【正文】 安全的學(xué)習(xí)環(huán)境需具備三項必要備件。組織能為解決問題與學(xué)習(xí)而計劃。四、搭臺子培訓(xùn)從根本意義上來說應(yīng)是“培養(yǎng)”和“訓(xùn)練”，二者缺一不可，既要注重短期的訓(xùn)練（員工已找出之短板的加長），更要使企業(yè)具備良好的文化氛圍，注重長期的培養(yǎng)（避免更多的短板產(chǎn)生），企業(yè)才可以良性發(fā)展，員工才可以找到自己的位置，從而實現(xiàn)雙贏和多贏。學(xué)校教育是一種普及性教育（大家都進(jìn)行同樣內(nèi)容的教育，也就是基礎(chǔ)性教育）。然而正如學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)始人彼得如果要提升團(tuán)隊的業(yè)績指標(biāo)（裝水容量），我們就必須先找出他知識和技能的薄弱環(huán)節(jié)（短板）是什么，然后有針對性的加強(qiáng)他的薄弱環(huán)節(jié)領(lǐng)導(dǎo)能力（短板），而不是繼續(xù)提升他的銷售技能（長板）。對于某個員工來說，除非崗位知識和技能是他的薄弱環(huán)節(jié)(例如新員工)，否則單純的崗位培訓(xùn)對于提高該員工的整體實力和競爭力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們必須適應(yīng)改革和發(fā)展的需要，運(yùn)用新的理論、新的操作規(guī)程、新的運(yùn)行方法——即學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型集體概念，做好管理體制和運(yùn)行機(jī)制的平穩(wěn)過渡，增強(qiáng)綜合競爭力，推動自身健康、持續(xù)、快速發(fā)展，實現(xiàn)做大做強(qiáng)的戰(zhàn)略目標(biāo)。吸收了東西方管理文化的精髓,結(jié)合他們的研究成果提出了以五項修煉為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)型組織理論。關(guān)鍵詞：找差距建機(jī)制組班子搭臺子培訓(xùn)師在企業(yè)建立學(xué)習(xí)型組織活動中的重要作用當(dāng)今企業(yè)運(yùn)營的內(nèi)外環(huán)境日趨復(fù)雜，全球化浪潮、信息化沖擊，都對企業(yè)管理提出了更高的要求，企業(yè)必須保持彈性和靈活性來應(yīng)對復(fù)雜的變化面對快速多變的市場環(huán)境，企業(yè)怎么辦？面對日漸加快的信息化步伐，個人怎么辦？面對越來越多的競爭對手，企業(yè)如何開發(fā)員工的學(xué)習(xí)潛能，打造企業(yè)的核心競爭力？答案很簡單，學(xué)習(xí)－學(xué)習(xí)－再學(xué)習(xí)，提倡員工學(xué)習(xí)，號召員工學(xué)習(xí)，善于將員工的學(xué)習(xí)行為轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)的學(xué)習(xí)行為，這就是學(xué)習(xí)型組織的真諦。學(xué)習(xí)型組織可簡單地定義為：通過培養(yǎng)彌漫于整個組織的學(xué)習(xí)氣氛、充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的一種有機(jī)的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。所以，員工培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)從狹隘的崗位培訓(xùn)轉(zhuǎn)向豐富多彩的全方位培訓(xùn)。因此，培訓(xùn)師在建立學(xué)習(xí)型組織活動中首先要找出培訓(xùn)對象自身的短板是什么，然后有針對性的組織、開展培訓(xùn)。制定培訓(xùn)部門的相關(guān)規(guī)章制度（包括培訓(xùn)流程、培訓(xùn)宗旨、培訓(xùn)目的、培訓(xùn)原則、培訓(xùn)類別、培訓(xùn)責(zé)任人、培訓(xùn)評估、檢查和反饋機(jī)制等）提請公司建設(shè)培訓(xùn)所必需的場地、教室和設(shè)備（投影儀、電腦、音響、書寫白板等）三、組班子隨著培訓(xùn)機(jī)制的建立，培訓(xùn)師的工作進(jìn)入到另一階段：組建培訓(xùn)者班子。其次，學(xué)校教學(xué)是示而學(xué)，而培訓(xùn)是干而學(xué)；再次，培訓(xùn)注重學(xué)員參與及雙向溝通，除教師講授外，像案例討論、現(xiàn)場學(xué)習(xí)、模擬練習(xí)、心理測試、角色扮演、游戲競爭、小組活動等亦成為培訓(xùn)的基本方法。俗語有云：三人行，必有我?guī)煟艺J(rèn)為這時培訓(xùn)師的角色應(yīng)當(dāng)是搭建一個學(xué)習(xí)的平臺，為培訓(xùn)師和學(xué)員創(chuàng)造一個互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的環(huán)境讓彼此在這個環(huán)境中一起學(xué)習(xí)、練習(xí)、總結(jié)。組織能夠鼓舞成員并提供資源促使成員成為自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)者。教育乃意味著幫助成員成功，而非幫他們 做事。步驟七：描繪組織的遠(yuǎn)景在組織中需能清楚的描繪出其未來的發(fā)展遠(yuǎn)景，以作為成員共同努力的方向與目標(biāo)。第二、每個受過這樣教育的人都是帶著教育的缺憾來求職的，第三、公司的任何行為都是出于功利的行為，甚至是急功近利。基于上述原因我提出如下建議：一、從老板開始往下每月都要按照最低標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行讀書。書評寫的最好的進(jìn)行一定的獎勵。反正現(xiàn)在年青人下班也是閑著打游戲、打牌。如何提升現(xiàn)有企業(yè)人力資源的質(zhì)量，將直接關(guān)系國明未來的生產(chǎn)成本。備注：經(jīng)濟(jì)學(xué)假設(shè)人都是極端利己的。同時，我們將通過案例，為您展示如何建立新型、高效的學(xué)習(xí)型組織?；I建學(xué)習(xí)組織時，要先做好環(huán)境建設(shè)。最后，我們把這幾個步驟串起來，就形成了“建立學(xué)習(xí)型組織”的完整流程。比如對管理人員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，分崗位、分工種的技術(shù)培訓(xùn)，以及專業(yè)人員的培訓(xùn)等，做到自學(xué)與培訓(xùn)相結(jié)合，努力培養(yǎng)一專多能的復(fù)合型人才，同時要倡導(dǎo)學(xué)習(xí)、鼓勵學(xué)習(xí)、激勵學(xué)習(xí)，使企業(yè)形成濃厚的學(xué)習(xí)氛