奧爾夫音樂教案跳起來五篇-文庫吧
2025-10-07 09:11 本頁面
【正文】 。（一）歌曲學唱 1．找樂句把打亂的樂句按順序排出來。把強拍、弱拍貼到相應的音符上。3．學唱歌譜 1）跟琴唱 2）打手號唱 1）師：那我們邊拍三拍子邊讀出歌詞，玩接龍的游戲，我跟你們輪著讀，每人讀一小節(jié)，看我們接的好不好。2）。師：你們自己讀一次。（師用樂器）這歌詞容易記嗎？ 跟老師用LU模唱。6．學唱歌詞1）先跟著音樂做歌詞的嘴型，不準出聲。2）跟音樂讀歌詞這首歌非常簡短，我們跟著音樂試試能不能把它唱好。生：跟音樂唱師：同學們唱得真好，聽到你們這么好聽的歌聲，老師也想和你們一起唱。現(xiàn)在我們來做個游戲：老師唱第一句和第三句，請同學們唱其他兩句，我們來比比賽看誰唱得比較好。3）讓學生設計演唱方式 強調歌曲中頓音和連音的唱法。再聽發(fā)現(xiàn)老師又對哪里做了處理，最后一句減慢就像舞會結束了。三、創(chuàng)編表演師：優(yōu)美的歌聲把大家?guī)У綄m廷舞會上，小步舞曲起源于法國的一種三拍子民間舞蹈，這種舞蹈在17世紀50年代在法國宮廷和貴族社會中很流行。小步舞風格典雅、莊嚴，速度中庸。不知道你們當中有沒有小樂手彈奏這首舞曲。師教基本舞步，生學 聆聽《新疆舞曲（第二號）》 引導學生邊唱歌曲《娃哈哈》，邊即興舞蹈（后談話導入：新疆各兄弟民族都能歌善舞，我們來聽一首鋼琴獨奏曲，聽聽樂曲的風格是哪一個地區(qū)的少數民族風格音樂？ 為什么？——欣賞樂曲?！獙W生討論（新疆風格的音樂；伴奏的音型具有新疆節(jié)奏的風格）復聽（設問：鋼琴伴奏節(jié)奏是模仿新疆少數民族中的哪件民族樂器？學生討論回答“手鼓”，集體拍打這個節(jié)奏）小結：這是一首反映新疆人民載歌載舞的歡樂場面音樂。教學總結與反思：同學們，今天我們通過欣賞德國作家巴赫的《G大調小步舞曲》以及對歌曲《我們大家跳起來》的學習，很好地體驗了三拍子節(jié)奏的強弱規(guī)律，在此過程中，老師看到同學們無論在欣賞、還是歌曲的學唱、或是表演等環(huán)節(jié)，大家由始至終都散發(fā)出愉快的心情，在此，我希望同學們能把這種快樂帶入到今后的學習當中去，做一個健康成長、快樂生活的人。最后讓我一起再次聆聽，盡情享受這美妙的音樂。第二課時三、教學過程：（一）、組織教學：組織學生有秩序的準備上課師生問好（二）、新課進行：新課導入：復習歌曲秋天，讓同學們回憶秋天是怎么樣的？秋天是一個收獲的季節(jié)，果實累累的，花果飄香，到處都是金燦燦的一片。那么，今天這一節(jié)課呢，老師將要帶你們捷克民族去看看他們是怎么來慶祝豐收的。觀看土風舞舞蹈視頻。師：觀看完畢之后，視頻給你帶來什么樣的感受？生：.......學生說，老師再總結。師：剛剛我們所看見那個穿著漂亮的具有民族特色衣服的舞蹈是來自于歐洲捷克民族的舞蹈，它叫做土風舞，土風舞是人們在秋天里慶祝豐收跳的舞，其表現(xiàn)的是人們歡快的慶祝的豐收載歌載舞的熱鬧場景。師：今天呢，我來學習首歌唱秋天的歌兒，叫做土風舞，首先，我們先來聆聽一下這首歌曲，在聽之前呢，老師先提出三個問題。初聽歌曲：請回答歌曲是什么拍子、速度、情緒是怎么樣的？ 師：聽完之后，請同學們回答老師剛剛的提問。生：2/速度是稍快的、情緒是熱情歡快的.......優(yōu)美抒情的等，根據學生的不同回答，老師應作出相應的鼓勵與糾正。請學生根據節(jié)奏型有感情的朗讀歌詞讓學生再次體驗捷克民族人民慶祝豐收的喜悅。（找關鍵詞）第二遍請同學們輕跟聲范唱一起哼，找力度記號。(教師挑一句旋律來進行演示）師：同學們，有沒有覺得這首土風舞非常的好聽，你自己感覺像小精靈似的在秋天的稻田里隨風歌唱呢？讓學生跟琴唱樂譜，根據的音的高低畫線條。師：請同學們翻到書本16頁，看到書上的四條線，每一個小紅點代表的是一個音符，我們一起來跟著琴來唱一唱，唱完之后，我們一起來找找這些線條代表的是哪一句旋律呢？ 師：（找完之后）我們再來跟唱一遍范奏，大家張開嘴巴一起唱出來，我們一起用
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