【正文】 ，保護(hù)地球家園的高尚情操和培養(yǎng)對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)任的精神。三、計(jì)劃實(shí)施時(shí)間和工作進(jìn)度安排：（一）2002年3月，學(xué)校做出關(guān)于創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的決定，啟動(dòng)創(chuàng)建工程，成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。因此，學(xué)校將積極為教職工提供各種環(huán)境教育培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用，開展多種形式的教育活動(dòng)。充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源環(huán)境第四篇：2011年創(chuàng)建“綠色學(xué)?！庇?jì)劃2011年實(shí)驗(yàn)中學(xué)創(chuàng)建“綠色學(xué)校”工 作 計(jì) 劃提高學(xué)生現(xiàn)代文明素質(zhì)和環(huán)境意識(shí)，普及環(huán)境科學(xué)知識(shí)，發(fā)揮綠色環(huán)境熏陶人、教育人的作用，使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的綠色行為是廣大教育工作者責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。充分利用先進(jìn)電教媒體、網(wǎng)絡(luò)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，加強(qiáng)環(huán)保教育在課堂教學(xué)中的滲透，使環(huán)保教育融于各學(xué)科教育之中。并在爭(zhēng)創(chuàng)中不斷上檔次、上水平，向著更高目標(biāo)、向著“綠色學(xué)校”邁進(jìn)。并以此為載體，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。全校上下共同做好創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的各項(xiàng)過(guò)程管理，抓出成效，爭(zhēng)取進(jìn)入市、盛國(guó)家級(jí)“綠色學(xué)?！钡男辛小８鶕?jù)調(diào)查結(jié)果，創(chuàng)建“綠色學(xué)校”領(lǐng)導(dǎo)小組在人力、經(jīng)費(fèi)有保障的條件下，從課程滲透、課外和校外以及社區(qū)活動(dòng)，學(xué)校環(huán)境管理，校園綠化、美化四方面來(lái)考慮制定創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡挠?jì)劃。以創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒?dòng)為載體，不斷探索新形勢(shì)下環(huán)境教育的有效途徑，對(duì)學(xué)生進(jìn)行懂環(huán)保、愛環(huán)境，塑良好形象的養(yǎng)成教育，讓綠色的“種子”在更多的孩子們心理扎根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)。①根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)，開展防凍和保護(hù)身體健康宣傳教育活動(dòng)；②完成綠化樹木越冬防護(hù)工作；③結(jié)合“”開展“吸煙有害健康”宣傳教育活動(dòng)；結(jié)合“”開展“保護(hù)生物多樣性”宣傳教育活動(dòng)；④各分管領(lǐng)導(dǎo)督促相關(guān)部門完成“綠色學(xué)校”創(chuàng)建總結(jié)工作，總結(jié)成績(jī)，找出問(wèn)題和不足，為明年工作改進(jìn)提供依據(jù)；⑤“創(chuàng)建”工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室收集整理檔案材料，歸類存檔。三、工作進(jìn)度安排①學(xué)校做出關(guān)于創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的決定，啟動(dòng)創(chuàng)建工程。全面動(dòng)員，充分參與活動(dòng)，力求活動(dòng)具體化，工作務(wù)實(shí)化。做到日檢查、周小結(jié)評(píng)比、期末總結(jié)表彰，以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感，和“我為環(huán)保做貢獻(xiàn)”的好公～識(shí)。通過(guò)收集、自編、創(chuàng)編的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步受到教育和陶冶，發(fā)揮自身的能量為環(huán)保盡責(zé)出力。（三）實(shí)施創(chuàng)建“綠色學(xué)?！庇?jì)劃：制定學(xué)校創(chuàng)建“綠色學(xué)?！备黜?xiàng)管理制度，在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制定《吉鐵二小創(chuàng)建“綠色學(xué)校”實(shí)施方案》，在此方案指導(dǎo)下，從管理的角度建立了《環(huán)境教育各部門職責(zé)分工制》《創(chuàng)建“綠色教室”標(biāo)準(zhǔn)》《環(huán)?；顒?dòng)小組章程》《環(huán)保知識(shí)十知道》等多項(xiàng)制度要求，真正把創(chuàng)建活動(dòng)納入制度化管理，當(dāng)作一項(xiàng)系統(tǒng)化的工程來(lái)抓實(shí)抓好。綜合以上各項(xiàng)目標(biāo)要求，真正把創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒?dòng)貫穿于學(xué)校教育、教學(xué)、輔導(dǎo)、后勤等各方面的工作之中，使之形成全方位的一體化工程，最終實(shí)現(xiàn)“綠色管理”、“綠色教學(xué)”、“綠色環(huán)境”、“綠化育人”、“綠色活動(dòng)”的學(xué)校特色。綠色是生命和希望的象征，更是一所學(xué)校得以興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力，創(chuàng)建“綠色學(xué)?！笔俏覀儗?shí)踐和追求的共同目標(biāo)，讓我們和孩子們一道參與保護(hù)環(huán)境，建設(shè)環(huán)境的偉大事業(yè)中來(lái)，讓“綠色學(xué)校”枝繁葉茂，染綠華夏大地！第三篇：創(chuàng)建“綠色學(xué)?！庇?jì)劃一、指導(dǎo)思想以《xx關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》為總綱，以可持續(xù)發(fā)展思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡臎Q定》要求，努力把我校辦成市、盛國(guó)家級(jí)“綠色學(xué)?！薄Ｍㄟ^(guò)以上的投入，充分開發(fā)校園條件、資源，開展環(huán)境教育，最大限度的保證“綠色學(xué)?！眲?chuàng)辦活動(dòng)有效開展。創(chuàng)造高品位、充滿寓意的校園文化，讓墻壁活起來(lái)，讓它成為一個(gè)無(wú)聲的老師、學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。如“辦環(huán)保小報(bào)”、設(shè)“環(huán)保之聲”廣播欄目、辦“我們身邊的環(huán)?！彪娨暪?jié)目，寫“環(huán)保征文、兒歌”、“自創(chuàng)環(huán)保標(biāo)語(yǔ)”、開展“社會(huì)調(diào)查”、參加社會(huì)實(shí)踐“清除白色垃圾”、“回收廢物”、“變廢為寶”以及冬夏令營(yíng)等，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受，在活動(dòng)中成長(zhǎng)，達(dá)到自己教育自己的目的。具體進(jìn)行以下三方面的培訓(xùn)：環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、環(huán)境教育的理論和教學(xué)方法，“綠色學(xué)校”和環(huán)境管理體系的基本概念，按各自職責(zé)分工學(xué)習(xí)和掌握應(yīng)會(huì)的理論知識(shí)，以承擔(dān)起對(duì)學(xué)生的教育和培養(yǎng)的義務(wù)。《吉鐵二小關(guān)于創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡臎Q定》指出：要把創(chuàng)建工作納入到學(xué)校教育教學(xué)等各方面管理之中，形成與素質(zhì)教育一體化的教育格局。通過(guò)各學(xué)科教學(xué)滲透，掌握基本的環(huán)境科學(xué)知識(shí)，懂得人與自然和諧相處的基本理念。學(xué)校充分利用板報(bào)、廣播、烏蘭草雜志、圖書室、電教多媒體設(shè)備、閉路電視系統(tǒng)廣泛宣傳綠色學(xué)校，使師生對(duì)綠色學(xué)校有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)師生的環(huán)保意識(shí)及自覺(jué)為環(huán)保做工作的良好習(xí)慣。挖掘各科教材中環(huán)保教育因素，結(jié)合環(huán)保的熱點(diǎn)和敏感話題創(chuàng)造性地開展環(huán)保教育，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。美化校園。學(xué)校創(chuàng)建“綠色學(xué)校”領(lǐng)導(dǎo)小組名單為：組長(zhǎng)：趙得璧副組長(zhǎng)：吳貴棟杜進(jìn)福韋寶軍張維發(fā)張玉國(guó)王榮仁 成員：王天志張勤王生林馬芝璽詹愛軍張紅軍王建華高志虎胡天榮各班主任老師強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)核心，建立以班主任和相關(guān)學(xué)科的教師為骨