奧爾夫音樂教案跳起來五篇-wenkub
2024-10-21 09 本頁面
【正文】 中去，做一個健康成長、快樂生活的人。小步舞風格典雅、莊嚴，速度中庸?，F(xiàn)在我們來做個游戲：老師唱第一句和第三句，請同學們唱其他兩句，我們來比比賽看誰唱得比較好。（師用樂器）這歌詞容易記嗎？ 跟老師用LU模唱。把強拍、弱拍貼到相應的音符上。你們來找找這句旋律中誰跟誰是跳進、誰跟誰是級進。 教材分析：這首歌曲是根據(jù)《巴赫初級鋼琴集》中第一首“小步舞曲”的第一樂段旋律，由前上海音樂學院附中校長吳國鈞填詞而成。豐富情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，促進身心的健康發(fā)展。（跳起來、拍起來、轉(zhuǎn)起來、跑起來、走起來、唱起來。XXX（一是鼓面發(fā)出的咚咚的聲音、還有小鈴片發(fā)出的叮鈴鈴的聲音）?；顒訙蕚洌衡徆囊恢唬◣熡茫┮魳贰缎腋Ｅ氖指琛罚蓜樱┗顒舆^程：一、律動環(huán)節(jié)。第一篇：奧爾夫音樂教案 跳起來奧爾夫音樂教案《跳起來》活動目標：認識鈴鼓。孩子們，在上課之前讓我們都動起來吧。小朋友們，聽聽看，我的鈴鼓在說什么？（咚咚咚）ＸＸＸ／ＸＸＸ／ＸＸＸＸＸＸＸ／／ 好，我的鈴鼓除了再說咚咚咚 咚咚咚 咚咚咚咚咚咚咚，還像再說什么，（蹦蹦蹦、醬醬醬等）三、引出兒歌我的鈴鼓真厲害，會說這么多的話。）總結(jié)： 好，現(xiàn)在，我要把小朋友們剛才想的都連在一起，看看你反應夠不夠快，準備好了嗎？五、結(jié)束孩子們，還想不想玩這個游戲 我們先去上個廁所，呆會兒我們繼續(xù)。教學目標：學唱歌曲《我們大家跳起來》，體驗歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達的歡樂情緒，運用體驗、感知的方法，在律動、舞蹈、聽辨、指揮等多種音樂實踐活動中表現(xiàn)3/4拍的節(jié)拍韻律，并初步感知“小步舞曲”的風格特點，掌握《我們大家跳起來》旋律中的跳進、級進和頓音記號。歌曲以徐緩的速度表現(xiàn)了典雅而活潑的舞蹈形象，很適合兒童歌唱、舞蹈。（出示樂句）下面考考同學們。3．學唱歌譜 1）跟琴唱 2）打手號唱 1）師：那我們邊拍三拍子邊讀出歌詞，玩接龍的游戲，我跟你們輪著讀，每人讀一小節(jié)，看我們接的好不好。6．學唱歌詞1）先跟著音樂做歌詞的嘴型，不準出聲。3）讓學生設計演唱方式 強調(diào)歌曲中頓音和連音的唱法。不知道你們當中有沒有小樂手彈奏這首舞曲。最后讓我一起再次聆聽，盡情享受這美妙的音樂。師：觀看完畢之后，視頻給你帶來什么樣的感受？生：.......學生說，老師再總結(jié)。生：2/速度是稍快的、情緒是熱情歡快的.......優(yōu)美抒情的等，根據(jù)學生的不同回答，老師應作出相應的鼓勵與糾正。師：請同學們翻到書本16頁，看到書上的四條線，每一個小紅點代表的是一個音符，我們一起來跟著琴來唱一唱，唱完之后，我們一起來找找這些線條代表的是哪一句旋律呢？ 師：（找完之后）我們再來跟唱一遍范奏，大家張開嘴巴一起唱出來，我們一起用手臂來感受一下旋律的高低吧！根據(jù)學生的學習狀況來進行齊唱（回憶剛剛所學的知識，做到用熱情快樂的情緒去演唱歌曲，把重音記號用手拍出來)用3分鐘的時間邊聽音樂自編舞蹈動作，個別學生上講臺表演舞蹈動作，下面學生唱。3．知道音樂家巴赫的相關(guān)知識。B．被唱曲譜。“en”哼唱?！驹O計意圖：兩聲部分別用“da”和“en”演唱，主要是幫助學生找到斷音與連音演唱法的感覺。B．簡要欣賞器樂作品《小步舞曲》，對比聲樂作品與器樂作品的異同，談感受。這時，老師就提問：“小朋友們，你們知道老爺爺在干什么嗎？”此時，小朋友們就會舉手回答，開始向老師描述他們所看到的。（四）教唱幾遍兒歌后，老師這時可以問大家：“有沒有哪個小朋友可以來講臺上給大家展示一下？”如果沒有小朋友敢站上講臺的話，就可以分組進行，在小組內(nèi)推選一個唱的最好的，并且能正確指出身體部位的小朋友上臺。2．大膽想象，在A、A′段創(chuàng)編打鼓吹號的動作，在B段創(chuàng)編玩具兵操練的動作。，聽完了告訴大家你有什么感覺？
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