奧爾夫音樂教案跳起來五篇(存儲版)
【正文】 都不動了。這么多的玩具兵，你們都來操練吧！你操練時會怎樣神氣的走？試試看！**玩具兵你是怎樣操練的？（個別幼兒做動作。）、打鼓、走路的動作嗎？——（請幼兒在座位上練習(xí)，用小手在腿上練習(xí)走。你們做玩具兵，我來做魔法師。認(rèn)識了新樂器——刮胡，知道刮胡的用法及用刮胡進行演奏練習(xí)。想想辦法。結(jié)束：小朋友們，我們下次再相見。（小青蛙啊、小青蛙啊，在池塘邊游玩、）跳一下（東邊跳跳、西邊跳跳、多么快樂逍遙、）調(diào)一下。現(xiàn)在，我要把小鼓撒給你們嘍，把它放在手上，一起跟著老師來拍手。），這兒還有兩張圖片，哪一張表示玩具走出玩具箱，哪一張表示玩具兵要走回玩具箱？（請幼兒擺圖）四、完整欣賞。（二）欣賞A段和A′段。誰和他是一樣的？還有誰和他是不一樣的？你是什么玩具兵？（請幼兒上來表演）？我們再來變一次！不過我有個要求：這一次請你變出一個和剛才不一樣的玩具兵。有一天，玩具箱里忽然響起了大鼓、號角的聲音。2．大膽想象，在A、A′段創(chuàng)編打鼓吹號的動作，在B段創(chuàng)編玩具兵操練的動作。這時，老師就提問：“小朋友們，你們知道老爺爺在干什么嗎？”此時，小朋友們就會舉手回答，開始向老師描述他們所看到的。【設(shè)計意圖：兩聲部分別用“da”和“en”演唱，主要是幫助學(xué)生找到斷音與連音演唱法的感覺。B．被唱曲譜。師：請同學(xué)們翻到書本16頁，看到書上的四條線，每一個小紅點代表的是一個音符，我們一起來跟著琴來唱一唱，唱完之后，我們一起來找找這些線條代表的是哪一句旋律呢？ 師：（找完之后）我們再來跟唱一遍范奏，大家張開嘴巴一起唱出來，我們一起用手臂來感受一下旋律的高低吧！根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來進行齊唱（回憶剛剛所學(xué)的知識，做到用熱情快樂的情緒去演唱歌曲，把重音記號用手拍出來)用3分鐘的時間邊聽音樂自編舞蹈動作，個別學(xué)生上講臺表演舞蹈動作，下面學(xué)生唱。師：觀看完畢之后，視頻給你帶來什么樣的感受？生：.......學(xué)生說，老師再總結(jié)。不知道你們當(dāng)中有沒有小樂手彈奏這首舞曲。6．學(xué)唱歌詞1）先跟著音樂做歌詞的嘴型，不準(zhǔn)出聲。（出示樂句）下面考考同學(xué)們。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《我們大家跳起來》，體驗歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達(dá)的歡樂情緒，運用體驗、感知的方法，在律動、舞蹈、聽辨、指揮等多種音樂實踐活動中表現(xiàn)3/4拍的節(jié)拍韻律，并初步感知“小步舞曲”的風(fēng)格特點，掌握《我們大家跳起來》旋律中的跳進、級進和頓音記號。小朋友們，聽聽看，我的鈴鼓在說什么？（咚咚咚）ＸＸＸ／ＸＸＸ／ＸＸＸＸＸＸＸ／／ 好，我的鈴鼓除了再說咚咚咚 咚咚咚 咚咚咚咚咚咚咚，還像再說什么，（蹦蹦蹦、醬醬醬等）三、引出兒歌我的鈴鼓真厲害，會說這么多的話。第一篇：奧爾夫音樂教案 跳起來奧爾夫音樂教案《跳起來》活動目標(biāo)：認(rèn)識鈴鼓。XXX（一是鼓面發(fā)出的咚咚的聲音、還有小鈴片發(fā)出的叮鈴鈴的聲音）。豐富情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，促進身心的健康發(fā)展。你們來找找這句旋律中誰跟誰是跳進、誰跟誰是級進。（師用樂器）這歌詞容易記嗎？ 跟老師用LU模唱。小步舞風(fēng)格典雅、莊嚴(yán)，速度中庸。觀看土風(fēng)舞舞蹈視頻。(教師挑一句旋律來進行演示）師：同學(xué)們，有沒有覺得這首土風(fēng)舞非常的好聽，你自己感覺像小精靈似的在秋天的稻田里隨風(fēng)歌唱呢？讓學(xué)生跟琴唱樂譜，根據(jù)的音的高低畫線條。A．按樂句學(xué)唱，學(xué)會后分別以男女生接唱、師生接唱、個體與集體接唱的方式唱曲譜。B．合唱曲譜，高聲部稍活躍的聲音演唱，低聲部用稍連貫的聲音演唱。第三篇：奧爾夫音樂教案奧爾夫音樂教學(xué)對象：幼兒園大班一、教學(xué)目標(biāo)：（一）通過音樂教學(xué)活動，幼兒能學(xué)會用英語說出身體的一些部位；（二）幼兒可以學(xué)會課堂上老師教的英語兒歌；（三）可以一邊唱歌，一邊能夠準(zhǔn)確地指出歌詞中出現(xiàn)的身體部位二、
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1