培訓(xùn)師在企業(yè)建立學(xué)習(xí)型組織的重要作用(存儲(chǔ)版)
【正文】 走偏鋒節(jié)約生產(chǎn)成本。國明以后人力部門要做一份統(tǒng)計(jì)：本專科人數(shù)與企業(yè)人均出欄頭數(shù)，與人均利潤，與生產(chǎn)成本是否存在一定的關(guān)系。學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)性假設(shè)，我假設(shè)國人都是沒有完整的教育背景的。解決方案：他山之石，可以攻玉！雖然不同公司在建立學(xué)習(xí)型組織時(shí)，會(huì)采取不同的做法，但萬變不離其宗。硬件建設(shè)方面，我們要建立學(xué)習(xí)角或閱覽室，給員工提供學(xué)習(xí)的空間；同時(shí)建立企業(yè)知識(shí)庫，將員工手冊(cè)、文化手冊(cè)、崗位說明書、企業(yè)宣傳手冊(cè)、內(nèi)部報(bào)紙、內(nèi)部期刊及各種活動(dòng)視頻素材等包括在內(nèi)，便于員工了解企業(yè)情況，加強(qiáng)針對(duì)性的知識(shí)學(xué)習(xí)?；蛟S文字的話大家并不是很清楚，我們可以看下面的思維導(dǎo)圖，能讓你更加形象的理解和明白該如何建立學(xué)習(xí)型組織。近年來，我們井下物資供應(yīng)站就形成了比較好的學(xué)習(xí)氛圍，自學(xué)的人數(shù)不斷增加，有的同志放棄休息日，積極投身到成人自學(xué)的行列中。在這個(gè)優(yōu)勝劣汰的社會(huì)中，人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自身知識(shí)能力的不足，很多人通過多種渠道途徑在學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)技術(shù)，不斷給自己充電，以適應(yīng)現(xiàn)代形勢(shì)發(fā)展的需要，但是，作為企業(yè)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)效應(yīng)，提高全員素質(zhì)，還應(yīng)當(dāng)營造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。我們可以通過調(diào)查問卷和書面報(bào)告的方式，了解員工學(xué)習(xí)情況。創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍是建立學(xué)習(xí)型組織的重要工作。通過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，您將了解在企業(yè)管理中，學(xué)習(xí)型組織如何發(fā)揮其作用，并為企業(yè)帶來再創(chuàng)造的巨大價(jià)值。這些都需要集體的力量去討論和妥協(xié)。豬肉的生產(chǎn)成本又由企業(yè)對(duì)公司資源的組織利用效率決定。只有解決了人才問題，公司才能指哪打哪，所向披靡。董事長或者總經(jīng)理每月規(guī)定一本內(nèi)容要求全場(chǎng)學(xué)習(xí)評(píng)獎(jiǎng)。我們的問題是如何讓員工像白磷一樣在40度就可以實(shí)現(xiàn)自燃。第三篇：如何建立學(xué)習(xí)型組織如何建立學(xué)習(xí)型組織如何客觀的評(píng)估新員工：第一、任何國家的教育機(jī)構(gòu)都是殘缺的、都是不健全的，甚至是邪惡、謬誤的。步驟六：運(yùn)用學(xué)習(xí)能力到工作上在工作場(chǎng)所中，成功的學(xué)習(xí)具有三種特質(zhì)：學(xué)習(xí)須與工作相結(jié)合：學(xué)習(xí)須具有啟發(fā)性； 學(xué)習(xí)亦即發(fā)現(xiàn)。教育：促進(jìn)成員接受教育，并且支持他們的問題。人們對(duì)于組織懷有遠(yuǎn)景并且能去適應(yīng)工作型態(tài)。前面我們講過企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)面對(duì)的是成年學(xué)習(xí)者，作為成年學(xué)習(xí)者有他們自身的特點(diǎn)，因此培訓(xùn)師的任務(wù)不應(yīng)定位在“教”別人學(xué)，更不能是“迫使”學(xué)員學(xué)習(xí)了。學(xué)校教育是側(cè)重于“是什么，為什么”的素質(zhì)教育第三，學(xué)習(xí)的方法不同首先學(xué)校教學(xué)是以教師為中心，而培訓(xùn)是以學(xué)員為中心。因此，培訓(xùn)機(jī)制的制定應(yīng)切合企業(yè)的實(shí)際，員工培訓(xùn)是企業(yè)內(nèi)部一項(xiàng)長期的工作，不是階段性或偶發(fā)性的臨時(shí)任務(wù)，因此，培訓(xùn)系統(tǒng)的構(gòu)成應(yīng)當(dāng)反映企業(yè)培訓(xùn)工作的主要任務(wù)、組織落實(shí)、作業(yè)程序等制度化成果：提請(qǐng)公司指定專門的部門或崗位來專職負(fù)責(zé)。當(dāng)然領(lǐng)導(dǎo)能力的提升重點(diǎn)還是靠學(xué)習(xí)來達(dá)成。這不僅要求員工掌握崗位知識(shí)和技能，還要求員工掌握溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力、沖突處理能力等諸多方面的技能，只有這樣，員工才能在現(xiàn)代企業(yè)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中取勝。” 為了跟上顧客需要和內(nèi)、外部環(huán)境的變化，公司必須具備越來越強(qiáng)的能力以保持企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，因此企業(yè)內(nèi)建立學(xué)習(xí)型組織也就變得更為迫切了。這種組織具有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，具有高于個(gè)人績(jī)效總和的綜合績(jī)效。學(xué)習(xí)型組織可簡(jiǎn)單地定義為：通過培養(yǎng)彌漫于整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氣氛、充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的一種有機(jī)的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。企美國管理大師杜拉克曾說過“在未來的組織（企業(yè)），經(jīng)驗(yàn)將被學(xué)習(xí)的能力所取代。另外，現(xiàn)代社會(huì)是協(xié)作性社會(huì)，以合作求競(jìng)爭(zhēng)才能達(dá)到利益的最大化。在數(shù)學(xué)上我們知道一個(gè)道理：1的N次方其結(jié)果仍然是1，如果是發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，即使是20的1次方結(jié)果也會(huì)是1的20倍。圣吉所說：“學(xué)習(xí)型組織象做人一樣，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和模式”。第二，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不同培訓(xùn)是側(cè)重于“怎么做”的技能教育。作為培訓(xùn)的主體，培訓(xùn)師本身掌握的學(xué)識(shí)并不是用來向?qū)W員炫耀的，也不是為了控制“課堂紀(jì)律”的，更不是“人身攻擊”學(xué)員的武器，而應(yīng)該用來幫助學(xué)員學(xué)習(xí)，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)員在他的個(gè)人發(fā)展道路上成長和進(jìn)步。組織
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1