培訓(xùn)師在企業(yè)建立學(xué)習(xí)型組織的重要作用(完整版)
【正文】 型的公司設(shè)計(jì)”，在20世紀(jì)90年代初，該學(xué)院一個(gè)研究小組，專門致力于探討一種新型企業(yè)組織——“學(xué)習(xí)型組織”。任何企業(yè)不持續(xù)地學(xué)習(xí)、不掌握最新的科技和管理知識(shí)、不積極改革創(chuàng)新，就難以在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中生存、發(fā)展。在管理上有一個(gè)有名的木桶原理，原理的內(nèi)容大致是說：一個(gè)木桶由許多塊木板組成，如果組成木桶的這些木板長(zhǎng)短不一，那么這個(gè)木桶的最大容量不取決于長(zhǎng)的木板，而取決于最短的那塊木板。張某是知名公司的銷售經(jīng)理，帶領(lǐng)著一個(gè)20人的營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)，他有著出色的銷售技能（長(zhǎng)板），但缺少領(lǐng)導(dǎo)的才能（短板），凡是都自己?jiǎn)未颡?dú)干，天天只是抱怨下屬找不回訂單。盡管學(xué)習(xí)型組織強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的三個(gè)層次：個(gè)人的、團(tuán)隊(duì)的、整個(gè)組織的。企業(yè)培訓(xùn)不同于中小學(xué)教育，它是在成人間實(shí)施的，成人在理性思考以及自身專業(yè)度上都已達(dá)到一定的水準(zhǔn)，所以單一的授課方式收效不會(huì)很理想。無論是專職培訓(xùn)師還是兼職培訓(xùn)師，培訓(xùn)師的素質(zhì)是培訓(xùn)效果的關(guān)鍵，培訓(xùn)師素質(zhì)的好壞直接影響到培訓(xùn)課程的效果，這時(shí)就需要培訓(xùn)師對(duì)他們（企業(yè)主管人員、專業(yè)技術(shù)人員）進(jìn)行內(nèi)部培訓(xùn)講師技能技巧（TTT）培訓(xùn)，讓他學(xué)會(huì)如何將自己所掌握的知識(shí)傳授給培訓(xùn)對(duì)象，使他們具備一個(gè)培訓(xùn)師應(yīng)具備的素質(zhì)，訓(xùn)練出一班合格的內(nèi)部兼職講師隊(duì)伍。第二篇：如何建立學(xué)習(xí)型組織如何建立學(xué)習(xí)型組織柯萊恩與桑德斯認(rèn)為，學(xué)習(xí)型組織的建立與發(fā)展具有以下十個(gè)步驟：步驟一：評(píng)估組織的學(xué)習(xí)文化要建立一個(gè)學(xué)習(xí)型組織首需評(píng)估組織本身的學(xué)習(xí)文化，良好的學(xué)習(xí)文化是建構(gòu)學(xué)習(xí)型組 織的基本要素。相反的我們?nèi)粢詼嘏c 和藹的態(tài)度去對(duì)待成員，則組織將會(huì)展現(xiàn)出其開放性與協(xié)調(diào)性。適當(dāng)?shù)奈C(jī)是進(jìn)步與 成功的原料。步驟九：連結(jié)系統(tǒng)學(xué)習(xí)型組織強(qiáng)調(diào)思考，柯萊恩與桑德斯認(rèn)為組織可朝歷史記憶、目標(biāo)、規(guī)則、繼續(xù)進(jìn)步、反饋、組織中的人員行為等六個(gè)方向建立其系統(tǒng)理論。這些東西甚至是無法再公司內(nèi)部進(jìn)行培訓(xùn)。把知識(shí)分享給大家。歡迎合作企業(yè)贊助學(xué)習(xí)資料，歡迎同事捐書贈(zèng)書。國(guó)明作為企業(yè)無法決定飼料購(gòu)入成本，無法決定電費(fèi)、油費(fèi)、電話費(fèi)，無法決定銀行利率，無法決定土地價(jià)格，無法決定市場(chǎng)價(jià)格。這是國(guó)明過去沒有遇到過的新課題。正因如此，每個(gè)人都是等待發(fā)掘的潛力股。建立學(xué)習(xí)型組織，我們要從確定學(xué)習(xí)方向入手，以學(xué)習(xí)效果反饋收尾。在籌建學(xué)習(xí)型組織的過程中，人才隊(duì)伍的建設(shè)也是必不可少的，可以通過內(nèi)、外部渠道建立企業(yè)人才隊(duì)伍，請(qǐng)這些人在學(xué)習(xí)型組織中發(fā)揮引導(dǎo)學(xué)習(xí)的作用。首先向?qū)W習(xí)型企業(yè)過渡是企業(yè)不斷壯大發(fā)展的必然趨勢(shì)。特別是我站讀書小組成立以來，不僅為讀書自學(xué)的人創(chuàng)造了一個(gè)好的空間，也帶動(dòng)了一批人學(xué)習(xí)的興趣，人們?cè)谧x書學(xué)習(xí)中，增長(zhǎng)了知識(shí)，凈化了靈魂。建立學(xué)習(xí)型企業(yè)不是一朝一夕的事，他是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，更需要全員的努力，無論是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子、中層管理人員，還是企業(yè)職工都要不斷學(xué)習(xí)，汲取新的知識(shí)，以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，如果知識(shí)更替落后于時(shí)代，那么企業(yè)所面臨的危機(jī)則是不言而喻的。要具備這種實(shí)力不僅僅是人才和高科技的引進(jìn)，而是要通過不斷的學(xué)習(xí)培訓(xùn)使全員綜合素質(zhì)提高，這樣企業(yè)才能不斷向前發(fā)展壯大。明確激勵(lì)措施時(shí)要做好個(gè)人激勵(lì)和團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的結(jié)合，雙管齊下。確定學(xué)習(xí)類型時(shí)要注意：常見的學(xué)習(xí)類型有：，包括企業(yè)文化學(xué)習(xí)、企業(yè)制度學(xué)習(xí)及企業(yè)發(fā)展歷史學(xué)習(xí)；，包括專業(yè)技能學(xué)習(xí)、職位晉升學(xué)習(xí)及禮儀管理學(xué)習(xí)；，包括企業(yè)提高競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)習(xí)及企業(yè)業(yè)務(wù)方向轉(zhuǎn)換的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)型組織正是立足于人力開發(fā)，通過激發(fā)員工自身的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力等行為，提高組織能效。例如每周開一次讀書會(huì)，公司作為生產(chǎn)盈利性組織會(huì)不會(huì)占用員工太多業(yè)余時(shí)間。在商品銷售方面，我們只有普通豬肉的價(jià)格戰(zhàn)?；ハ嗫梢赃M(jìn)行借閱，或者購(gòu)買。告訴大家自己學(xué)到了什么。愛迪生、卡耐基、摩根、瓦特、法拉第等等沒有文憑和很多教育經(jīng)歷的人都是靠著后天的自學(xué)成為人們眼中的天才。同時(shí)對(duì)于組織未來的發(fā) 展有明確的方向。步驟五：協(xié)助成員成為彼此的學(xué)習(xí)資源組織中的成員彼此構(gòu)成了相互學(xué)習(xí)的最大資源，在組織中倘若能善加運(yùn)用之，則往往在 提升組織效能上，可發(fā)揮出極大的效用。創(chuàng) 造
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