合理安排時間的教學設計(存儲版)
【正文】 理安排時間》（設計理念：從最簡單的家務事入手，讓學生在爭論中認識到好幾件事可以同時做，感知在等候的時間段做其他的事情可以節(jié)省時間）二、探究新知任務：怎樣才能讓客人盡快喝上茶？如果你是小明，怎樣安排比較合理并且節(jié)省時間？任務呈現(xiàn)師：上午10點，小明家的門鈴響了，原來是李阿姨來到小明家做客。用流程圖表示簡潔、清晰、明了。）練習:下午爸爸要去辦公室取資料，媽媽帶著小明要去商場購物，他們一起從家出發(fā)，他們辦完這些事回到家，至少需要多長時間？（練習二十第1題）（設計理念：這道題是配合例1的練習，但又難于例1，讓學生脫離操作上升到抽象，達到思維的突破，結(jié)合實際問題進一步體會優(yōu)化思想在現(xiàn)實生活中的作用。師：古今中外仁人志士對時間的認識都很深刻。生2：接水。我們跟媽媽一起到廚房看看吧。讓學生演示講解，教師填表格，然后引導學生比較。但是第三和第四次鍋里只烙一張餅，本來能烙兩張餅的鍋現(xiàn)在只烙一張餅，這里就——（浪費了時間）。第一次，我們先烙餅1的正面和餅2的正面。推廣應用，尋找歸律。大家看，美味餐廳里來了三位顧客，從圖上你看到了哪些信息？想一想如何安排炒菜的順序更合理呢？獨立思考后先同桌交流再班內(nèi)交流。今天我們在數(shù)學廣角里遇到的問題，生活中也會經(jīng)常遇到，我們只要合理的安排事情，就可以節(jié)省時間，提高效率。（教師在此方法的表頭寫上“最佳方案””并展示在黑板上。③、教師一邊演示一邊講解烙3張餅的最佳方案。時間省在哪？ 生：第一次和第二次鍋里同時烙兩張餅，這樣就節(jié)省了3分鐘。（3）展示不同方案，交流評價。，安排流程 ，教師展示：節(jié)約時間的秘密就是：①按排好事情的先后順序；② 能同時做的事情一定要同時做。【板書】合理安排時間合理省時洗水壺→接水 →燒水→沏茶（用11分鐘）洗茶杯找茶葉第五篇：合理安排時間——教學設計合理安排時間鄭上路小學——韋旋一、教學例2（大約10分鐘）：星期天的上午，遠方的李阿姨到小明家來做客，媽媽讓小明幫她給李阿姨沏杯茶。師：其實關于合理安排時間的問題，就是最優(yōu)化問題，也是簡單的運籌學。最后通過學生的匯報，共同總結(jié)出最優(yōu)化方案。用這個方案才能讓李阿姨盡快的喝上茶?！窘虒W具準備】多媒體課件、沏茶工序卡片?！稊?shù)學課程標準》中指出：當學生“面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學的角度運用所學知識和方法尋找解決問題的策略。讓我們從身邊的小事做起，合理安排時間，做時間的主人。這其實就是著名數(shù)學家華羅庚所提出的“統(tǒng)籌方法”，也就是“優(yōu)選法”?？匆豢矗赫f一說：（怎樣安排能盡快讓客人喝上茶？需多長時間寫出你的方案。同學們回答的很好，生活中把能同時做的事情同時做了，就是合理按排時間，這就是今天我們所要學的內(nèi)容。── 魯迅第三篇：《合理安排時間》教學設計《合理安排時間》教學設計中圖分類號：G632文獻標識碼：B文章編號：16721578（2015）05031801教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書四年級上冊113頁數(shù)學廣角第二課時《合理安排時間》學習目標：（1）通過分析生活中的事例，讓學生初步體會到優(yōu)化思想在解決實際問題中的應用。（2）、莉莉晚上寫作業(yè)用35分鐘，收拾房間20分鐘，聽音樂10分鐘。總結(jié)師：通過剛才的設計我們知道：在不影響前后步驟的前提下，可以同時完成的事情放在一起來做，可以節(jié)省時間，這樣才是最合理的安排。孩子們，你們在生活或?qū)W習中是怎樣安排事情的呢，能用“先(干什么)再(干什么)”或”一邊（干什么）一邊（干什么）”說一說嗎？(課件)，一邊干什么都是同時做幾件事，不僅在語文中有這樣的表述，在今天的數(shù)學課里也有關于這方面的知識。并說出自己的想法。師：通過剛才安排生活中的沏茶問題，你覺得合理安排一件事，應該考慮哪些問題？生：首先要知道做這件事有多少步驟，其中哪些是按一步接一步地做，哪些是可以同時做，這樣就可以節(jié)省時間。我們這樣安排總共需要11分鐘）師：還有誰比他們更快的方法？ 生：沒有了。師：請同學們仔細觀察圖中的沏茶工序，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：圖中的工序沒有按順序去做，沏茶的第一步不是燒水，應該是洗水壺……。（看電視 唱歌 跳舞 看書 寫作業(yè) 吃飯 刷牙）二、出示書本例2，探究方法。第一篇：合理安排時間的教學設計合理安排時間的教學設計黎明麗教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書四年級上冊p113例2 教學目標：①通過簡單的生活事例，讓學生學會選擇合理快捷的方法解決問題。同學們，喜歡做游戲嗎？那么，今天我們就先來做一個游戲好不好？ 課件出示：我一邊 一邊。師：讓我們來看看小明沏茶都需要做哪些事情？分別需要多長時間？（出示教材中的工序和時間圖，讓學生說一說沏茶的工序和時間）生：燒水8分鐘，洗水壺1分鐘，洗茶杯2分鐘，接水1分鐘，找茶葉1分鐘，沏茶1分鐘。（學生邊說邊擺工序圖片）生：我們用的時間比他們的更少，我們是先洗水壺，再接水，然后燒水（但我們利用燒水的時間去找茶葉和洗茶杯）這樣就節(jié)省了3分鐘了，最后就沏茶。（板書課題：合理安排時間）小結(jié)：通過剛才的幾種方案，我們可以知
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