【正文】 。【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)簡(jiǎn)單的生活實(shí)例，使學(xué)生初步體會(huì)運(yùn)籌學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用。教師小結(jié)：通過(guò)剛才的設(shè)計(jì)我們知道：在做一些事情時(shí),能同時(shí)做的事情越多，所用的時(shí)間也就越短。偉大的文學(xué)家魯迅就講過(guò)這樣一句話：時(shí)間，每天得到的都是24小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來(lái)智慧和力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。二、教學(xué)例11）看圖，你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？生說(shuō)，師板書。想一想，怎樣才能使鍋里每次都烙兩張餅？ 可能出現(xiàn)情況三：生C；第一次，我們先烙餅1的正面和餅2的正面，第二次，把餅1拿出來(lái)，再同時(shí)烙餅2的反面和餅3的正面，第三次，再同時(shí)烙餅1的反面和餅3的反面，這樣，3張餅都烙熟了。（1）如果要烙4張餅，想一想怎樣烙所用的時(shí)間最短？ 生：12分鐘。六、全課總結(jié)（1分鐘）師：同學(xué)們，今天我們不僅幫助小明和小明的媽媽解決了問(wèn)題，同時(shí)也有了自己的收獲，誰(shuí)能談?wù)勛约旱氖斋@？師總結(jié)：希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)每個(gè)同學(xué)都能用今天學(xué)到的知識(shí)合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活，做一個(gè)珍惜時(shí)間的人。在數(shù)學(xué)上，我們把這種方法稱做烙3張餅的“最佳方案”。（生演示師填表）師：這種烙法與第一種比較，節(jié)省了3分鐘。我們大家一起幫幫他，好嗎？我們幫小明想一想要先做什么，再做什么？怎樣用時(shí)最短？師：請(qǐng)大家用手里的學(xué)具擺一擺，算一算，看看你們安排的方法需要多長(zhǎng)時(shí)間。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己的收獲。）經(jīng)過(guò)比較,我們發(fā)現(xiàn)方案 D 所需時(shí)間最少。因此設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我用“小明的一天”把教學(xué)內(nèi)容變?yōu)樵从趯W(xué)生切身生活體驗(yàn)的，適合學(xué)生思考、探究，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探究精神，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的信息資源。小練習(xí)：星期天，李甜幫媽媽做家務(wù)，她做的事情及所需時(shí)間如表：抹桌子3分鐘燒開水15分鐘拖地10分鐘整理桌子2分鐘洗水壺3分鐘幫李甜想一想，怎樣能用最少的時(shí)間做完這些事情？（流程圖表示）總結(jié)：其實(shí)做這類問(wèn)題的思考方法是，先想，哪些事可同時(shí)做，再排事情的前后順序，最后查這項(xiàng)工作中共有幾件事，這樣從三方面想就既正確，又合理的解決了問(wèn)題。（3）小孩上樓梯、數(shù)數(shù)、猜謎語(yǔ)。（影響胃部消化，影響健康）師小結(jié)：通過(guò)分析上面的事情，我們明白了，合理安排事情，不但要考慮節(jié)省時(shí)間，還要考慮人身的健康和安全，更要講究科學(xué)（機(jī)動(dòng)）搶答：完成下面每組事情最少用多長(zhǎng)時(shí)間？（1）、早晨，小紅吃飯要8分鐘，聽(tīng)新聞廣播 要10分鐘。師：剛才同學(xué)們?cè)趦焊枥锍搅恕耙淮绻怅幰淮缃稹⒋缃痣y買寸光陰”，這句話說(shuō)明了時(shí)間是最珍貴的，所以我們應(yīng)該珍惜時(shí)間。（板書課題：合理安排時(shí)間）小結(jié)：通過(guò)剛才的幾種方案，我們可以知道有些事情能同時(shí)做得就可以節(jié)省時(shí)間，那么我們?cè)谧鲆恍┦虑闀r(shí)，能同時(shí)做的事情越多所用的時(shí)間也就越短，但是要想清楚哪些事情一定要先做，哪些事情可能同時(shí)做，這樣才能做到合理安排，節(jié)省時(shí)間。師：讓我們來(lái)看看小明沏茶都需要做哪些事情？分別需要多長(zhǎng)時(shí)間？（出示教材中的工序和時(shí)間圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)沏茶的工序和時(shí)間）生：燒水8分鐘，洗水壺1分鐘，洗茶杯2分鐘，接水1分鐘，找茶葉1分鐘，沏茶1分鐘。第一篇：合理安排時(shí)間的教學(xué)設(shè)計(jì)合理安排時(shí)間的教學(xué)設(shè)計(jì)黎明麗教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊(cè)p113例2 教學(xué)目標(biāo)：①通過(guò)簡(jiǎn)單的生活事例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合理快捷的方法解決問(wèn)題。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖中的沏茶工序，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：圖中的工序沒(méi)有按順序去做，沏茶的第一步不是燒水，應(yīng)該是洗水壺……。師：通過(guò)剛才安排生活中的沏茶問(wèn)題，你覺(jué)得合理安排一件事，應(yīng)該考慮哪些問(wèn)題？生：首先要知道做這件事有多少步驟，其中哪些是按一步接一步地做，哪些是可以同時(shí)做，這樣就可以節(jié)省時(shí)間。孩子們，你們?cè)谏罨驅(qū)W習(xí)中是怎樣安排事情的呢，能用“先(干什么)再(干什么)”或”一邊（干什么）一邊（干什么）”說(shuō)一說(shuō)嗎？(課件)，一邊干什么都是同時(shí)做幾件事，不僅在語(yǔ)文中有這樣的表述，在今天的數(shù)學(xué)課里也有關(guān)于這方面的知識(shí)。（2）、莉莉晚上寫作業(yè)用35分鐘，收拾房間20分鐘，聽(tīng)音樂(lè)10分鐘。同學(xué)們回答的很好，生活中把能同時(shí)做的事情同時(shí)做了，就是合理按排時(shí)間，這就是今天我們所要學(xué)的內(nèi)容。這其實(shí)就是著名數(shù)學(xué)家華羅庚所提出的“統(tǒng)籌方法”，也就是“優(yōu)選法”。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：當(dāng)學(xué)生“面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋找解決問(wèn)題的策略。用這個(gè)方案才能讓李阿姨盡快的喝上茶。師：其實(shí)關(guān)于合理安排時(shí)間的問(wèn)題，就是最優(yōu)化問(wèn)題，也是簡(jiǎn)單的運(yùn)籌學(xué)。，安排流程 ，教師展示：節(jié)約時(shí)間的秘密就是：①按排好事情的先后順序；② 能同時(shí)做的事情一定要同時(shí)做。時(shí)間省在哪？ 生：第一次和第二次鍋里同時(shí)烙兩張餅，這樣就節(jié)省了3分鐘。（教師在此方法的表頭寫上“最佳方案””并展示在黑板上。推廣應(yīng)用，尋找歸律。但是第三和第四次鍋里只烙一張餅，本來(lái)能烙兩張餅的鍋現(xiàn)在只烙一張餅，這里就——（浪費(fèi)了時(shí)間）。我們跟媽媽一起到廚房看看吧。師：古今中外仁人志士對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)都很深刻。用流程圖表示簡(jiǎn)潔、清晰、明了。但更多的是無(wú)意識(shí)的，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)“統(tǒng)籌方法”的運(yùn)用有所了解，知道怎樣做效率