同學(xué)們知道哪些地方的年畫最有名