【正文】 諦，要真正理解書中的深刻道理，必須親身去躬行實踐。二、編寫校本教材的原則目標(biāo)性。通用性：努力使它普遍適用于一線的教育教學(xué)，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的普遍規(guī)律和需要。：就是教材的編寫要盡量加強對學(xué)科之間的聯(lián)系和整合，以便使學(xué)生能全面、充分、健康地發(fā)展。第三，教材中有我們提出的獨立的觀點和獨特的教育方法。這次的校本教材，很抱歉，我們還沒有完成，我們只是有了個框架。確定主題 2015年碧江區(qū)德育課題研討會暨結(jié)題工作安排會發(fā)言稿收集材料確定基本框架①課時規(guī)劃：依據(jù)《課程內(nèi)容提綱》及《課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)概括與解讀》的相關(guān)規(guī)定與要求，本套教材共分12部分，每部分1—2課時，共12—24課時。3）先設(shè)計一個單元樣張，在進(jìn)行交流和研討。我們做課題的最終目的是把課題實驗中所取得好經(jīng)驗和做法進(jìn)行推廣應(yīng)用。這一點很重要。第三，作為校本課程的主要研發(fā)者和校本教材的主要編寫者，要虛心聽取使用教材的老師和學(xué)生的提出意見和建議，不斷地收集這方面資料，作好下次修改的準(zhǔn)備。還有就是檢查學(xué)生，開展校本教材知識競賽活動。這就是我們把校本教材進(jìn)課表依據(jù)。五、校本教材的使用老師們，今天我們講的雖然是做課題而做的校本教材，是展示我們做課題實驗的成果。要做到：具有核心概念，反應(yīng)學(xué)習(xí)過程，體現(xiàn)教育價值。四、編寫校本教材的方法確定負(fù)責(zé)人（主編）。我們要求老師把這本教材拿到班上讓學(xué)生去讀。我們做了，也有了。編寫教材時一定要從學(xué)生的愛好興趣出發(fā)，選編那些身邊的、看得見的、多數(shù)人感興趣的東西，盡量以學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行編寫，盡量引起學(xué)生的閱讀興趣，2015年碧江區(qū)德育課題研討會暨結(jié)題工作安排會發(fā)言稿激發(fā)他們自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的意識，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。實用性：致力于解決我們教育教學(xué)中遇到的實際問題，盡力使它對教育教學(xué)有所幫助，給學(xué)生以終生受用的知識和技能，幫助他們養(yǎng)成良好的行為意識，讓他們學(xué)得更好，成長得更全面，更健康，包括身體的和心理的。是校本，就要突顯學(xué)校的特色。很多事情，看和聽是一回事，自己做又是一回事，“古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。我認(rèn)為，作為我們學(xué)校的教育科研成果，校本教材是最好的呈現(xiàn)形式。我們只是一個教書的。（三）授課方式及計劃：（四）評價方式： 三．選課建議：(要有適用哪個年級哪個學(xué)期的說明)注：：編寫說明（包括內(nèi)容簡介、編寫目的、學(xué)習(xí)要求等）；目錄（含頁碼）；教材主體內(nèi)容（正文標(biāo)題序號按照：一、（一）、（1）、①的序號等級）；參考文獻(xiàn)；后記（據(jù)需要確定）。這一部分是教材編寫的主體。四、編寫體例選擇《CorelDRAW》、《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備互聯(lián)》《網(wǎng)站建設(shè)》《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教材編寫。第三篇：校本教材編寫方案校本教材編寫方案一、指導(dǎo)思想為進(jìn)一步深化我校教育教學(xué)改革，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，按照國家改革發(fā)展示范學(xué)校的要求，構(gòu)建校本化的課程體系，盡快形成課程完整的教材系列。書中所收錄的科技教育內(nèi)容，雖然可能比較拙樸和稚嫩，卻實實在在凝聚著我校教師的智慧和情感、執(zhí)著和努力。我愿意在平凡的崗位上做好本職工作，用心去享受三尺講臺帶給我的快樂。處理事情要靈活。四、其他：我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。一、師德——用良心鑄就思想：作為一名傳播人類文明的音樂教師，本人始終擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，恪守職業(yè)道德。為此，可以嘗試在一定程度上把音樂教材設(shè)計成可供教師選擇和參考的，特別是便利于學(xué)生主動參與音樂欣賞與評價、音樂創(chuàng)造和表現(xiàn)，以使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主人的一個個音樂實踐活動“方案”。即無論是教材的體例還是內(nèi)容，必須始終以審美為主線，突出審美教育的本質(zhì)特點?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定：“為保障和促進(jìn)課程適應(yīng)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的需求，實行國家、地方和學(xué)校三級課程管理。目前，我市小學(xué)音樂教育力量仍很薄弱，音樂師資隊伍依然緊缺，教師業(yè)務(wù)水平參差不齊，教學(xué)設(shè)備還很落后。我國現(xiàn)行各種版本的中小學(xué)音樂教材，近年來幾經(jīng)改革和修訂，無論在教材編寫觀念上和教材本身的質(zhì)量上都較以前有所更新和提高。因此，學(xué)生的音樂基礎(chǔ)非常差，開學(xué)初的音樂課上，新生唱歌沒調(diào)，節(jié)奏節(jié)拍不穩(wěn)，基礎(chǔ)知識更是一問三不知，單旋律的歌曲學(xué)唱還跑調(diào)，合唱更不敢提。音樂教育是素質(zhì)教育的主要組成部分。開放意識，要充分汲取世界各國的優(yōu)秀音樂文化精華，同時也要虛心借鑒國外在中小學(xué)音樂教材建設(shè)方面的先進(jìn)經(jīng)驗；第五，現(xiàn)代意識。在版本上，也可以考慮既編寫適合全體學(xué)生的綜合性必修教材，也可適當(dāng)編寫一些專業(yè)性較強的專項性選修教材。在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐字，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不時提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳朵”。編寫了質(zhì)量較高的校本課程《初中音樂校本課程的開發(fā)與實踐》。如：參加我校的音樂教研活動；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。介紹樂理小常識。注重以素質(zhì)教育為突破口，全面實施素質(zhì)教育，創(chuàng)出了一個以技能教育提高辦學(xué)質(zhì)量、以辦學(xué)質(zhì)量提升科技水平的良性發(fā)展模式?？茖W(xué)的海洋是廣闊無邊的。專業(yè)部組建骨干力量，成立計算機專業(yè)的校本教材編寫小組，按時完成階段性的編寫工作以及校本教材初稿、修改稿、定稿的審核；校本教材的展示等工作。任務(wù)解析：介紹完成任務(wù)的思