【正文】 三、優(yōu)化問題與華羅庚（1分鐘）師：像研究泡茶、烙餅怎樣安排最節(jié)省時間這樣看似簡單的事情，也能成為數(shù)學家，你們信不？請看——課件四、鞏固練習（6分鐘）師：生活當中有許多事都要經(jīng)過認真的思考、合理的安排，才能做的有條理、有順序，才能節(jié)省時間，提高效率。（出示3個大的圓片）：我們再看一下，這種方法是怎么烙的。①師：烙3張餅最少需要多少分鐘？哪個小組愿意派代表上來擺一擺、說一說你們的設(shè)計？同時出現(xiàn)3種不同的方案。想一想，如果你是小明，沏茶時都需要做些什么？生1：燒水、找茶葉、沏茶。讓學生真正地在親自動手實踐的過程中，設(shè)計出了合理安排時間的最優(yōu)化方案?！窘虒W過程】一、激情導課同學們周日有沒有感覺到很匆忙呢？老師周日也要做很多事，老師想請同學們幫老師算一算，老師下午5點開始做這些事，7點能趕到學校上自習嗎？ 洗衣機洗衣服：55分鐘 晾衣服：5分鐘電飯煲做飯：30分鐘 洗菜炒菜：30分鐘 吃飯：20分鐘 整理收拾：10分鐘 開車車到校：10分鐘生導出課題：老師能在短短的兩小時內(nèi)做完那么多事，關(guān)鍵是同學們幫老師合理安排了時間，只要能合理安排時間就能省時間。第四篇：合理安排時間教學設(shè)計合理安排時間【教學內(nèi)容】人教版四年級上冊P104例1，做一做第1題及練習二十第1題。）方案一：洗水壺――接水――燒水――洗茶杯――找茶葉――沏茶。（2）通過自習知道沏茶的全部過程及尋找怎樣沏茶更合理，并知道解決實際問題時要選擇最優(yōu)方法。在生活中，不僅僅是沏茶，還有很多事情都可以用同樣的理念去解決。師：喜洋洋在學校里辛辛苦苦的學習了一天，下午放學回到家，肚子餓的咕咕叫，它想干什么？（吃飯）怎樣才能盡快的吃上飯呢？（課件出示）學生幫忙解決。學生比較選擇最合理的安排方法。師：星期天，小明正在家里玩，突然門鈴響了，原來是隔壁的李阿姨來家里做客。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)求知。方案洗水壺→接水→燒水→沏茶 洗茶杯 找茶葉1+1+8+1=11分鐘。（課件出示喜洋洋圖片），它今天想讓我們幫助解決什么問題呢？（課件出示）。評價語言：。（師生齊讀珍惜時間的名言）合理安排時間，就等于節(jié)約時間。（5）做這類題的思考方法是什么？（5分鐘后，比誰自習效果好。（2）小敏為了提高學習質(zhì)量，邊吃飯邊看電視節(jié)目《學英語》。【教學重點】體會優(yōu)化的思想。通過觀察知道，小明做的事很多，請同學們幫助小明想一想，該先做什么，再做什么。然后再用名人名言結(jié)束了本節(jié)課，能給學生留下深刻的鉻印，給學生以啟迪。（1）師：媽媽需要烙幾張？（3張）怎樣烙才能李阿姨、媽媽和小明盡快吃上餅？同學們請認真思考一下，可能用幾分鐘？或者小組互相討論，也可以借助手中的學具，在桌子上擺一擺，用自己的話把烙的過程輕輕地說一說。師：你認為哪種方法最節(jié)省時間？（生……）師：為什么這樣烙就能節(jié)省時間？時間省在哪？生；每次鍋里都同時烙兩張餅，這樣就節(jié)省時間。（3）6張呢？誰想來介紹一下你的烙法？師：剛才我們研究了烙4張、5張、6張餅的最佳方法以及最短時間，如果要烙的是7張、8張、9張、10張呢？請以組為單位，討論一下，并填寫表格。為了提高學習質(zhì)量，紅紅邊吃飯邊看《少兒英語電視》節(jié)目。第三次，再同時烙餅1的反面和餅3的反面，這樣，3張餅都烙熟了。（生演示師填表）師：你覺得這種烙法怎樣？生：太浪費時間。師：我們一起來看看小明做這些事分別要用多長時間。他應(yīng)如何合理安排這些事情？ 找杯子倒開水 1分鐘等開水變溫 6分鐘找感冒藥 1分鐘量體溫 5分鐘結(jié)果反饋請一學生展示他的檢測題，大家一起評判、對照?，F(xiàn)在請拿出手中的工序圖片擺一擺，并算一算你們設(shè)計的方案需要用多長時間？把你的想法寫出來，然后和小伙伴交流。教給學生用流程圖的方式表示解決問題的順序或方案，教給學生設(shè)計方案的具體方法。（11分鐘）1分鐘 1分鐘 8分鐘 1分鐘洗茶杯2分鐘找茶葉1分鐘觀察哪種方案最省時（方案三），其實這就是合理安排時間。學習難點：掌握合理安排時間的方法。洗電飯鍋1分鐘放米和水2分鐘煮飯 20分鐘 洗切菜11分鐘炒菜10分鐘想要讓客人盡快吃上午飯，應(yīng)該怎樣安排呢？至少需要多長的時間。（四）總結(jié)全文：這節(jié)課你有什么收獲？小結(jié)：這節(jié)課我們學習了合理安排事情，在生活中可以提高效率，節(jié)省時間。師：也就是說我們最快多少分鐘就可以讓李阿姨喝上茶？ 生：11分鐘。課件出示沏茶的六道工序。教學重點：合理安排生活中的事情。洗茶杯 1+1+8++1+1=12分鐘（學生邊說邊擺工序圖片）生：我們是先洗水壺，再接水，然后燒水，在燒水的時候洗茶杯，再找茶葉，最后沏茶。匯報方案：并說一說理由。生：沏茶的順序、時間，一個人完整匯報完后“對我的設(shè)計方案有補充嗎？”其余學生從合理、省時方面補充、評價。：今天這節(jié)課有什么收獲？，我們一起學習了如何科學、合理地安排時間。（3）讓學生感受到數(shù)學知識在日常生活中的廣泛應(yīng)用，并會用數(shù)學的方法解決生活中的簡單問題。下面我們就應(yīng)用今天我們所學的知識來解決問題